Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Materiales y Recursos Didácticos" para la Licenciatura en Procesos Educativos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. El objetivo general es que los estudiantes valoren la importancia de los materiales didácticos para apoyar el aprendizaje, mediante el diseño de diferentes materiales de manera colaborativa. Los objetivos específicos incluyen identificar fundamentos y clasificaciones de los materiales didácticos, así como diseñar materiales considerando el context

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Filosofía y Letras
Licenciatura en Procesos Educativos
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Programa Educativo 2010: Licenciatura en Procesos
Educativos
AREA: Procesos Educativos
ASIGNATURA: Materiales y Recursos Didácticos
CÓDIGO: LEDM-011
CRÉDITOS: 4
FECHA: Diciembre 2011
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Programa educativo 2010: Licenciatura en Procesos
Nombre del Plan de Estudios:
Educativos
Modalidad Académica: Presencial
Nombre de la Asignatura: Medios y Recursos Didácticos
Ubicación: Nivel Básico
Correlación:
Metodología de la Enseñanza y Aprendizaje.
Asignaturas Precedentes:
Estrategias de aprendizaje en el aula.
Asignaturas Consecuentes: Formación de profesores y capacitadores.
 Conocimientos generales de Didáctica
 Paradigmas educativos y tendencias actuales de la
educación.
 Estrategias de aprendizaje
 Metodologías de enseñanza y aprendizaje.
 Comprensión Lectora
 Trabajo colaborativo
Metodologías básicas de estudio e investigación.
Conocimientos, habilidades, actitudes y 
 Aspectos generales de los medios de información y
valores previos: comunicación.
 Manejo de plataformas.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Aprendizaje autónomo e independencia de criterio.
 Búsqueda permanente de su autoconocimiento.
 Empatía, apertura al diálogo, comprensión y tolerancia
hacia la diversidad cultural.
Responsabilidad individual, ciudadana.
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2. OBJETIVOS:
2.1 General:
El alumno valorará la importancia de la adecuada elección y elaboración de materiales y recursos
didácticos como herramientas de apoyo para el fortalecimiento del proceso de enseñanza
aprendizaje, mediante el diseño de diferentes materiales didácticos, trabajando de manera
colaborativa, en un clima de respeto y aceptación a de la diversidad a un nivel reproductivo,
aplicativo y creativo.
2.2 Específicos:
El alumno identifica los fundamentos psicológicos y de la comunicación que sustentan el uso de
los materiales didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El alumno identifica la clasificación, funciones y características de los medios y recursos
didácticos en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.
El alumno diseña materiales didácticos valorando la elección del material de acuerdo a las
necesidades del contexto de manera creativa a través del uso de las metodologías propuestas para
promover y mejorar los procesos de aprendizaje.
Comprende los criterios y metodologías para el proceso de evaluación de los diferentes materiales
didácticos mediante la reflexión crítica de la importancia de los mismos, y el desarrollo de la
investigación educativa en materiales didácticos dentro del proceso de E-A-
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3 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:
4. CONTENIDO
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Contenido Bibliografía
Objetivo Temático/Activ
Unidad
Específico idades de Básica Complementaria
aprendizaje
El alumno 1.1 Definición Bravo J. (2004) Los medios de
Unidad 1 identifica los de materiales, Enseñanza: Clasificación,
Introducción fundamentos recursos y Selección y Aplicación. Revista de
a los psicológicos y de medios Medios y Educación. Sevilla
materiales y la comunicación didácticos. España: 113:124
recursos que sustentan el 1.2
didácticos. uso de los Fundamentos Ogalde I., Bardavid, E. Pere Marquès Graells,
materiales psicológicos (2008) 2000(última revisión: 7/08/11) Los
didácticos en el del uso de Los Materiales medios didácticos.
proceso de E-A materiales didácticos. Medios y Revista de Medios y Educación.
didácticos Recursos de apoyo a http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/
1.3 la docencia. Ed.
