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Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht

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Im Rahmen der bayerischen GMF Tagung in Landshut habe ich einen Vortrag zum Einsatz von Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Französisch und Deutsch als Fremdsprache) …

Im Rahmen der bayerischen GMF Tagung in Landshut habe ich einen Vortrag zum Einsatz von Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Französisch und Deutsch als Fremdsprache) gehalten. Nach einer kurzen theoretischen Einführung zum Begriff Web 2.0 und der didaktischen Verortung vom Einsatz der Web 2.0 Anwendungen für Lehr- und Lernzwecke (didaktischer Stern nach Moser, 2006) habe ich praktische Unterrichtsbeispiele gezeigt. Die vorgestellten Web 2.0 Units lassen sich zu den Kompetenzbereichen schreiben, lesen, sprechen, hören und sehen einsetzen und fördern die Methodenvielfalt. Unterricht soll nicht ausschließlich im Web 2.0 erfolgen, sondern die präsentierten Anwendungen stellen ein weiteres Werkzeug im großen Methodenrepertoire der FremdsprachenlehrerInnen dar.

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Transcript

  • 1. Web 2.0im Fremdsprachenunterricht Verena Heckmann M.A. Bayerische Tagung für Fremdsprachenlehrer an der Hochschule Landshut am 21./22. Oktober 2011
  • 2. Web 1.0 Read-Only Web Recherche, Archiv& InformationQuelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
  • 3. Web 1.0 Read-Only Web Web 2.0 Read-Write WebQuelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet Web need to be writeable, not just readable
  • 4. Internet heute: Web 2.0Quelle: wordle erstellt von Verena Heckmann
  • 5. Social MediaQuelle: wordle erstellt von Verena Heckmann
  • 6. Web 2.0 „Pioniere“ Tim OReilly (2006): Web 2.0 is the business revolution in the computer industry caused by the move to the Internet as a platform. Stephen Downes (2006): ELearning 2.0 Web 2.0 is not a technological revolution, it is a social revolution. Web 2.0 is an attitude not a technology.Volker Rüddigkeit, Amt für Lehrerbildung Frankfurt (2006):Web 2.0 – das "neue Internet" macht Schule. Michael Kerres (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen.
  • 7. Didaktische Verortung von Web 2.0 in Lehr- und LernprozessenDidaktisches Dreieck Inhalt Lehrer/innen Schüler/innen
  • 8. Didaktischer Stern (nach Moser 2006) InhaltVermittlungsmedium mediale LernhilfeLehrer/innen Schüler/innen Kommunikationsmedium
  • 9. Didaktischer Stern (nach Moser 2006)1. Medien als Vermittlungsmedien zwischen Inhalt und Lehrperson: Lehrende nutzen Medien, um Lerninhalte zu präsentieren.2. Medien als mediale Lernhilfe zwischen Inhalt und Lernenden: Lernende lernen mit Medien.3. Medien als Kommunikationsmittel zwischen Lehrperson und Lernenden.
  • 10. „Web 2.0 Didaktik“ InhaltVermittlungsmedium mediale LernhilfeLehrer/innen Schüler/innen Kommunikationsmedium
  • 11. „Web 2.0 Didaktik“Aus Lehrersicht…Bereitstellung von Web 2.0 Werkzeugen(cognitives tools) zur AufgabenbearbeitungAus Schülersicht…Erstellung von Lernprodukten: Präsentation (Transparenz des Lernprozesses) Wiederverwendbarkeit (reviewability) Überarbeitbarkeit (revisability) e tra c as e pr ns uc pa ow oc e revi ar od re ew sh nc sh es pr y s
