Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this document? Why not share!

Like this? Share it with your network

Share

Relatório final

on

  • 2,053 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,053
Views on SlideShare
2,029
Embed Views
24

Actions

Likes
0
Downloads
9
Comments
0

2 Embeds 24

http://jc3.uol.com.br 20
http://200.196.178.202:3000 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Relatório final Document Transcript

  • 1. II CURSO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA AGENTES AMBIENTAIS VOLUNTÁRIOS DO IBAMA EM PERNAMBUCO RELATÓRIO FINAL ASSOCIAÇÃO DE JANGADEIROS DO PONTAL DE MARACAÍPE OUTUBRO DE 2009
  • 2. II CURSO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA AGENTES AMBIENTAIS VOLUNTÁRIOS DO IBAMA EM PERNAMBUCO EQUIPE TÉCNICA Núcleo de Educação Ambiental – IBAMA/PE Luiz Otávio de Araujo Corrêa Christianne Lopes de Sousa Sá Eutália Cristina da Fonseca Oliveira João Bianor Pessoa Manoel Edson de Lima Laboratório de Aqüicultura Marinha - LABAQUAC/ Projeto Hippocampus Rosana Beatriz Silveira Jair de Albuquerque Siqueira Maria Lúcia Fernandes Antunes Convidados Maria da Salete Amorim – Núcleo de Licenciamento – IBAMA/PE Maira Egito de Lima Barros – IBAMA/PE
  • 3. II CURSO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA AGENTES AMBIENTAIS VOLUNTÁRIOS DO IBAMA EM PERNAMBUCO RELATÓRIO FINAL Histórico Em julho de 2009, a equipe do Laboratório de Aqüicultura Marinha – LABAQUAC / Projeto Hippocampus, que atua na pesquisa, cultivo e conservação do cavalo-marinho no litoral brasileiro, solicitou ao Núcleo de Educação Ambiental da Superintendência do IBAMA em Pernambuco a realização de um curso de capacitação para os integrantes da Associação de Jangadeiros do Pontal de Maracaípe (AJPM), que conduzem diariamente centenas de turistas pelo estuário do rio Maracaípe, localizado no município de Ipojuca, em passeios de jangada que tem como foco principal a observação de cavalos- marinhos em seu ambiente natural. A escolha por um curso de formação do Programa Agentes Ambientais Voluntários foi motivada pelo fato de a zona costeira representar uma das áreas prioritárias do programa no Estado e, também, por que os jangadeiros representam a comunidade tradicional que iniciou a ocupação dessa região litorânea. Além disso, a orla e as áreas estuarinas do município de Ipojuca necessitam de uma atenção especial do IBAMA por representarem o principal destino turístico de Pernambuco e por terem sido excluídas dos limites da APA Costa dos Corais, apesar de apresentar ecossistemas marinhos e costeiros, como recifes de coral e manguezais, com as mesmas características dos que são encontrados na unidade de conservação federal. Para viabilizar a realização do curso, o LABAQUAC / Projeto Hippocampus, que é patrocinado pela Petrobras, comprometeu-se então em arcar com as despesas de alimentação e hospedagem da equipe técnica do IBAMA, durante as duas semanas de evento, e com a confecção de certificados de participação, camisas e bonés, entregues aos concluintes do curso. A AJPM, por sua vez, ficou responsável em indicar os participantes da capacitação e em solicitar à diretoria da Escola Municipal Maria José Ferreira de Oliveira a disponibilidade de uma sala de aula para realização das atividades teóricas do curso. Para que o passeio de jangada não fosse paralisado na semana do curso, a AJPM solicitou que a capacitação fosse feita em duas semanas, para que metade do grupo continuasse trabalhando no estuário, enquanto que uma turma estivesse participando do curso.
