2. OBJETIVOS
• Profundizar el estudio de las producciones
locales, de modo de valorizar el trabajo en el
medio rural y su importancia en la economía
nacional.
• Fomentar la identidad y sentimiento de
pertenencia al lugar donde viven.
3. FUNDAMENTACIÒN
• En este año 2015, hemos optado por continuar la labor de 2014 en
Ciencias Sociales ampliando la línea de trabajo de lo micro a lo macro.
• Por lo que, decidimos investigar el entorno de la Escuela, que es el lugar
donde viven los niños con sus familias y desarrollan sus actividades
cotidianas. Lugar que conocen, recorren pero que muchas veces no
observan, analizan y cuestionan. Pues, ahí, está nuestra intervención
docente, se busca explicar el funcionamiento del espacio, la organización
del territorio, en un determinado momento y como producto de
multiplicidad de factores intervinientes y las características de los
mismos.
• Ante esto, nos parece oportuna la utilización del enfoque que permite la
aplicación del concepto de circuito espacial de producción y de los
circuitos de cooperación, en tanto ofrece la posibilidad de observar el
“proceso de producción como unidad y obliga a reconocer las sucesivas
etapas del mismo y las imprescindibles ligazones entre ellas”.
4. DESARROLLO
MES CIRCUITO
PRODUCTIVO
LUGAR DE INTERÈS TURÌSTICO
ABRIL VID LAS CUEVAS
MAYO PESCA PARQUE DEL LAGO.
JUNIO-JULIO NARANJA PASO CURBELO
AGOSTO LADRILLO MARTÌN JOSÈ
SETIEMBRE CULTIVOS DE PRIMOR PLAYA MARTÌN JOSÈ
OCTUBRE ARÀNDANO EXPO SALTO
NOVIEMBRE AVES MONUMENTO GARIBALDI
5. BIBLIOGRAFÍA
• “Nueva geografía para maestras” Ignacio Cassi
• Programa de Educación Inicial y Primaria.
• Quehacer Educativo Nº 126
