• Save
Pla fontic
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pla fontic

on

  • 211 views

 

Statistics

Views

Total Views
211
Views on SlideShare
211
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pla fontic Pla fontic Presentation Transcript

  • PLA FONTICAquest és el Pla TIC del C P Mateu Fontirroig
  • INTRODUCCIÓ• El CEIP Mateu Fontirroig està construït fa més de 30 anys. En lactualitat sha ampliat per tal que les aules siguin suficients per la matrícula i la població de la zona dinfluència.• Està situat al carrer Vives Llull n. 1 i rebem alumnat de les zones d’Avinguda Menorca, J. A. Clavé, meitat de Malbúger i una zona de lExplanada principalment. Hi ha un predomini obrer, però també un component apreciable d’empresaris individuals i de treballadors independents de la indústria i serveis.• La matrícula actual és de 452 alumnes d’Infantil i Primària, repartits en 12 grups de Primària i 6 unitats d’Educació Infantil. La plantilla del Centre està composta per 32 mestres.• L’escola consta de dos edificis, sense separació física perquè al doblar-se la seva capacitat, s’han unit la part antiga i nova del centre, però sense connexió interna entre ells: un edifici on s’imparteix el 2n cicle d’Educació Infantil: 6 aules, una sala de mestres (amb bany), 3 banys compartits per nivells, una sala de psico/música (amb bany) i una aula de suport. Un edifici en el qual s’imparteix Educació Primària. A la planta baixa hi ha 3 despatxos, sala de mestres, aula polivalent, aula de música, gimnàs, despatx de lapima i menjador, consergeria, accés al soterrani, banys adaptats, sala de neteja, menjador i cuina amb dos banys. Al primer pis hi ha 12 aules, aula danglès, aula dinformàtica, 4 aules de suport, i 4 banys.
  • ORGANITZACIÓ• Coordinador/aLa figura dalgú que coordini i motivi el treball amb les TIC resulta òbvia i necessària. Emplenar de contingutles seves hores de treball i donar-li un cert pes dins del Centre és bastant senzill. Ha de tenir unes hores delliberació suficients i variables segons l’organització del Centre i el volum del seu treball, però mai inferiors a 3hores setmanals.La persona que actuï com a coordinador/a realitzarà les següents funcions:- Manteniment dels equips: mantenir actualitzats els ordinadors per facilitar el seu funcionament.- Mantenir contactes periòdics amb els responsables de Noves Tecnologies de Conselleria.- Preparar activitats generals i sobretot motivar i facilitar el treball de tots els membres.- Estar al dia dels treballs d’altres Centres, i promoure la realització d’activitats en el Centre.- Participar en reunions i debats. Assistir a Jornades en representació del Centre.- Intentar facilitar el treball als companys, ajudant en la planificació i preparació de les programacions.A part de la corrdinadora de Tics, també hi ha una comissió de mestres formada per representats de tots elscicles que sencarrega de:- Potenciar que des de les aules de primària els alumnes actualitzin els bloc i en el cicle dinfantiles pugui ferdins lhorari lectiu.- Revisar lesborrany del pla Tic 2011/12, donar-li contingut i adequar-lo a les necessitats reals del centre- Establir uns objectius mínims per a cada cicle, fent una proposta dactivitats per a cadascun dells.
  • ORGANITZACIÓÉs responsabilitat de tot el personal docent del centre integar les Tic a les àrees curriculars.En els grups de 1r i 2n cicle es poden realitzar desdoblaments per anar a laula de Tics. En el cas dels grupsde 3r cicle utilitzen els ordinadors portàtils que tenen a laula. Es poden treballar els aspectes següents:- Treball individual o de grup a la pròpia aula per a realitzar treballs concrets, aprenentatges individuals,reforços, ampliació de continguts, etc.-Treball individual o de petit grup amb alumnes amb necessitats educatives especials, realitzades pelProfessorat de P.T. o A.L. per a treballar aspectes concrets de les adaptacions curriculars, reforços educatius,o activitats de creació o d’aprenentatge individualitzades.- Activitats de petit grup en un racó de l’ordinador, realitzades per les tutores o pel professorat de suport a lesaules d’Educació Infantil, cercant la participació activa dels alumnes, la motivació i el treball interactiu.