  • 4. Dados sobre o Curso Público: 38 membros da Associação de Jangadeiros do Pontal de Maracaípe – AJPM Local: Estuário do Rio Maracaípe, no município de Ipojuca, Litoral Sul de Pernambuco Período: 19 a 23 de outubro de 2009 – Turma A 26 a 30 de outubro de 2009 – Turma B Objetivo: Promover a participação efetiva dos jangadeiros do Pontal de Maracaípe na gestão do estuário e do manguezal de onde retiram o sustento de suas famílias, buscando despertar nos participantes uma visão crítica sobre os problemas socioambientais identificados e capacitá-los para atuar em parceria ao IBAMA em ações de educação ambiental, junto à comunidade local e visitantes, como também na conservação e proteção dos recursos naturais. Lista de Participantes Turma A Turma B 01 Antonio Aluino dos Reis Junior Adeildo Antonio da Silva 02 Cláudio Roberto dos Santos Ademir Adeilton da Silva 03 Emanuel Camilo Fernandes Antônio José de Jesus 04 Enio José Cosme Irmãos Daniel Roseno da Silva 05 José Ailton do Nascimento Edmilson do Nascimento Marques 06 José Cosme Camilo Fernandes Eduardo do Nascimento Marques 07 José Damião Camilo Fernandes Eliel Camilo Fernandes 08 José Domingos da Silva Ivaldo Luiz do Nascimento 09 José Luiz da Silva Ivanildo Luiz do Nascimento 10 José Vanderley da Silva Marques José Amaro da Silva 11 Leonardo Chalaça de Souza José Antônio Fernandes Neto 12 Reginaldo L.P. da Silva Filho José Oliveira da Silva 13 Robérico Camilo da Costa Jorge Luiz Camilo Fernandes 14 Rosalvo Camilo Fernandes Manoel Natalício de Assis 15 Rosinaldo Camilo da Costa Marcelo Chalaça de Souza 16 Rubenilson do Nascimento Marques Maria da Paz Camilo Fernandes 17 Samuel Luciano da Silva Renato José dos Santos 18 Valdemir da Silva Marques Roberto Alves de Souza 19 Róbson Camilo da Costa 20 Rosimario Camilo da Costa 21 Valdir da Silva Marques
  • 5. Conteúdo do Curso O curso, elaborado para ser executado com uma carga horária de 40 horas, foi dividido em cinco módulos: Educação Ambiental / Legislação Ambiental / Flora / Fauna / Turismo Sustentável. Os temas abordados em cada módulo foram trabalhados por meio de aulas expositivas, atividades participativas e saídas de campo, como exposto na programação a seguir. 8h00 – Abertura / Apresentação da Equipe e dos Participantes; 8h30 – Construção do Acordo de Convivência; 8h40 – Apresentação do Programa Agentes Ambientais Voluntários; 9h00 – Atividade: Trabalhando o Conceito de Meio Ambiente; 10h00 – Intervalo; 10h15 – Apresentação sobre Educação Ambiental; 12h00 – Almoço; Dia 19/10/2009 e 26/10/2009 (Segunda-feira) 14h00 – Atividade: Identificação de Conflitos Ambientais (Produção de mapas / Apresentação / Discussão); 16h00 – Intervalo; 16h15 – Apresentação sobre as Formas de Uso dos Estuários pelo Ser Humano 16h45 – Exibição do Vídeo “Manguezais e Carcinicultura: o verde violado” 17h00 – Discussão sobre a apresentação e o vídeo; 17h45 – Avaliação do Dia. 8h00: Exibição do Vídeo: “Cruzando o Deserto Verde”; 9h30: Discussão sobre o vídeo; 10h00 – Intervalo; 10h15 – Atividade: Aprofundamento das discussões sobre conflitos ambientais no estuário do rio Maracaípe; 12h00 – Almoço; Dia 20/10/2009 e 27/10/2009 14h00 - Apresentações da Diretoria de Controle e Fiscalização do (Terça-feira) IBAMA sobre Legislação Ambiental, com Ênfase nos Crimes Ambientais na Zona Costeira e Noções sobre a Conduta do Agente Ambiental Voluntário frente a um Crime Ambiental; 15h30 - Debate sobre as apresentações; 16h00 – Intervalo; 16h15 - Atividade: Júri Simulado; 17h45 - Avaliação do dia.
