Teorías del Aprendizaje Estudiante: Verónika Choqueña Facultad de Educación
<ul><li>Las corrientes pedagógicas contemporáneas han contribuido en el desarrollo de la educación , con conjunto de teorí...
<ul><li>Se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimient...
Condicionamiento  Clásico Es cuando un estímulo que provoca una respuesta se relaciona con otro estímulo, que en principio...
<ul><li>El condicionamiento operante puede explicar el aprendizaje de respuestas diferentes de las reflejas innatas. </li>...
SKINNER  (1938) Skinner considerado como el psicólogo neoconductista más  representativo en el campo del condicionamiento ...
<ul><li>Las operantes no necesitan ningún estímulo para ser provocadas. Dijo Skinner que eran respuestas espontáneas u ord...
<ul><li>La teoría cognitivista enfatiza la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas; se dedican a la c...
ELEMENTOS  DEL  PROCESO  DE  INFORMACIÓN El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una m...
En el Aprendizaje cognitivo la persona: 4 2 3 1 Recibe Organiza Almacena Localiza
<ul><li>Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. </li></ul>TEOR...
FACTORES: AMBIENTE ESTUDIATE + INTERACCION
La tarea del profesor consiste en crear situaciones de aprendizaje para el alumno construya el conocimiento a través de la...
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Teorias Del Aprendizaje

  1. 1. Teorías del Aprendizaje Estudiante: Verónika Choqueña Facultad de Educación
  2. 2. <ul><li>Las corrientes pedagógicas contemporáneas han contribuido en el desarrollo de la educación , con conjunto de teorías del aprendizaje. Estas teorías han sido planteadas y sustentados y difundidas por prominentes psicólogos, quienes nos dan a conocer su teoría precisando como interviene en el proceso de enseñanza – aprendizaje. </li></ul>Introducción
  3. 3. <ul><li>Se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Dentro de la teoría de conductual existen cuatro procesos que pueden explicar este aprendizaje: Condicionamiento Clásico, Condicionamiento Operante, Asociación o por contiguidad y observación e imitación. </li></ul>TEORIA CONDUCTISTA
  4. 4. Condicionamiento Clásico Es cuando un estímulo que provoca una respuesta se relaciona con otro estímulo, que en principio, no hace surgir la respuesta deseada EJEMPLO: Perro de Pavlov Carne = Estímulo no condicionado (salivación) ENC Campana = Estímulo condicionado EC Salivación con campana = Respuesta condicionada RC PAULOV (1849-1936)
  5. 5. <ul><li>El condicionamiento operante puede explicar el aprendizaje de respuestas diferentes de las reflejas innatas. </li></ul><ul><li>La característica fundamental es que ciertas respuestas están condicionadas, no por lo que les precede (como en el caso del condicionamiento clásico) sino por los estímulos que les siguen. </li></ul><ul><li>Se llama condicionamiento operante porque es el organismo el que opera a través de su conducta sobre el medio. </li></ul>Condicionamiento Operante THORNDIKE (1874-1949)
  6. 6. SKINNER (1938) Skinner considerado como el psicólogo neoconductista más representativo en el campo del condicionamiento operante, basó sus estudios en los trabajos de Thorndike. Para Skinner la gratificación que sigue a la conducta operante es suficiente para reforzar dicha conducta, no es necesario que esté en conexión con algún estímulo previo como postulaba Thorndike. Diseñó la llamada caja de Skinner, muy común en los laboratorios de psicología. El trabajó con ratas y palomas. Para Skinner existen básicamente dos tipos de respuestas: Respondientes y operantes . Las respondientes son las que da el organismo ante la ocurrencia de un estímulo, serían las respuestas reflejas incondicionadas y las condicionadas.
  7. 7. <ul><li>Las operantes no necesitan ningún estímulo para ser provocadas. Dijo Skinner que eran respuestas espontáneas u ordinarias de la vida real.Cuando Skinner habla de aprendizaje de una respuesta lo que realmente quiere decir es que la probabilidad de que ocurra una determinada respuesta es mayor. </li></ul><ul><li>Lo que hace que ocurra la respuesta no es el vínculo entre el estímulo y la respuesta sino entre la respuesta y sus consecuencias. </li></ul><ul><li>El estímulo sólo indica que, en caso de que se produzca la respuesta, el refuerzo está disponible. </li></ul><ul><li>Reforzador es todo lo que aumenta la frecuencia de la respuesta a la que sigue. Reforzadores pueden ser cosas materiales como actividades. PREMACK (1965) estableció el siguiente principio: “cualquier actividad puede reforzarse mediante una actividad que goza de mayor preferencia. Los padres utilizan este principio con frecuencia, dejan ver la TV a los niños después que hayan hecho los deberes del colegio. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La teoría cognitivista enfatiza la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas; se dedican a la conceptualización de los procesos del estudiante y se ocupan de cómo la información es recibida, organizada, y almacenada. </li></ul>TEORIA COGNITIVISTA
  9. 9. ELEMENTOS DEL PROCESO DE INFORMACIÓN El aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y significativa . Actitudes Influencias Ambientales Proceso interno de información Personalidad Percepción Aprendizaje
  10. 10. En el Aprendizaje cognitivo la persona: 4 2 3 1 Recibe Organiza Almacena Localiza
  11. 11. <ul><li>Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. </li></ul>TEORIA CONSTRUCTIVISTA
  12. 12. FACTORES: AMBIENTE ESTUDIATE + INTERACCION
  13. 13. La tarea del profesor consiste en crear situaciones de aprendizaje para el alumno construya el conocimiento a través de la actividad Se asocia a aprendizaje por descubrimiento
  14. 14. Gracias..........

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