  • EQUIPAMENTS DISPONIBLES. ORDINADORS I INSTAL·LACIONSTotes les aules i despatxos del centre disposen de connexió a la xarxa dInternet per banda ample. Hi ha fet elcablatge estructurat a les dues parts de l’edifici (Infantil i Primària) i la Conselleria ha instal·lat les antenes Wifipels ordinadors ultraportàtils. Aquesta wifi només serà accessible pels ordinadors amb sistema Ubuntu.Equipaments disponibles. Ordinadors i instal·lacions•A l’aula d’informàtica hi ha : 16 PCs en xarxa i connexió a Internet i una impressora. Allà també es troba elRAC de connexions del centre i el quadre dalimentació. També hi ha un servidor per la xarxa de l’escola i unaltre pel projecte Xarxipèlag 2.0, una fotocopiadora, un televisió I un DVD portàtil.•1 PC a cada aula, tant d’Infantil com de Primària, en xarxa i connexió a Internet.•1 PC amb impressora a cada un dels despatxos de lEquip directiu, en xarxa i connexió a Internet.1 PDI a les aules de 2n a 6è de primària més una PDI a laula danglés I una més a laula polivalent, cada unaamb el seu projector i 1 PC pels mestres amb sistema operatiu Ubuntu.1 PDI al cicle dinfantil amb el seu projector i 1 PC pels mestres amb sistema operatiu Ubuntu/Windows•Laula de suport disposa d’un ordinador I un portil per a les seves tasques de suport i tasques deprogramació i avaluació.•5 ordinadors a les sales de mestres amb impressora i fotocopiadora (accessible mitjançant codi personal), 2a Infantil i a 3 a Primària.•A la sala de lAPIMA hi ha un ordinador portàtil al servei del pares/mares.•90 ordinadors ultraportàtils amb sistema dual dengegada (windows 7 i Ubuntu 10.4) pels alumnes de 5è i 6è.
  • OBJECTIUS GENERALS Objectius generals del Centre en relació a les TIC:•Potenciar l’ús de l’informàtica com eina de treball en el procés d’aprenentatge, utilitzant-la de forma activa perpart dels alumnes.•Fomentar l’ús dels mitjans informàtics, facilitant l’accés a aquesta eina per part dels alumnes com a mitjà desuport i reforç en els seus aprenentatges.•Afavorir la seva utilització per part del professorat en les seves tasques habituals del Centre: programacions,memòries, plans, circulars, normatives, activitats, etc.•Impulsar la comunicació amb altres centres i amb altres localitats, a fi de conèixer i trasmetre valors socials ide respecte a altres formes de vida i costums.•Facilitar la recerca d’informació i el seu tractament crític, com a forma de conèixer el mon d’Internet i lesseves possibilitats d’accés a l’informació útil
  • OBJECTIUSPer als alumnes Per als mestres•Utilitzar programes i entorns que facilitin el seu •Utilitzar les TIC com a mitjà de millorar l’activitataprenentatge de les diferents àrees de contingut. docent, a través de la seva utilització ’aprofitant l•Potenciar la comunicació amb els companys informació que podem treure d’elles.mitjançant els blogs, xarxes educatives... •Emprar els ordinadors pel treball quotidià i les•Despertar l’interès per conèixer coses diverses i activitats d’aula: programacions, activitats, controls,donar-los les pautes per accedir a l’ informació fitxes, circulars, informació a les famílies, etc.precisa. •Saber consultar informació a través de l’ordinador,•Utilitzar l’ordinador com a mitjà d’investigació per a tant de temes professionals: concursos, cursets deampliar coneixements i elaborar petits projectes a formació, convocatòries...com de temes interessantsnivell individual i/o col·lectiu. per la seva activitat docent.•Utilitzar l’ordinador com a mitjà de creació, •Intercanviar experiències, coneixements, activitats,d’integració, de cooperació, de potenciació de valors i/o participar en tertúlies, debats, xats, a travéssocials i d’expressió de les idees de cada un. d’Internet
  • OBJECTIUS DE LA COMUNITAT EDUCATIVA• Potenciar la comunicació amb la Comunitat Educativa i el seu entorn: fulls informatius, pàgines Web, correu electrònic, en la qual se divulgui el Centre i la seva oferta educativa, diferents informacions, relació amb l’APIMA, i intercanvi d’informació amb les famílies.• Mantenir-se informat de tot el que es refereix a Lleis, informació educativa i normativa, així com de convocatòries, competències i demés temes legislatius a través de la Conselleria i organismes competents.• Intensificar la utilització de les TIC amb la finalitat d’unificar tots els documents del Centre i totes les informacions amb el mateix format, potenciant el correu electrònic com a mitjà per contactar amb les famílies i la seva comunicació d’incidències o simplement com a mitjà de comunicació viu i actiu.