  • 12. Definition„Eine Web 2.0 Anwendung – eine Unterrichtseinheit“Eine Web 2.0 Unit ist eine Unterrichtseinheit, die mit Hilfeeiner Web 2.0 Anwendung gestaltet wird.Im Fremdsprachenunterricht werden Web 2.0 Units in denBereichen der Kernkompetenzen eingesetzt.Die Medienkompetenz wird bei der Durchführung von Web2.0 Units integrativ gefördert.
  • 13. Kernkompetenzen im Fremdsprachenunterrichtund Medienkompetenz lesen hören schreiben /sehen Medienkompetenz sprechen
  • 14. Web 2.0 Units
  • 15. Wordle – beautiful word cloudshttp://www.wordle.net/„US Constitution“ Quelle: wordle.net
  • 16. Assoziogramme„young people“ Quelle: wordle.net
  • 17. Mind Mapping – Brainstorming„Websites“ Quelle: wordle.net
  • 18. ein Klassenblog – viele Autoren http://www.blogger.com/Quelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
  • 19. KlassenblogArbeitsauftrag: „Comment“ ©Verena Heckmann
  • 20. Klassenblog„Comment“ Schülerantworten ©Verena Heckmann
  • 21. Klassenblog„Creative Writing“ Arbeitsauftrag ©Verena Heckmann
  • 22. Klassenblog„Creative Writing“ Schülerantwort ©Verena Heckmann
  • 23. Bloggen - mehr als reiner TextFormale Vorgaben für die SchülerInnenZum Verfassen der Blogbeiträge (posts) sind folgende Vorgaben verbindlich:• Formuliere eine Überschrift• Schreibe deinen Text und verlinke drei Wörter mit Internetseiten, die fürdeinen Beitrag zentral sind• Füge ein Bild ein• Vergib als Schlagworte (tags): deinen Namen (Pseudonym), das Thema (z.B. Tomorrow’s world, creative writing)• Optional: füge ein Podcast / Video ein
  • 24. Bubbl – brainstorming und mind mapping onlinehttp://www.bubbl.us Bubbl erstellt von Verena Heckmann
  • 25. Wortschatz- und Vokabelarbeit„Sentimientos“ Bubbl erstellt von Verena Heckmann
  • 26. Webseiten annotierenhttp://markup.io/ markup.io
  • 27. Webseiten markieren„Markiere die entsprechenden Textstellen“ markup.io
  • 28. Voki – Create Speaking Avatarshttp://www.voki.com/ voki.com
  • 29. Sprechen mit Vokihttp://parlervoki.blogspot.com/ © Verena Heckmann
  • 30. Sprechen im Web 2.0 mit Voxopophttp://www.voxopop.com/ voxopop.com
  • 31. Mündliche Sprachproduktion in Voxopop„Oktoberfest“ voxopop.com
  • 32. Sprechen im Web 2.0 mit Audioboohttp://www.audioboo.com audioboo.com
  • 33. Mündliche Sprachproduktion in Audioboo„Tagebuch einer Radtour“ audioboo.com
  • 34. Sprechaufgaben 2.0- Zusammenfassungen von Lektionstexten und Nachrichten- Mündliche Beantwortung von Fragen zum Leseverstehen- Kommentar und persönliche Stellungnahme- Kurzvortrag oder Erlebnisbericht zu einem selbst gewählten Thema- Fortsetzungsgeschichten- gesprochene Hausaufgaben- lautes Lesen üben
  • 35. Autorenwerkzeuge für LehrerInnen und SchülerInnen-Interaktive Übungen erstellen- SchülerInnen erstellen Übungen für SchülerInnen-SchülerInnen üben mit vorhandenen Übungen aus einem Übungspoolhttp://quizlet.com/ http://learningapps.org/
  • 36. Quizlet - Lernkarten„Englisch: Unregelmäßige Verben“ quizlet.com
  • 37. LearningApps: interaktive Lernbausteine- Quiz- Puzzle- ZuordnungsübungMultimedial: Ton, Bild, Video, Text learningapps.org
  • 38. LearningApps: interaktive Lernbausteine„Hörsehverstehen: la vida cotidiana“ learningapps.org
  • 39. Ausblick Quelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
  • 40. Mobiles Lernen via Smartphone Tablet-PC AppsQuelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
  • 41. Kontaktverenaheckmann@gmail.comwww.sprachnet.blogspot.comMediengestütztes Lernen und Lehrenim Fremdsprachenunterricht mit Web 2.0 –Moodle-Podcasts-Videos-Interaktiven Whiteboards @vheckmann