La escuela argentina -Libros

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María Haydee Martín

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  • 1. LA ESCUELA ARGENTINA A TRAVÉS DEL TIEMPO.
  • 2. MÉTODO DE LECTURAGRADUAL POR DOMINGO FAUSTINO SARMIENTOSARMIENTO ESCRIBIÓ ESTE MANUAL PARAFACILLITAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA YLA ESCRITURA. SE EDITÓ POR PRIMERA VEZ ENVALPARAÍSO (CHILE), EN 1845 Y SUSPROCEDIMIENTOS Y RECOMENDACIONES SEAPLICARON EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEESE PAÍS POR MÁS DE CUATRO DÉCADAS.
  • 3. 1895 El Nene introduce una diferencia esencial al partirde la “palabra” generadora” como unidad significativadel lenguaje unida a la imagen.
  • 4. El libro del escolar, de Pablo Pizzurnoapareció en 1901 y fue reeditado en 1941 conel título Progresa. Junto con El Nene,según Berta Perelstein de Braslavsky sesitúan en la frontera que separa el sigloXIX del siglo XX desde el punto de vista desus propuestas didácticas.
  • 5. El peronismo en los libros de lecturaEl Nene de Andrés Ferreyra, cuya primera edición es de1895, y que luego de 120 reimpresiones, dejó depublicarse en 1959. Estos libros eran más manuables ybaratos, estaban escritos y editados en Argentina, seajustaban al principio de gradualidad, y contenían unconjunto de lecturas cortas sobre diversos temasacompañadas con ilustraciones al modo de las"lecciones de cosas".
  • 6. Los textos escolares aprobados y supervisadospor el Estado, conjugaban una visión política-moral (formación de una identidad nacionalhomogénea, y una participación ciudadanarestringida a los límites repúblicanos), otrametodológica y didáctica (palabra generadoracomo punto de partida) y una visión editorial-empresarial (Editores, Fundición Nacional deTipos de Imprenta, papel, etc).
  • 7. 1930 desde los comienzos de laorganización nacional la alfabetizacióncumplió la función de "argentinizar" elobjetivo de "nacionalizar" comenzó aprofundizarse .
  • 8. Llamamos la atención aquí acerca de la diferenciacióngenérica, no sólo al interior de todos los libros de texto sino enla edición de textos especiales para la educación de las niñas.
  • 9. A partir de 1952, año del fallecimiento de Eva Perón, aparecieron nuevos temascomo los derechos del trabajador y de la ancianidad y la doctrina justicialista fue convertida en la doctrina nacional.Junto a "mi mamá me ama" surgió "Evita me ama".
  • 10. Junto con los cambiosideológicos luego de lacaída del peronismo se llevarona cabo otras modernizacioneshacia los años sesenta.Los temas, las ilustraciones ylas formas fueron máscercanas al mundo infantil -enalgunos casos hasta seincluían historietas-, y eldiscurso moralizador no fue tanexplícito.
  • 11. La escuela nueva acercó ellibro al cuaderno al llenarlode actividades. Vayancomo ejemplos: Mi amigoGregorio, Aire Libre yDulce de Leche. Estopermitió la relajación dela rígida escena delectura escolar clásica deetapas anteriores.
  • 12. En la década del 70, la vigilancia estatal y la censura ideológica cobróuna fuerza significativa. Durante la última dictadura militar larestricción a enseñar sólo 13 letras en primer grado retrasó elaprendizaje, los libros de lectura acortaron sus miras, y sus autores sevieron en dificultades dignas de un ejercicio de taller literario paraescribir textos con sentido con sólo ocho consonantes. Vaya comoejemplo Pupi y yo y la siguiente lectura.
  • 13. Museo de las escuelas
  • 14. Autor: María Haydee Martín