  • 6. 08h00 – Apresentação do Projeto Hippocampus sobre a Fauna do Estuário do Rio Maracaípe; 09h30 – Debate sobre a apresentação; 10h00 – Intervalo; 10h15 – Apresentação do Núcleo de Licenciamento do IBAMA sobre a Dia 21/10/2009 e 28/10/2009 Flora do Manguezal; (Quarta-feira) 11h45 – Debate sobre a apresentação; 12h15 – Almoço; 14h00 – Saída de Campo; 17h45 – Avaliação do dia. 08h00 – Apresentação sobre Turismo Sustentável e Conduta Consciente em Ambientes Naturais; 10h00 – Intervalo; Dia 22/12/2009 e 29/10/2009 10h15 – Continuação da Apresentação; (Quinta-feira) 12h00 – Almoço; 14h00 – Saída de Campo; 17h45 – Avaliação do dia. 08h00 – Elaboração dos Planos de Trabalho; 10h00 – Intervalo; 10h15 - Elaboração dos Planos de Trabalho; 12h00 – Almoço; Dia 23/10/2009 e 30/10/2009 (Sexta-feira) 14h00 - Elaboração dos Planos de Trabalho; 16h00 – Intervalo; 16h15 - Elaboração dos Planos de Trabalho; 17h30 – Avaliação do Curso. O primeiro dia de cada uma das semanas de curso foi iniciado com a apresentação da equipe técnica, seguido por uma dinâmica para apresentação dos participantes. Para garantir a produtividade dos trabalhos e a harmonia do grupo durante a realização do curso, foram construídos acordos de conveniência, que garantiram o compromisso de todos em relação à assiduidade, pontualidade, comportamento adequado durante as atividades, respeito aos colegas e comprometimento do grupo em realizar as tarefas propostas. Na sequência, foi feita uma apresentação do PAAV e de suas características no Estado de Pernambuco. Para identificar a percepção dos jangadeiros em relação aos conceitos ambientais, as turmas, divididas em grupos, produziram painéis com desenhos, colagens e textos sobre o que eles entendem como Meio Ambiente.
  • 7. Antes do almoço, a equipe do IBAMA realizou uma apresentação sobre Educação Ambiental, enfatizando a necessidade do AAV assumir uma postura crítica em relação aos problemas ambientais existentes em sua comunidade, observando suas causas, consequências e responsáveis. Os jangadeiros tomaram o conhecimento de que a principal missão do AAV de Maracaípe é utilizar a educação ambiental como instrumento de proteção ao meio ambiente, orientando os visitantes sobre o comportamento adequado durante o passeio de jangada, sensibilizando os turistas sobre a importância do estuário, do manguezal e dos seres vivos que habitam esses ambientes, conscientizando a comunidade sobre a necessidade de se conservar e proteger o rio Maracaípe, o manguezal e a praia, e despertando nas crianças o interesse pelo meio ambiente. As tardes do primeiro dia de curso foram iniciadas com uma atividade de identificação de conflitos ambientais, na qual os jangadeiros produziram mapas sobre como era Maracaípe há algumas décadas e como é a situação atual da localidade, levantando as principais mudanças que ocorreram nas paisagens naturais e destacando os problemas ambientais existentes. Em seguida, cada grupo apresentou seu trabalho para o restante da turma e todos discutiram um pouco mais sobre os conflitos que foram levantados.
