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x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation professionnelle ?

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Les MooC sont-ils une innovation pédagogique ? Quelles sont les perspectives pour la formation professionnelle ? La présentation présente d'abord quelques repères dans le vocabulaire et propose des …

Les MooC sont-ils une innovation pédagogique ? Quelles sont les perspectives pour la formation professionnelle ? La présentation présente d'abord quelques repères dans le vocabulaire et propose des données clés. Le volet instrumentation des MooC permet de proposer quelques pistes transférables au contexte de la formation professionnelle.

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  • 1. MooC UNE INNOVATION PÉDAGOGIQUE ? QUELLES PERSPECTIVES POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE ?
  • 2. 6M 2
  • 3. Carte conceptuelle de l'avenir de la formation Source : http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC66836.pdf 3
  • 4. M.O.O.C # C.L.O.M. Massive Cours Open en Online Course Ouvert Ligne (à tous) Massif Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Cours_en_ligne_ouvert_et_massif 4
  • 5. Rappel historique Source : http://workshop.lemooc.com/static/pdf/lemooc2013-ens-cachan-cisel.pdf 5
  • 6. Deux acteurs majeurs Startup Standford (2011) But lucratif Financement : > 50 Mios $ Plateforme propriétaire 108 Universités et partenaires > 600 cours annoncés MIT & Harvard (2012) But non-lucratif Financement : 60 Mios $ Plateforme Open Source 31 Universités 140 cours annoncés 6
  • 7. MooC Map – Octobre 2012 Source : http://edutechnica.com/moocmap/# 7
  • 8. MooC Map – Octobre 2013 Source : http://edutechnica.com/moocmap/# 8
  • 9. MooC Map – Europe (Fev. 2014) Source : http://openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs 9
  • 10. MooC Map – Europe (Fev. 2014) Source : http://openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs 10
  • 11. MooC Map – Europe (Fev. 2014) Source : http://openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs 11
  • 12. X-C-MooC ? X Zoom sur la mise à l'échelle A partir de combien ? • 100 apprenants ? • 1.000 ? • 10.000 ? • 100.000 ? Apprentissage à son rythme ? Inscription libre ? Date de début / de fin ? MOOC Massive C Open Contenus libre ? Zoom sur la communauté et la connection Gratuit ? Online Badges ? Course Interactions en temps réel ? Prix abordable ? Crédits académiques ? Rôle du formateur / enseignant ? Communauté d'apprentissage ? Evaluation et feedback scénarisés Traduction d'après http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MOOC_poster_mathplourde.jpg
  • 13. X-C-MooC, quels profils ? X-MooC Source : http://workshop.lemooc.com/static/pdf/lemooc2013-ens-cachan-cisel.pdf
  • 14. X-C-MooC, quels profils ? C-MooC Source : http://workshop.lemooc.com/static/pdf/lemooc2013-ens-cachan-cisel.pdf
  • 15. Sans oublier ;-) Small Miam OOC Private Online Course Source : http://www.startrek.com/database_article/spock
  • 16. Qui participe à un MooC ? • les étudiants représentent moins de 15% • plus le fait d’adultes, déjà actifs • 30% ont déjà suivi un MooC ou une formation en ligne • niveaux d'étude et socio-professionnel élevés • pour ajouter une ligne à son CV • par curiosité Et vous ? • enquête en ligne http://bit.ly/1aWfUnF Sources : http://bit.ly/1cu9qHJ et http://bit.ly/1bTGPPa 16
  • 17. Des chiffres qui interpellent • Sur Coursera, environ 10% des participants inscrits à un cours vont jusqu’au bout • Le record y est détenu par le cours de programmation Functional Programming in Scala: 20% des 50.000 participants avaient obtenu la certification fin 2012 • Le MOOC Gestion de Projet a « doublé » le record du monde, 37% des inscrits ayant obtenu le certificat basique Source : http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2013/06/01/mooc-ce-que-les-taux-dabandon-signifient/ 17
