Ajtemska propedevtika
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Ajtemska propedevtika

on

  • 1,125 views

Šta sve ne treba da uradite ako pišete zadatke za formativni test

Šta sve ne treba da uradite ako pišete zadatke za formativni test

Statistics

Views

Total Views
1,125
Views on SlideShare
1,105
Embed Views
20

Actions

Likes
1
Downloads
10
Comments
0

3 Embeds 20

http://www.linkedin.com 11
https://twitter.com 5
https://www.linkedin.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Swahili
  • Lakše napraviti pouzdan nego validan zadatak.
  • Isti zadatak može da meri potpuno različite stvari za različite grupe ispitanika.
  • Isti zadatak može da meri potpuno različite stvari za različite grupe ispitanika.
  • p=.23 r=.14 (godi šnji test ) p=.42 r=.21 (e- test )
  • Na ovo pitanje bi ispravno odgovorilo oko 60% ljudi koji ne znaju turski.
  • Šta sa MRQ?

Ajtemska propedevtika Ajtemska propedevtika Presentation Transcript

  • Ajtemska propedevtika Srđan Verbić 16. mart 2012. To fly, youll need to throw yourself at the ground and miss. Difficulty arises because if one is truly trying properly to throw themselves at the ground and fails to miss, chances are that one will fail to miss the ground quite hard. Douglas Adams
  • Znate li odgovor na ovo pitanje? Kiasi gani ni 152? A 150 B 197 C 225 D 244
  • Anatomija jednog(ne baš najboljeg) zadatka stablo Koliko je 152? distraktor A 150 alternative distraktor B 197 ispravan odgovor C 225 distraktor D 244
  • Kako ovaj zadatak učiniti boljim? Koliko je 152? Koliko je 152? A 150 A 215 B 197 B 225 C 225 C 235 D 244 D 245
  • Šta meri ovaj zadatak?• Razume srpski• Ume da čita• Čita latinicu• Čita brojeve do 1000• Zna kako se obeležava kvadrat broja• Ume da množi• Zna da proizvod dva broja *5 mora imati 5 na kraju• Zna “napamet” koliko je 152• ...
  • Još neke osobine zadataka• kolika je komplikacija sam nalog• koliko ima zahteva• da li je jednodimenzionalnost• da li je lokalna nezavisnost• kako uraditi kodiranje i bodovanje
  • Osnovni tipovi zadatakazadaci zatvorenog tipa zadaci otvorenog tipatačno-netačno kratak odgovorvišestruki izbor dopunjavanjepovezivanje esejsko pitanjeklasifikovanje/sortiranje problem
  • Tačno-netačnoYapay mıknatıslar tek kutuplu olabilir doğrumudur? tačno netačno
  • Tačno-netačnoDa li je tačno da veštački magneti mogu imatisamo jedan pol?   tačno netačno
  • Višestruki izborKoja je od navedenih osobina vode najvažnija zažive organizme?  A Voda uglavnom nema miris i ukus.B Voda dobro provodi električnu struju.C Voda propušta sunčevu svetlost.D Voda je na Zemlji uglavnom tečna.
  • PovezivanjeIspred imena gradova u levoj koloni upiši brojupisan ispred naziva države čiji je to glavni grad. __ Bukurešt 1 Bugarska __ Sofija 2 Hrvatska __ Zagreb 3 Mađarska 4 Rumunija
  • Klasifikacija/sortiranjePoređaj po nadmorskoj visini sledeće gradove: Beograd,Kladovo, Novi Sad i Sjenica.najviše najniže_________ _________ _________ _________
  • Kratak odgovorKoja je najduža reka koja celim svojim tokom protiče krozSrbiju?Odgovor: ___________________
  • DopunjavanjeDopuni sledeću rečenicu tako da iskaz bude ispravan:Sunčeva svetlost, _____________ i voda spadaju u _____________ izvoreenergije.
  • Esejsko pitanjeNa slici je prikazano kako Milica magnet 1 gura prema magnetu 2 koji ležina glatkoj površini stola.Opiši šta će se dogoditi sa magnetom 2.Odgovor:_______________________________________________________________________________________________________________________________