  • 8. TURMA A TURMA B
  • 9. Os principais problemas ambientais do Estuário do Rio Maracaípe, abordados pelas duas turmas em suas pinturas foram: as invasões do manguezal, o desmatamento do mangue e a poluição do estuário, causada pelo despejo de lixo e esgoto das moradias construídas próximas ao manguezal, pela manutenção de barcos no estuário e pelo lixo gerado nos bares da orla. INVASÕES DO MANGUEZAL DE MARACAÍPE DESMATAMENTO DO MANGUE
  • 10. POLUIÇÃO DO ESTUÁRIO Para concluir as tarefas das segundas-feiras, foi apresentada aos participantes uma palestra sobre as Principais Formas de Uso dos Estuários pelo Ser Humano, representado por atividades pesqueiras, turísticas, industriais, de lazer, de pesquisa e de educação ambiental, entre outras. Em seguida, as turmas assistiam ao vídeo “Manguezais e Carcinicultura: o verde violado”, que trata da forma como a atividade de criação de uma espécie exótica de camarão se instalou no litoral cearense, trazendo uma série de impactos às comunidades locais e ao meio ambiente. Para resgatar o que foi trabalhado na tarde do primeiro dia de curso, as manhãs das terças-feiras foram iniciadas com a apresentação do vídeo: “Cruzando o Deserto Verde”, que mostra os conflitos iniciados em comunidades pesqueiras, populações indígenas e famílias envolvidas com a produção de carvão, com a implantação de um grande empreendimento no norte do Espírito Santo e a desigualdade no acesso à água, após a construção de uma barragem para abastecer a empresa. Após uma discussão sobre as problemáticas abordadas no vídeo, foi realizada com as turmas uma atividade para aprofundamento dos problemas ambientais levantados no dia anterior, buscando levantar as causas, as conseqüências, os responsáveis e as possíveis soluções para cada um dos problemas, conforme disposto na tabela a seguir:
  • 11. TURMA A Problemas Causas Consequências Responsáveis Possíveis soluções Ambientais Invasão do Falta de moradia e de Poluição causada pela Órgãos Públicos;Denunciar o Manguezal condições financeiras das falta de saneamento problema para os famílias invasoras; básico e também pela Pessoas vindas de órgãos públicos falta de consciência das outras cidades; (Municipal; Falta de fiscalização do pessoas; Estadual Federal); órgão municipal; Alguns moradores Desmatamento e aterro do de Maracaípe. Promover a Falta de consciência de Mangue. educação da pessoas que loteiam áreas comunidade sobre o do manguezal, visando Transmissão de Doenças; meio ambiente; apenas ao lucro que poderão obter. Prejuízo ao turismo e à Realizar cursos e atividade do Jangadeiro; oficinas com outros grupos sociais de Desequilíbrio ambiental Maracaípe. que atinge a fauna do estuário do rio Maracaípe. Poluição do Conduta irregular de Contaminação do estuário Moradores de Orientar moradores, Estuário proprietários de bares e por esgotos, copos Maracaípe; turistas e veranistas bugueiros; plásticos e óleo. a não poluir o Turistas e estuário; Manutenção de barcos no veranistas; estuário; Realizar ações de Pescadores educação ambiental Lixo e esgoto despejados irregulares. para que haja maior no estuário por moradores consciência sobre a de casas próximas ao necessidade de se manguezal; preservar o meio ambiente. Pesca irregular de caranguejos com o uso do laço (redinha); Tráfego de lanchas e jet- skis no estuário; Crescimento desordenado da população de Maracaípe. Desmatamento Falta de consciência da Diminuição da população A própria Uso da educação do Mangue população; de peixes, crustáceos e população de ambiental para moluscos n manguezal de Maracaípe, conscientizar a Falta de Fiscalização dos Maracaípe; envolvida com a comunidade a órgãos ambientais; atividade ilegal; preservar o Aumento do desemprego; manguezal; Crescimento desordenado Os órgãos de Maracaípe; Desequilíbrio da vida competentes, que Atuação firme dos marinha, causando o não fiscalizam os órgãos Falta de apoio dos órgãos sofrimento cada vez infratores e nem competentes; públicos para maior da população. conscientizam a conscientizar a população comunidade. União de todos para sobre a necessidade de se solucionar o preservar o mangue; problema.
