TALLER 7
Realizado por: Verónica Remache A.

EXPLORACIÓN
GLOBAL

• Análisis global
• Análisis de título y subtítulos

• Bu...
ANÁLISIS
SOCIOLINGU
ISTICO

QUÉ ES
SABER LEER

•Elementos extracontextuales.

•proceso proactivo que implica un compromiso...
•relación lectura y rendimiento escolar.
VALOR
•saberes académicos y profesionales.
INSTRUMEN
TAL DE LA
LECTURA
COMPORTA •...
• Técnicas de las primeras y últimas palabras.
• Técnica de la postal
MEJORA DE • Téncica para mejorar la velocidad lector...
TEXTO
LECTURA “A”

SEMEJANZAS
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Taller 7

  1. 1. TALLER 7 Realizado por: Verónica Remache A. EXPLORACIÓN GLOBAL • Análisis global • Análisis de título y subtítulos • Busqueda de información SELECCIÓN localización de la Información LEER PARA QUE • consulta índice ,bibliografía, titulos, subtiítulos. •Extractar información •Encontrar definición •placer - lectura lineal •literario - extraer literatura ESTRATEGIAS •extraer información - lectura global PROYECTO DE LECTURA •Lectura integral •lectura selectiva
  2. 2. ANÁLISIS SOCIOLINGU ISTICO QUÉ ES SABER LEER •Elementos extracontextuales. •proceso proactivo que implica un compromiso del lector en la interpretación de la lectura. RESOLVER •Localización de elementos referenciales •desarrollo de habilidad de capacidad estratégica. TEST DE COMPRENSI ÓN •Habilidad de técnica -conciencia de los estudiantes •habilidad de los docentes para el análisis - docentes asuman técnicas OBJETIVOS •habilidad para aplicar - habilidad para trasmitir DE SABER LEER IMPORTANC •Quien lee bien evoluciona, transforma, mediante su juego de ideología. IA DE SABER LEER IMPORTANC IA DE LA •Aptitud verbal y comprensión de la lectura. COMPRENSI ÓN DE LA LECTURA •Destacar lo escencial de un texto •descomponer y relacionar sus partes CONSIDER ACIONES •relacionar el texto con proposiciones externas •Sintetizar •trasnformar la información CONSIDER ACIONES •Descubrir inconsistencias - evaluar información • Realizar transformaciones • COmpletar enunciados CONSIDER ACIONES •sacar conclusiones - reconocer argumentos
  3. 3. •relación lectura y rendimiento escolar. VALOR •saberes académicos y profesionales. INSTRUMEN TAL DE LA LECTURA COMPORTA •Buen lector •Mal lector MIENTO ANTE LA LECTURA LECTURA, • Silencio so diálogo del lector con el autor • Leer un libro exige una actitud receptiva, un interés activo. • Prelectura • Lectura crítica FASES DE LA • Postlectura LECTURA TIPOS DE LECTURA TIPOS DE LECTURA • Experiencias de lecturas compartidas • Lectura silenciosa • Relectura • Lectura individual • Lectura en actividades de grupo • Preparación del encuentro MOMENTO • Lectura individual S DE LA • Intercambio - confrontación LECTURA • Síntesis del significado MOMENTO • Explicación por los alumnos S DE LA LECTURA LECTURA EFICAZ • Lectura comprensiva: captar el significado • Lectura expresiva
  4. 4. • Técnicas de las primeras y últimas palabras. • Técnica de la postal MEJORA DE • Téncica para mejorar la velocidad lectora LA VELOCIDAD RESUMEN TÉCNICAS DE MATERIAL CLAVES PARA COMPREND ER • Lectura superficial • Lectura corriente • Lectura de asimilación • Examinar • Mirar • Leer rápidamente • Contexto • situación de comunicación • temas - coherenncia • Palabras • tipo de texto CLAVES • lógica de su organización PARA COMPREND •léxico y oraciones ER ELEMENTOS • Describir, definir, enunciar, relacionar, sintetizar, analizar, deducir, inducir, comparar, clasificar, definir. DE COMPRESNI ÓN • Momentos y espacios • forma de uso del texto • frases y oraciones ESTRATEGIAS DE •activiades de consolidación LECTURA • Estudio, información, explorativa, crítica, distracción. TIPOS DE LECTURA
  5. 5. TEXTO LECTURA “A” SEMEJANZAS • Búsqueda de información • Silencio so diálogo del lector con el autor Leer un libro exige una actitud receptiva, un interés activo. • LECTURA “B” • • • Lectura superficial Lectura corriente Lectura de asimilación DIFERENCIAS Tipos de lectura. • Lectura comprensiva • Lectura expresiva Experiencias de lecturas compartidas • Lectura silenciosa • Relectura Tipos de lectura: Estudio, información, explorativa, crítica, distracción. • Momentos y espacios • forma de uso del texto • frases y oraciones • actividades de consolidación ¿Me dan estrategias para enseñar a leer? ¿Qué debo saber y saber hacer para enseñar a leer? Las lecturas revisadas me dan estrategias que necesito saber principalmente las claves para enseñar a leer: identificación de contexto, que permite situar el texto, identificación de los elementos de situación de comunicación, identificación del tipo de texto, identificación de la lógica de la organización, modificación de los temas generales, y la coherencia de su enunciación, precisión de su léxico y de los significados de la oraciones, precisión de las palabras. Debo conocer además cuales son las fases de la lectura la mismas que me ayudaran a enseñar a leer, tenemos: la prelectura que permite familiarizarse con el texto – visión general inicial – ideas previas, la lectura crítica facilita el significado del texto – estructura interna – ideas principales y secundarias, la postlectura ayuda a reforzar la lectura – realizar un resumen – esquematizar – información adicional.

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