Caza de la tp

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Caza de la tp

  1. 1. Lilian de los Santos. José Ferraro. 3º de Química . ¡¡¡A descubrir la Tabla Periódica!!!
  2. 2. <ul><li>La siguiente actividad consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de paginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. </li></ul>INSTRUCCIONES
  3. 3. <ul><li>¿Quién fue el creador de la primera tabla periódica?¿Bajo que criterio se ordenaban los elementos? </li></ul><ul><li>Web: http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/3_eso_materiales/b_iii/conceptos/conceptos_bloque_3_3.htm </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Los elementos se clasifican en tres grandes grupos, ¿cuáles son? </li></ul><ul><li>Web: http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/3_eso_materiales/b_iii/conceptos/conceptos_bloque_3_3.htm#m_nm_gn </li></ul>
  5. 6. <ul><li>¿Cómo se ordenan los elementos químicos actualmente en la tabla periódica? </li></ul><ul><li>Web: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/tabla.htm </li></ul>Au Ni Os Ac P La He I Pb K C Li O Fr At Os Mg Na Cs Os Fe Xe Cl H Be Al N S Zn Ca Ag Rh
  6. 7. <ul><li>¿En cuántos bloques esta organizada la tabla periódica y cómo se denominan? </li></ul><ul><li>Web: http://plinios.tripod.com/tabla_periodica1.htm </li></ul>
  7. 8. <ul><li>¿Qué propiedades tienen los elementos químicos y como varían en la tabla periódica? </li></ul><ul><li>Web: http://www.eis.uva.es/~qgintro/sisper/sisper.html </li></ul>
  8. 9. <ul><li>¿Qué son los espectros atómicos y para que sirven? </li></ul><ul><li>Web: http://personales.ya.com/casanchi/fis/espectros/espectros01.htm </li></ul>
  9. 10. <ul><li>¿Cómo se denominan las filas y las columnas en la tabla periódica? </li></ul><ul><li>Web: http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/3_eso_materiales/b_iii/conceptos/conceptos_bloque_3_3.htm#grupos_periodos </li></ul>
  10. 11. <ul><li>La gran Pregunta </li></ul><ul><li>¿Por qué el Hidrógeno esta ubicado en el grupo 1?Justifica. </li></ul><ul><li>Web: http://cea.quimicae.unam.mx/~Estru/tabla/15_Otras.htm </li></ul>
  11. 12. Insuficiente. Aceptable. Satisfactorio. Excelente. Calidad de las respuestas. No utilizan el lenguaje técnico específico. No tienen claros los conceptos involucrados. Confunden significados de conceptos. Poco manejo del lenguaje técnico especifico. No tienen claro significados de conceptos. Uso adecuado del lenguaje técnico. Significados de los conocimientos. Correcta utilización del del lenguaje técnico. Interpretación correcta del significado de los conceptos involucrados. Funcionamiento del equipo. No hay comunicación entre los alumnos. El trabajo del equipo no es efectivo. Poca comunicación entre los alumnos. Se establecen pocos vínculos entre los alumnos. Trabajo en equipo poco eficaz. Se establece una buena comunicación entre los alumnos. Muy buena comunicación entre los alumnos. Buen funcionamiento del equipo para alcanzar sus objetivos. Ortografía y sintaxis. Se aprecian muchos errores ortográficos y la redacción no es adecuada. Se observan varios errores ortográficos, pero su redacción permite la comprensión del texto. Presenta errores ortográficos mínimos. Se logra entender claramente el texto. El mismo no presenta faltas de ortografía. Uso de los Recursos. Uso inadecuado de los recursos. Escases de conocimientos sobre los recursos informáticos. Falta de conocimientos sobre el manejo los recursos. Uso poco efectivo. Utilización adecuada de los recursos. Excelente uso de los recursos, permite llevar a cabo la actividad con gran efectividad. Administración del tiempo. Organización inadecuada del tiempo. Perjudica la correcta realización de la actividad. Se lleva a cabo la división del tiempo aunque es inadecuado para la realización de la actividad. División del tiempo y distribución de roles. División del tiempo y distribución de roles. Rendimiento excelente para realizar la actividad.

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