  • 12. TURMA B Problemas Causas Consequências Responsáveis Possíveis soluções Ambientais Invasão do Pessoas que invadem por Perda de boa parte da Órgãos Relocação dessas Manguezal falta de opção de moradia área verde do competentes que famílias para outras (terreno, aluguel); manguezal; não agiram quando áreas em Maracaípe. o problema foi Pessoas que invadem o Perda da fauna (peixes, denunciado; Replantio do manguezal para depois crustáceos); manguezal que foi vender o terreno ou ganhar Nativos que destruído. uma indenização; Aumento da poluição invadiram os (lixo, esgoto); terrenos e venderam para o Aumento do tráfico de pessoal de fora. drogas e da violência. Manutenção Falta de consciência dos Poluição do rio por Donos dos barcos; Proibição de de barcos no proprietários dos barcos; óleo, tinta, resíduo de manutenção de fibra, cloro, ácido; Prefeitura; barcos no estuário rio Falta de atuação dos do rio Maracaípe; órgãos competentes. Contaminação da areia. Colônia de Pescadores Z-12. Reunião entre Morte de peixes, ostras, AJPM, IBAMA, siris e larvas de Prefeitura e Colônia camarão. Z-12 para resolver a situação; Comunidade denunciar o problema aos órgãos competentes. Lixo dos bares Falta de consciência dos Frustração do turista Proprietários de Sensibilização de proprietários dos bares quando observa o lixo bares; donos de bares, quanto à destinação do no estuário, durante o comunidades, rede lixo gerado; passeio; Prefeitura; hoteleira sobre o problema do lixo no A coleta de lixo feita pela Poluição do estuário Própria rio Maracaípe; Prefeitura nos bares não é (copos plásticos, comunidade; efetiva; canudos, latas, garrafa Denúncia do Visitantes. PET). problema para os Despreocupação do órgãos responsáveis. visitante em cuidar do lixo que ele produz. Nas tardes das terças-feiras, as turmas assistiram a uma palestra da Diretoria de Controle e Fiscalização da SUPES/PE sobre legislação ambiental, com ênfase na zona costeira, e sobre a conduta de um AAV frente a um crime ambiental. Para reforçar o que foi trabalhado ao longo desse dia, os jangadeiros encenaram no final da tarde a simulação de ocorrência de um crime ambiental no estuário do rio Maracaípe, no qual cada participante assumiu o papel de um AAV, de um turista, de um infrator, de um fiscal do IBAMA, de um juiz, de um promotor de acusação, de um advogado de defesa, de testemunhas e de jurados, trabalhando em júris simulados a aplicação de artigos da Lei de Crimes Ambientais. As manhãs das quartas-feiras foram reservadas para apresentações do IBAMA e do Projeto Hippocampus sobre a Fauna e Flora do Estuário e do Manguezal do Rio Maracaípe. No período da tarde, as turmas fizeram uma saída de campo para observar a vegetação e os animais apresentados nas exposições em sala de aula. As vistorias também foram uma oportunidade para se observar in loco os problemas ambientais discutidos nos primeiros dias de curso.