  • 18. Alors, quelles conditions pour réussir un MooC ? Du point de vue l'apprenant : Focus Ne pas se noyer dans la masse d'information Repérer les experts Choisir un objectif et s'y tenir Engagement Travail par projet Lutter contre l'abandon, faire appel aux pairs / à un tuteur Chercher un certificat / badge S'engager dans les productions Réseau Travailler en réseau Se retrouver : en ligne, dans la vraie vie ;-) Participer à la communauté en ligne S'organiser Organiser son espace d'apprentissage personnel Se ménager du temps réaliste Prévoir de la marge 18
  • 19. Des compétences de base pour apprendre en ligne 19
  • 20. Perspectives pour la formation professionnelle • Développer un x-c-(?)MooC pour les compétences clés à développer pour la formation en ligne ? https://www.academia.edu/5731879/Challenges_for_conceptualisi ng_EU_MOOC_for_vulnerable_learner_groups – pour les populations faiblement éduquées – pour la formation tout au long de la vie • Flipped Classroom • Intégrer les Espaces d'Apprentissages Personnels (EAP) aux parcours de formation 20
  • 21. Perspectives pour la formation professionnelle • Elargir le rôle des LMS (nouvelle norme TIN Can API) • Mettre en place des productions labélisées OER (Open Educational Ressource) • Mise en place des Open Badge • Mettre en place l'apprentissage par les pairs • Le financement du projet FUN prévoit un investissement de 5 mios € pour la formation professionnelle en France http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/numerique-moocs-88-000inscrits-sur-la-plateforme-fun.html 21
  • 22. Des exemples pour l'obtention des "badges" • Les 6 badges d'ITYPA2 ;-) Source : http://itypa.wordpress.com/2013/09/25/les-badges-ditypa/ 22
  • 23. Des exemples pour l'obtention des "badges" • Les badges de eLearn2 – Badge MOOC et intermediaires – Badge ANIMATEUR du MOOC eLearn – Badge chercheur en MOOC eLearn • Les badges du MooC GDP • Plus d'info sur http://openbadges.org/ • Le réseau social professionnel va les intégrer 23
  • 24. Scénario de cours Lecture Exercise Homework Lecture Exercise Homework Lecture Exercise Homework Home Status quo Campus Classe inversée Tout en ligne Home Campus Home Campus 24
  • 25. Flipped Classroom "cours à la maison" "devoir en classe" Source : http://www.youtube.com/watch?v=iQWvc6qhTds&feature=youtu.be 25
  • 26. Un nouveau rôle pour les LMS ? Source : http://fr.slideshare.net/lebrun/flipped-classrooms-pdagogie-inverse-et-scnarisation-pdagogique 26
  • 27. L'importance de son espace d'apprentissage personnel (EAP) Source : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=643 27
  • 28. Envie de faire un MooC ? • MooCs Factory de l'EPFL – http://moocs.epfl.ch/page-85490-fr.html • Guides pour concevoir des MOOC – http://www.france-universite-numerique.fr/je-suis-un-enseignantune-enseignante.html – http://www.netpublic.fr/2014/02/guides-methologiques-mooc • Pilotage d'un mooC – http://gestiondeprojet.pm/formation-au-pilotage-de-mooc/ • Retour d'expérience des 2 MooC ABC Gestion de Projet – http://fr.slideshare.net/bachelet/mooc-gd-p-14-ecp-cafpdagogique-retour-dexprience-sur-les-mooc-24102013 – http://goo.gl/LVzFAp 30
  • 29. Quel MooC , quels bénéfices ? Participez à l'enquête en ligne http://bit.ly/1aWfUnF 31
  • 30. Merci de votre attention ! http://www.scoop.it/u/p-vangrunderbeeck @vgpascal http://storify.com/vgpascal vizify.com/pascal-vangrunderbeeck 32

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