Fundamentos Trillas. México. Zabalza, M.(1983). Medios,
de la mediación y comunicación
comunicación Mena, B, Marchán, M. didáctica en la etapa de
en el uso de (1996) Editorial Preescolar y Ciclo Básico de la
los materiales Escuela Española, EGB". Revista de Enseñanza n°
didácticos S.A. 1. Universidad de
Paradigma. Madrid. Salamanca.
Cabero J.S/F Análisis, selección
y evaluación de medios
audiovisuales didácticos.
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/ht
m/pdf/43.pdf
El alumno 2.1 Crovi, D.(1990) Metodología para
Unidad 2 identifica la Clasificación la producción y evaluación de
Característic clasificación, 2.2 Ogalde I., Bardavid, E. Materiales didácticos. Felafacs.
as de los funciones y Características (2008) Los Materiales México.
materiales y características de 2.3 Funciones didácticos. Medios y
recursos los medios y 2.4 Ventajas Recursos de apoyo a Pere Marquès Graells,
didácticos. recursos 2.5 la docencia Ed. Trillas. 2000(última revisión: 7/08/11 Los
didácticos en el Desventajas México. medios didácticos.
proceso de Revista de Medios y Educación.
Enseñanza http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/
Aprendizaje
El alumno diseña 3.1 Selección Escamilla G. (2000) Sevillano L. Bartolomé D. (1996)
Unidad 3 materiales y uso de los Selección y uso de Enseñar y aprender con la
Diseño de didácticos materiales y tecnología educativa. prensa. Ed. CCS. Madrid
Materiales valorando la recursos Ed. Trillas México
didácticos elección del didácticos. Tyner K, Lloyd (1995)
material de 3.2 Proceso Ogalde I., González M. Aprender con los medios de
acuerdo a las de elaboración (2008) Nuevas comunicación. Ediciones de la
necesidades del de materiales Tecnologías y Torre. Madrid. 1
contexto de didácticos. educación. Diseño,
manera creativa a 3.3 Los desarrollo, uso y García A., González L. Uso
través del uso de medios de evaluación de Pedagógico de materiales y
las metodologías comunicación materiales didácticos. recursos educativos de las TIC:
propuestas para como recursos Trillas. México. Sus ventajas en el aula.
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5. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la
Asignatura asignatura al perfil de egreso )
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
. Identifica los Desarrolla habilidades Mantiene una actitud
Materiales y fundamentos, metodológicas y prácticas permanente de reflexión
Recursos Didácticos clasificación y mediante la valoración, y creación en el proceso
características de los elección y diseño de de enseñanza
materiales didácticos. materiales y recursos aprendizaje con sentido
Diseña materiales humanista y crítico.
didácticos.
didácticos a partir de
conocer el proceso de Desarrolla la creatividad, Se concientiza de las
su elaboración. la innovación. implicaciones de contar
Evalúa materiales Trabaja en equipos con herramientas para el
didácticos. diversos tolerando y adecuado desarrollo de
respetando las diferencias ambientes de aprendizaje
del otro, pero propicios para el proceso
comprometiéndose con su de E-A. en su región.
aprendizaje y del equipo.
Desarrolla la comunicación Reflexiona sobre la
asertiva en los grupos importancia de
diversos y con el grupo desarrollar investigación
para el cumplimiento de educativa.
objetivos de la materia.
Toma de decisiones para
planear el trabajo en el aula
y fuera de ella.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios Porcentaje
 Exámenes 15 %
 Tareas (reportes de lectura, Mapas conceptuales, 15%
actividades, resúmenes, etc)
 Exposiciones/ Simulaciones, participación en clase 20%
 Trabajos de investigación y/o de intervención 20%
 Proyecto final 30%
Total 100%
7. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la 1
admisión, permanencia y egreso del los alumnos de la BUAP)
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
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Asistir como mínimo al 80% de las sesiones
La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
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