  • 13. FAUNA E FLORA DO ESTUÁRIO DO RIO MARACAÍPE As quintas-feiras foram o dia para se discutir turismo sustentável e conduta consciente em ambientes naturais. Pela manhã, os jangadeiros de ambas as turmas assistiram a uma palestra sobre o tema e realizaram algumas atividades participativas em grupos:
  • 14. À tarde, eles foram até o estuário para conduzir em suas jangadas turistas com diferentes características (“curiosos”, “chatos” “degradadores”, “sabichões”), selecionados entre os participantes do curso, com o intuito de se observar a capacidade de cada um em transmitir informações sobre o meio ambiente e orientar visitantes de perfis variados sobre a conduta adequada no ambiente. O último dia de cada semana foi reservado para a elaboração dos planos de trabalho que os AAVs deverão realizar no período de 01 de novembro de 2009 até 31 de janeiro de 2010, como estratégia para solucionar os problemas socioambientais identificados durante o curso. Sendo um pré-requisito para o credenciamento dos participantes do curso como Agentes Ambientais Voluntários do IBAMA, as ações propostas no plano de trabalho serão realizadas por meio de: - Denúncias aos órgãos municipais, estaduais e federais, responsáveis pela fiscalização de crimes ambientais; - Orientação de turistas durante os passeios de jangada; - Atividades educativas com as crianças da comunidade; - Reuniões com demais segmentos, como a colônia de pescadores local e proprietários de bares, para discutir possíveis soluções para a poluição do estuário; - Mutirões para limpeza do estuário e do manguezal; e - Replantio do mangue em áreas desmatadas pela comunidade, conforme pode ser observado na tabela a seguir:
  • 15. Plano de Trabalho Problemas O que vamos Como vamos Do que Quando Quanto Quem poderá Ambientais fazer ? fazer ? vamos vamos tempo nos ajudar ? precisar ? começar será ? preciso ? Denunciar aos Enviar ofícios para Computador Início de 15 dias Escola órgãos a Prefeitura, Novembro Municipal competentes os Secretaria de Meio Impressora Maria José problemas Ambiente, CPRH, Ferreira de Papel causados pela IBAMA, GRPU e Oliveira invasão do Ministério Público Máquina manguezal de Órgãos Fotográfica e Maracaípe Reiterar o municipais, Filmadora encaminhamento estaduais e para registrar INVASÃO DO Denunciar novas de ofícios para os federais novas MANGUEZAL invasões que órgãos que não (fiscalização) construções venham a ocorrer enviarem uma no IBAMA resposta até o final Solicitar à manguezal (elaboração de de 2009 prefeitura um ofícios) levantamento das moradias Comunidade construídas em área de mangue Denunciar o Enviar ofício da Computador Início de 15 dias IBAMA desmatamento do para secretarias / novembro (elaboraçã (elaboração manguezal de municipais de impressora / o e envio dos ofícios) Maracaípe para Turismo e Meio papel dos os órgãos Ambiente / CPRH / ofícios) Prefeitura de competentes IBAMA Pasta para Ipojuca arquivar (Combate ao ofícios desmatamento) enviados Máquina fotográfica Iniciar um Realizar reunião Jangadas Início de 3 meses Escola trabalho de com professoras disponíveis novembro Municipal conscientização para agendar ações para os Maria José da comunidade, passeios Ferreira de DESMATAMENTO com enfoque nas Conversar com Oliveira DO MANGUE estudantes sobre a Sacolas para crianças da escola municipal importância do guardar o Projeto de Maracaípe mangue lixo Hippocampus recolhido Realizar passeios IBAMA de jangada com as Máquina crianças, fotográfica TVs e jornais promovendo para registrar atividades para ações plantio de mangue e limpeza do estuário Contatar jornais e televisões para divulgar ações
