interactieve media en       educatie rol van leerkracht / directie leerlijn begrijpend kijken?       j    g jp       j    ...
Even kennismakenFrank VerwaterVanuit speciaal basisonderwijs positieve ervaring met het gebruikvan ICTBovenschools ICT-er ...
Aanleiding en inleidingAannames:- Kinderen weten meer dan leerkrachten- Onderwijs loopt achter- Jongeren leren het zelf we...
Typen gebruik en typen gebruikersWaarvoor worden interactieve media gebruikt?                                   gWat voor ...
Typen gebruik en typen gebruikersWaarvoor gebruik jij i tW          b ik interactieve media?                         ti   ...
KennisontwikkelingVan vader op zoonMeester gezel        gBoekdrukkunst; coderen en decoderen van tekensBoeken voor de elit...
WebgebruikWeb 0 0    0.0   Periode voor        Van grottekening tot eerste PC          internet            Fysieke lokale ...
Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie
Wat was dit ook alweer?
Techniek verandert snel                 jongeren……- Matig ICT-vaardig- Basaal informatie en communicatie vergaren- Niet sp...
Jongeren……- Laten anderen zien wat zij belangrijk vinden  (identiteitsvorming)- mixen media en content (tekst, foto’s, vid...
DiversiteitGebruikersgroepG b ik             Leerstijl                   L     ijl             Soorten i f                ...
Naast begrijpend lezen            N t b ij       dl            ook begrijpend kijken?Als interactieve media meer gebruikt ...
Rol van de leerkrachtAls er een overvloed aan informatie isWie helpt bij de duiding daarvan?
twee voorbeelden
Beeldmateriaal    de verleiding om mooier te maken        retoucering en manipulatieKlopt de informatieWie helpt je daarbij?
Consequenties voor schoobeleidWelke beelden zijn er bij de directie (visie)?Wat dienen leerkrachten te weten, te kunnen en...
Meer info:Fontys PABO Eindhoven
Alles i                  All is relatief                           l ti f           afsluiting met een knipoogTwitter = ik...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Inleiding begrijpend kijken MLI Frank Verwater

914 views

Published on

Inleiding op 'Begrijpend Kijken'
Jongeren en interactieve media

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
914
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Inleiding begrijpend kijken MLI Frank Verwater

  1. 1. interactieve media en educatie rol van leerkracht / directie leerlijn begrijpend kijken? j g jp j Gastcollege Master Leren&Innoveren Frank Verwater januari 2011
  2. 2. Even kennismakenFrank VerwaterVanuit speciaal basisonderwijs positieve ervaring met het gebruikvan ICTBovenschools ICT-er en projectleider diverseregionale ICT projectenNaast docent ICT betrokken bij beleidsontwikkeling t.a.v.onderwijs en ICT in regio Zuidoost-BrabantEarly d tE l adoptor van t toepassingen die k i di kunnenleiden tot een hogere onderwijskwaliteitVoorkeur voor:Consumeren, uitwisselen en creëren (type gebruik)Netwerker en producent (gebruikersgroep)
  3. 3. Aanleiding en inleidingAannames:- Kinderen weten meer dan leerkrachten- Onderwijs loopt achter- Jongeren leren het zelf wel- Leerkrachten creëren zelf een generatiekloofOnderzoek:Kennisnet ander beeld ☺ ander beleid?
  4. 4. Typen gebruik en typen gebruikersWaarvoor worden interactieve media gebruikt? gWat voor gebruikers zijn er?
  5. 5. Typen gebruik en typen gebruikersWaarvoor gebruik jij i tW b ik interactieve media? ti di ?Wat voor gebruiker ben jij?Wat gebruik je hiervoor?
  6. 6. KennisontwikkelingVan vader op zoonMeester gezel gBoekdrukkunst; coderen en decoderen van tekensBoeken voor de eliteBoeken voor de massaSchool meester leerling boek en bibliotheek krant, foto, radio en televisie telefoon, mobile telefoon, smartphone t h computer, internet, IPad
  7. 7. WebgebruikWeb 0 0 0.0 Periode voor Van grottekening tot eerste PC internet Fysieke lokale netwerken. Personen en plaatsgebonden Kennis van gisterenWeb 1.0 Informatie online Kennis van gisteren, vandaag en van lezen van anderen overal. Zoekmachines ContentWeb 2.0 Personen online Kennis van net Contact Zelf Informatie schrijvenWeb 3.0 Samen Informatie Kennisconstructie Conduct ontwikkelenWeb 4.0 Internet denkt me je mee
  8. 8. Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie
  9. 9. Wat was dit ook alweer?
  10. 10. Techniek verandert snel jongeren……- Matig ICT-vaardig- Basaal informatie en communicatie vergaren- Niet spectaculair innovatief en creatief- G b ik i Gebruiken interactieve media i i di intensief, maar i f verschillen onderling sterk• Geen vaardige homogene groep
  11. 11. Jongeren……- Laten anderen zien wat zij belangrijk vinden (identiteitsvorming)- mixen media en content (tekst, foto’s, video, animatie)- Wisselen uit, sociale software is populair (MSN, Hyves, Youtube)- Verschil jongens (traditionalisten) en meisjes (netwerkers)- Gamers experimenteren
  12. 12. DiversiteitGebruikersgroepG b ik Leerstijl L ijl Soorten i f S informatie iTraditionalisten reproductie Tekst consumerenGamers betekenisgevend BeeldgerichtNetwerkers betekenisgevend Tekst producerenProducenten toepassingsgericht Tekst, beeld en geluid producerenAdvies:Lesmethoden richten op gebruikersgroep die veelvoorkomt en de soort informatie die daarbij aansluitOmdenken? Een voorbeeld(filmfragment)
  13. 13. Naast begrijpend lezen N t b ij dl ook begrijpend kijken?Als interactieve media meer gebruikt wordenNoodzaak voor leerlijn begrijpend kijken?-Mediageletterdheid Mediageletterdheid- Mediawijsheid- Mediamacht filmfragment- Mediaweerbaarheid
  14. 14. Rol van de leerkrachtAls er een overvloed aan informatie isWie helpt bij de duiding daarvan?
  15. 15. twee voorbeelden
  16. 16. Beeldmateriaal de verleiding om mooier te maken retoucering en manipulatieKlopt de informatieWie helpt je daarbij?
  17. 17. Consequenties voor schoobeleidWelke beelden zijn er bij de directie (visie)?Wat dienen leerkrachten te weten, te kunnen en tedoen?Hoe staan onze ouders hier tegenover? gWat wordt ons plan?Hoe realiseer ik dat?Wie/wat heb ik daar voor nodig?
  18. 18. Meer info:Fontys PABO Eindhoven
  19. 19. Alles i All is relatief l ti f afsluiting met een knipoogTwitter = ik moet plassenFacebook = Ik heb geplast4Square = Hier plas ikYouTube = Bekijk mijn plasLinkedIn = Ik kan goed plassen

×