  • Otvoreni odgovorIzračunaj zapreminu cisterne dužine 10 metara i prečnika4 metra. Prikaži postupak izračunavanja.Odgovor:
  • KRITERIJUMI ZA IZBOR ZADATAKA SA PONUĐENIM ODGOVORIMATip zadatka Prednosti NedostaciTačno-netačno • laki su za pisanje • visok fakor pogađanja (50%) • laki su za ocenjivanje • ograničeni su na jednoznačan izbor • primenljivi su na sve iskaze • ne mogu da testiraju više nivoePovezivanje • korisni za testiranje uzajamnih veza • klasteri uništavaju nezavisnost ajtema • korisni za testiranje činjeničnih • teško je formulisati nalog znanja • laki za pisanje • laki za kloniranjeKlasifikovanje • relativno laki za konstruisanje • klasteri dobrim delom uništavaju/ • jednostavni za ocenjivanje nezavisnost ajtemaSortiranje • korisni za testiranje činjeničnih • ograničeni su na činjenična sortiranja znanja • ograničeni su na jednoznačne iskaze • korisni za testiranje jednostavnih vezaVišestruki • mali faktor pogađanja • veoma je teško dati stimulus zaizbor • mogu da mere različite kognitivne kreativno razmišljanje procese • konstruisanje je skupo i vremenski • eliminišu subjektivno skorovanje vrlo zahtevno • analiza rezultata može da pruži puno • teško je meriti proces organizovanja i informacija potrebnih za dijagnostiku prezentovanja ideja • jednostavni za ocenjivanje • teško je napisati prihvatljive distraktore • prezentuje nekorektnu informaciju na isti način kao da je korektna
  • KRITERIJUMI ZA IZBOR ZADATAKA SA OTVORENIM ODGOVOROMTip zadatka Prednosti NedostaciKratak odgovor • odlični za testiranje činjeničnog • nisu primereni za merenje znanja složenih ishoda • smanjena je mogućnost uspešnog • lako je odgovoriti na neočekivan i pogađanja nesvrsishodan način • jednostavni su za pisanje • jednostavni su za ocenjivanjeDopunjavanje • jednostavni za testiranje raznih • teško upotrebljivi za merenjerečenice činjeničnih znanja veština viših nivoa • smanjena je mogućnost uspešnog • lako je odgovoriti na neočekivan i pogađanja nesvrsishodan način • jednostavni su za pisanje • jednostavni su za ocenjivanjeEsejsko pitanje • daje mogućnosti za procenjivanje • ponekad je teško interpretirati(prošireni znanja i veština viših nivoa vrednost odgovoraodgovor) • relativno jednostavni za konstruisanje • ocenjivanje je skupo i vremenski • stimuliše kreativno i kritičko zahtevno razmišljanje • teško je obezbediti pouzdano • može da meri naučeno i u afektivnom ocenjivanje domenuProblemski zadaci • daje mogućnosti za procenjivanje • ocenjivanje je vremenski zahtevno znanja i veština viših nivoa • ponekad je teško utvrditi čvrst • može da meri složene ishode kriterijum • jednostavni su za konstruisanje
  • Kodovi i skoroviGde su nastali prvi gradovi?Odgovor: _______________________Kodovi:u Maloj Aziji kod 1u dolinama reka kod 2ostali tačni odgovori kod 3netačni odgovori kod 0bez odgovora kod 9Skorovi (broj poena):kodovi 1, 2, 3 skor 1kodovi 0, 9 skor 0
  • Tipično vreme odgovoratip zadatka tipično vremetačno-netačno 30 sekundivišestruki izbor 1-2 minutapovezivanje 30 sekundi po povezivanjuklasifikovanje/sortiranje 2-3 minutakratak odgovor 2 minutadopunjavanje 1 minutesejsko pitanje 2-15 minutaproblem neograničeno
  • Uvek mislite o tome šta je predmet ispitivanja• Šta učenici znaju, a ne koliko
  • Kognitivna i statistička težinaKako se zvao italijanski umetnik Kako se zvao italijanski umetnikkoji je naslikao Sikstinsku Madonu koji je naslikao Sikstinsku Madonučiji detalj vidimo na slici? čiji detalj vidimo na slici?A Donatelo A Salvador DaliB Leonardo B Luka ToniC Mikelanđelo C Milić od MačveD Rafaelo D Rafaelo