  • 16. Continuar com Recolher as Cestos para Ação já é Continuará Projeto ações de sementes de guardar as executada sendo feita Hippocampus replantio de mangue durante os sementes; nos mangue. passeios; Máquina próximos 3 Plantar as sementes Fotográfica meses nas áreas mais para registrar afetadas. ações de replantio. Passeios: Sensibilizar turistas Lixeira nas Ação já é A ação Projeto Orientar turistas sobre a conduta jangadas realizada continuará Hippocam. e veranistas a adequada durante sendo feito não poluir o os passeios de durante os Prefeitura estuário jangada 3 meses IBAMA Manutenção dos Enviar ofícios para Computador Novembro Até o fim Escola barcos: Marcar agendar uma do mês Municipal reunião entre reunião com os Impressora Maria José AJPM, Colônia órgãos Ferreira de Papel de Pescadores Oliveira Z-12, Prefeitura Máquina e IBAMA para Fotográfica discutir possíveis soluções para o problema Lixo dos bares: Entrar em contato Computador Início de 15 dias Escola Marcar reunião com os Novembro Municipal POLUIÇÃO DO com os donos proprietários dos Impressora Maria José ESTUÁRIO dos bares e Sec. bares e com o Ferreira de Papel Mun. de Meio secretário de meio Oliveira Ambiente para ambiente para Máquina discutir possíveis agendar uma data Fotográfica e soluções para o para a reunião Câmera de problema vídeo Lixo dos bares: Colocar faixas Tinta, pincel, Final de 3 meses Escola Montar uma educativas nos grafite, Novembro Municipal campanha bares e fazer um tecido e Maria José educativa para mutirão de limpeza cordão para Ferreira de turistas e na área dos bares confecção Oliveira visitantes, com o aos domingos das faixas apoio da escola Grupo de municipal Apitos e Jovens de sacos Maracaípe plásticos para mutirão de limpeza Máquina fotográfica e Câmera de vídeo
  • 17. No último dia de curso, os jangadeiros também se comprometeram em respeitar alguns procedimentos necessários para o manejo consciente do cavalo-marinho durante os passeios turísticos, listados em um material entregue pela equipe do Projeto Hippocampus: . ORIENTAÇÕES PARA MANEJO DO CAVALO-MARINHO DURANTE O PASSEIO TURÍSTICO. 1º) Nunca retirar os cavalos-marinhos para fora d’água; 2º) Não manejar machos grávidos; 3º) Não manejar juvenis (filhotes); 4º) Nunca permitir que o turista pegue os peixes na mão; 5º) Não relocar (trocar de um canto para outro); 6º) Colocar somente um cavalo-marinho em cada vidro, sem a presença de outros animais; 8º) O tempo máximo de permanência do animal no vidro é de 5 minutos; 9º) Devolver o peixe no mesmo local onde o capturou; 10º) Não remover a marca (colar) do cavalo-marinho, pois permitirá a coleta de informações importantes. Caso julgue que esteja inadequada, ligar a cobrar para o Projeto Hippocampus (081) 97016322
  • 18. ENTREGA DE CERTIFICADOS Na tarde do dia 30 de outubro, após a conclusão do plano de trabalho da segunda turma, foram entregues os certificados de participação para os 38 jangadeiros que participaram dos cursos de capacitação. DIVULGAÇÃO DO CURSO A divulgação do curso de formação do PAAV com jangadeiros do Pontal de Maracaípe nos meios de comunicação de massa foi uma estratégia adotada pelo IBAMA para fortalecer a imagem do programa no estado e, ao mesmo tempo, despertar nos jangadeiros uma reflexão sobre a importância dada à sociedade ao fato deles serem capacitados para atuar como agentes ambientais, através da cobertura feita pela mídia. O curso foi divulgado em reportagens transmitidas nacionalmente pela TV Record e pela RedeTV, e através de publicação de matérias em vários sites da internet. A equipe técnica do IBAMA que ministrou o curso de capacitação, também participou de uma programa na rádio PortoMar FM, no dia 30/10. TV - Reportagem exibida no “Jornal da Record” em 20/10/2009 - Reportagem exibida no “RedeTV News” em 22/10/2009
  • 19. INTERNET Matérias publicadas nos seguintes sites: - Rede Globo Nordeste: http://pe360graus.globo.com/noticias/cidades/meio- ambiente/2009/10/18/NWS,500489,4,77,NOTICIAS,766-IBAMA-ENSINA-JANGADEIROS- MARACAIPE-ATUAREM-AGENTES-AMBIENTAIS.aspx - Jornal Folha de Pernambuco http://www.folhape.com.br/index.php/secao-cidadania/532780?task=view - Blog do Diário de Pernambuco http://blogs.diariodepernambuco.com.br/meio_ambiente/ - IBAMA http://www.ibama.gov.br/2009/10/jangadeiros-de-maracaipepe-serao-treinados-pelos-ibama/ - FUNDACENTRO de Santa Catarina http://www.fundacentro.sc.gov.br/acquaforum/principal/ver_noticias.php?not=2984