Las Comunidades de Aprendizaje

6,937 views

Published on

Breve exposición de las principalescaracterísticas de una comunidad de aprendizaje

2 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
6,937
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
460
Actions
Shares
0
Downloads
218
Comments
2
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Las Comunidades de Aprendizaje

  1. 1. LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE “ Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible ” (Ramón Flecha)
  2. 3. ¿Qué son? <ul><li>Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y   cultural de un centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la información para todas las personas basada en el aprendizaje dialógico mediante una educación participativa de la comunidad que se concreta en todos sus espacios, incluida el aula. </li></ul>
  3. 4. OBJETIVOS comunes <ul><li>Participación activa de todos los agentes educativos. </li></ul><ul><li>“En la educación de un niño interviene todo un pueblo” </li></ul><ul><li>Buen clima de convivencia. </li></ul>
  4. 5. OBJETIVOS concretos <ul><li>Avanzar hacia una escuela capaz de educar sin exclusiones. </li></ul><ul><li>Instaurar procesos de cambio y mejora en la escuela como institución. </li></ul>
  5. 6. LA PARTICIPACIÓN Voluntariado Familia Alumnado Profesorado
  6. 7. Fases del proceso de transformación <ul><li>La transformación de los centros educativos en Comunidades de Aprendizaje se basa en aquellos procedimientos que mejor superan el fracaso escolar y los problemas de convivencia en todo el mundo y se siguen, entre otras, las siguientes fases: </li></ul><ul><li>1) El sueño; </li></ul><ul><li>2) La selección de prioridades y </li></ul><ul><li>3) Las comisiones de trabajo. </li></ul>
  7. 8. El Sueño <ul><li>Todos los agentes sociales del centro (familiares, profesorado, alumnado, personal no docente, asociaciones, entidades...) sueñan aquella escuela ideal bajo el lema &quot;que el aprendizaje que queremos para nuestros hijos e hijas esté al alcance de todas las niñas y niños&quot;. </li></ul>
  8. 9. La selección de prioridades <ul><li>En esta fase se establecen las prioridades del sueño, partiendo del conocimiento de la realidad y los medios con los que se cuenta en el presente. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Algunas de las prioridades más significativas que se están llevando a cabo en las comunidades de aprendizaje son la biblioteca tutorizada, los grupos interactivos, la formación de familiares, el contrato de aprendizaje, la apertura del centro más horas y días, o la prevención comunitaria de conflictos, entre otras. </li></ul>
  10. 11. Las comisiones de trabajo <ul><li>De cada una de las prioridades acordadas por toda la comunidad se crea una comisión mixta de trabajo (compuesta por familiares, profesorado, voluntariado, alumnado, representantes de las entidades y asociaciones del barrio, etc.) que se encargará de tirar adelante con la transformación a la que hace referencia. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>De este modo se da una gran delegación de responsabilidades que ayuda a dinamizar todo el proceso, colaborando en la gestión democrática de los centros y potenciando, que no sustituyendo, la participación conjunta de toda la comunidad. </li></ul>
  12. 13. ALFABETIZACIÓN DE FAMILIARES <ul><li>“ La formación que se da a las familias fomenta más el aprendizaje que la formación que se da al profesorado (John Comings) </li></ul>
  13. 14. FORMACIÓN DE FAMILIARES ASAMBLEAS COMISIONES GRUPOS INTERACTIVOS TERTULIAS TALLERES
  14. 15. TERULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
  15. 16. ASAMBLEAS
  16. 17. GRUPOS INTERACTIVOS
  17. 19. http:// www.utopiadream.info /red/ tiki - view_articles.php
  18. 20. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>ver muy completa en este enlace: </li></ul><ul><li>http://www.utopiadream.info/red/tiki-index.php?page=Bibliograf%C3%ADa&structure = </li></ul>

×