  • HABILITATS EN EL MANEIG DELS ORDINADORS EDUCACIÓ INFANTILManeig del ratolí•Utilitzar-lo de forma còmoda i el més correcte possible.•Polsar el botó esquerre per tal defectuar la selecció i execució duna acció.•Polsar i arrossegar per tal de moure elements.Maneig del teclat•Ús del cursor per moures per la pantalla.•Ús de tecles concretes marcades amb “gomets”.Programes•Utilitzar programes senzills (Clic, ...)•Programes de dibuix senzill (Paint, Tuxpaint, ... )(Per assolir aquests objectius es poden recorrer a les següents pàgines webs: www.poissonrouge.com,www.elconejolector.com, www.edu365.cat )
  • HABILITATS EN EL MANEIG DELS ORDINADORS EDUCACIÓ PRIMÀRIAPrimer CicleManeig del ratolí•Utilitzar-lo de forma correcta i còmoda•Doble clic per a executar accessos directes de lescriptoriÚs del teclat•Localització de les lletres.•Escriptura per a completar activitats dels programes.•Ús de la tecla “intro” per poder executar accions•Ús de la tecla “Bloc Mayús “ per poder escriure les majúscules.Programes•Selecció dicones de lescriptori per a executar programes.•Utilitzar programes adaptats al nivell (Clic, ...)•Programes de dibuix senzill ( Paint, Tuxpaint... )Usuari•Encendre i apagar lordinador “correctament “Recerca denllaços en el “ Menú Inici - Programes “(Per assolir aquests objectius es poden recorrer a les següents pàgines webs: www.poissonrouge.com,www.elconejolector.com, www.edu365.cat )
  • HABILITATS EN EL MANEIG DELS ORDINADORS EDUCACIÓ PRIMÀRIASegon CicleManeig del ratolí•Botó dret per “propiedades”.•Ús complet del ratolí.Maneig del teclat•Localització de totes les lletres i augment de la velocitat descriptura.•Obtenció de símbols inclosos en el teclat•Ús de la tecla “Alt Gr”Programes•Processador de textos senzill•Ús del WordArt•Selecció de “fuentes y tamaños “.•Navegació per internet en pàgines propostes pel professor/a.•Programes educatius de diversos tipus, adaptats al nivell.Usuari•Manipular correctament els disquets.•Obrir arxius ja existents a la carpeta “ Mis documentos” i a un disquet. Guardar-los.•Crear nova carpeta en “Mis documentos” per a guardar i obrir arxius propis.
  • HABILITATS EN EL MANEIG DELS ORDINADORS EDUCACIÓ PRIMÀRIATercer CicleManeig del teclat•Ús complet del teclat, utilitzant dreceres per tal de facilitar els treballsProgrames•Processador de textos amb format de “fuentes y párrafo” i de gràfics (Word).•Copiar, retallar i aferrar fragments de text.•Ús del WordArt•Navegació per internet.•Programes educatius adaptats al nivell.Usuari•Utilitzar els principals cercadors en Internet•Organitzar els “Favoritos “•Gestionar carpetes i arxius en un disquet, i en el disc dur.•Coneixement del vocabulari tècnic que designa els elements amb que treballa habitualment
  • FORMACIÓ DEL PROFESSORATEl professorat del centre, majoritàriament, ha participat en cursos de formació en el Centre.Aquesta formació ha permès que el professorat conegui l’informàtica educativa i l’informàticad’usuari.Amb l’arribada a l’escola del material informàtic per l’Escola 2.0 els mestres de 3r cicle s’han hagut de formarper dur a terme aquest programa a les seves classes.Activitats realitzadesDes del curs 1997 – 98 s’han estat realitzant activitats amb els ordinadors. El plantejament ha estat possibilitarque tot el professorat amb el seu grup d’alumnes utilitzes els mitjans informàtics en el procés d’aprenentatge.Actualment sassigna una hora setmanal a cada grup d’aula per anar a l’aula d’informàtica. Cada vegadas’utilitzen amb més freqüència aquests mitjans.Generalment s’utilitzen programes educatius adaptats al nivell dels alumnes, processador de textos i Internet.Des del curs 2005-06 s’està dissenyant un espai web propi del Centre dirigit pel professorat amb recursos ipropostes d’activitats en forma de Blogs d’aula.
  • METODOLOGÍAFer amb els alumnes una activitat d’informàtica suposa una preparació i una planificació. Si estar amb 25alumnes ja suposa un esforç de preparació i de programació, estar a la vegada amb 25 ordinadors, tambésuposa un esforç que exigeix tenir tot ben preparat, per a evitar problemes innecessaris. Açò exigeix unaprogramació que como totes, sigui flexible, i adaptada als nostres alumnes, i susceptible de modificar-la omillorar-la a poc a poc. Però a part d’aquesta programació general d’activitats i continguts, hi haurà algunespasses que haurem de considerar:• Concretar les idees generals a tenir en compta per a intervenir amb els alumnes a l’aula d’Informàtica• Acordar: on començar l’ús de la informàtica, com iniciar-se en l’ús del ratolí, com introduir el teclat, oncomençar a inculcar-los lautonomia de l’ús de l’ordinador (posar en marxa, iniciar un programa, tancar-lo,apagar l’ordinador...).