Unidad iii tecnicas cuantitativas

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Unidad iii tecnicas cuantitativas

  1. 1. TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE USO COMÚN UNIDAD III
  2. 2. PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS  PREGUNTAS ABIERTAS  Dejan que las personas respondan libremente con menos límites impuestos por el investigador.  Desventajas: precisan de métodos cualitativos para codificar y analizar las respuestas. Se necesita de más tiempo para analizarlas
  3. 3.  PREGUNTAS CERRADAS  Son más frecuentes y constituyen la base de la mayor parte de las mediciones habituales.  Son más fáciles de responder por parte del encuestado y más fácil de tabular para el investigador.  Ejm:  Cuál de los hechos siguientes cree que aumenta la posibilidad de cáncer de pulmón?  Fumar___ Sobrepeso__ Estrés__ Alcohol__ PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS
  4. 4.  PREGUNTAS CERRADAS  Desventaja: conducen a quienes responden en determinadas direcciones y no se da la posibilidad de tener respuestas más exactas.  Cuando se quiere una sóla respuesta, el grupo de posibles respuestas debe ser mutuamente excluyente. PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS
  5. 5. FORMATO DEL INSTRUMENTO  Describir el objetivo del estudio y el modo en que se usarían los datos de forma breve.  Deben tener instrucciones que especifiquen cómo se deben rellenar.  Se deben agrupar las preguntas de acuerdo a cada área.  El diseño visual de los instrumentos se debe hacer tan fácil como sea posible.
  6. 6. REDACCIÓN DEL INSTRUMENTO  El objetivo principal de un instrumento de recolección de datos es elaborar preguntas sencillas, sin ambigüedad y que estimulen respuestas exactas y honestas sin que el que responda se sienta turbado u ofendido.
  7. 7.  CLARIDAD: preguntas claras y específicas.  Ejm: Qué pregunta es más clara y específica? ◦ Cuánto ejercicio suele realizar? ◦ Durante una semana normal, cuántas horas pasa andando a buen ritmo? CARACTERÍSTICAS DE LAS PREGUNTAS
  8. 8.  SENCILLEZ: evitar término técnicos y diferentes a la lengua estándar.  Ejm:  “Medicamento de libre dispensación”  “Fármacos que puede comprar sin una receta médica” CARACTERÍSTICAS DE LAS PREGUNTAS
  9. 9.  NEUTRALIDAD: evitar palabras tendenciosas que inciten a que una respuesta sea más deseable que las demás.  Ejm:  En el último mes, con qué frecuencia ha consumido demasiado alcohol?  Durante el último mes, con qué frecuencia consume más de cinco bebidas alcohólicas al día? CARACTERÍSTICAS DE LAS PREGUNTAS
  10. 10. EVITAR ERRORES  PREGUNTAS DE DOBLE CONCEPTO  Las preguntas que usan las conjunciones y/o a veces conducen a respuestas insatisfactorias.  Considere que va a valorar el consumo de cafeína:  “Cuántas tazas de café o té toma a lo largo del día”  NO VALORAR DOS COSAS AL MISMO TIEMPO
  11. 11.  SUPOSICIONES OCULTAS  A veces las preguntas conllevan suposiciones que no son aplicables a todas las personas que participan en el estudio.  Ejm:  Ud desea preguntar a personas que se deprimen, ◦ en qué familiar se refugia cuando se siente triste?  Para las personas que no tienen familia es muy difícil contestar ésta pregunta. EVITAR ERRORES
  12. 12.  LA PREGUNTA Y LAS OPCIONES DE RESPUESTA NO ENCAJAN  Es importantes que la pregunta concuerde con las opciones de respuesta.  Ejm: ◦ Ha sentido dolor en la última semana? ◦ Nunca__ Rara Vez__ A menudo__  LAS OPCIONES DE RESPUESTA NO COINCIDEN CON LA PREGUNTA.  Se debe cambiar la respuesta o la pregunta. EVITAR ERRORES
  13. 13. ESCALAS Y PUNTUACIONES PARA MEDIR VARIABLES ABSTRACTAS  Es difícil valorar cuantitativamente conceptos abstractos como la calidad de vida a partir de preguntas sencillas.  Características abstractas se miden generando puntuaciones de una serie de preguntas que se organizan en una escala
  14. 14.  ESCALA DE LIKERT  Se usan para cuantificar: ◦ Actitudes ◦ Comportamientos ◦ Calidad de vida  Se proporciona una lista de afirmaciones o preguntas y se pide que se elija la respuesta que mejor represente el grado de su respuesta. A cada respuesta se asigna un número de puntos. ESCALAS Y PUNTUACIONES PARA MEDIR VARIABLES ABSTRACTAS
  15. 15. ESCALA DE LIKERT  Para cada ítem, marque con un círculo el número que represente mejor su opinión.Muy de acuerdo De acuerdo Neutro En desacuerdo Muy en desacuerdo Fumar en lugares públicos debe estar prohibido 1 2 3 4 5 Los anuncios de cigarrillos deben prohibirse 1 2 3 4 5 Hay que usar fondos públicos para campañas antitabaco 1 2 3 4 5
  16. 16. PASOS PARA REUNIR LOS INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO  Elaboración de una lista de variables  Recogida de las mediciones existentes  Elaboración de un borrador.  Revisión  Reducción de la serie de instrumentos para el estudio.  Prueba preliminar  Validación
  17. 17. ADMINISTRACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS CUESTIONARIOS FRENTE A ENTREVISTAS  Los cuestionarios o encuestas son instrumentos que quienes responden se aplican a sí mismos.  Las entrevistas son los instrumentos que administra verbalmente un entrevistador.
  18. 18. CARACTERÍSTICAS DEL CUESTIONARIO Y ENTREVISTA ENCUESTA O CUESTIONARIO ENTREVISTA • Son más baratas • No precisan de tanto tiempo • Se estandarizan mejor • Se aplica en caso de recoger respuestas a preguntas más complejas que requieren una explicación u orientación. • Se aplican cuando los participantes tienen distintas capacidades para leer y entender las preguntas. • Son más costosas • Requieren de más tiempo

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