• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pedagog föreläsning i kristianstad 26 april 2011 hemsidan
 

Pedagog föreläsning i kristianstad 26 april 2011 hemsidan

on

  • 334 views

 

Statistics

Views

Total Views
334
Views on SlideShare
332
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 2

http://verbalastigar.se 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pedagog föreläsning i kristianstad 26 april 2011 hemsidan Pedagog föreläsning i kristianstad 26 april 2011 hemsidan Presentation Transcript

    • RUS modellen Barns väg till trygghet – steg för steg genom förskolan Camilla C. Lindgren - Tuula Torro Kristianstad 26 april 2011 www.verbalastigar.se
    • Att observera är att aktivt ‘se’ www.verbalastigar.se
    • Bedöma, analysera är att se med kunskap www.verbalastigar.se
    • Att observera och bedöma kräver gemensama referensramar och språk www.verbalastigar.se
    • RUS är en modell för att skapagemensamt språk för observation och analys www.verbalastigar.se
    • RUS ger en gemensam bild avbarnet och barngruppen, här och nu och med er www.verbalastigar.se
    • För att utvärdera förskolans kvalitet och skapagoda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras sid 14 i reviderad LPFÖ-98 www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • 1. Relationen till pedagogerna.1a. Trygg med de/den första pedagogen.1b. Söker kontakt via mammiska och tal.1c. Trygg med andra pedagoger på avdelningen.1d. Ber om hjälp verbalt.1e. Säger ifrån om någon gör mig illa. www.verbalastigar.se 10
    • www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • © Verbala Stigar - www.verbalastigar.se 13
    • www.verbalastigar.se
    • Varför litar du inte på mig? www.verbalastigar.se
    • BikupaVilka tankar och känslor väcker exemplet hos dig? www.verbalastigar.se
    • 2. Trygg i miljön2a. Upptäcker den egna avd.2b. Trygg inne på den egna avd.2c. Trygg ute på gården.2d. Trygg i huset.2e. Trygg på kända ställen dit gruppen brukar gå.2f. Trygg på nya platser. www.verbalastigar.se
    • 3. Relation till andra barn3a. Iakttar aktivt andra barn.3b. Parallellek.3c. Tar kontakt med hjälp av pedagoger.3d. Tar självständig kontakt.3e. Tar självständigt kontakt verbalt.3f. Kan aktivt delta i rollek.3g. Lösa ”konflikter” med hjälp av en pedagog.3h. Kan själv lösa konflikter. www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • 4. Benämna världen4a. Förstår ord.4b. Pekar + 1 ord.4c. Sätter ord på det som sker med hjälp av en pedagog.4d. Sätter själv ord på/för det som sker, det man har, hur något är.4e. Sätter själv ord på det som har hänt.4f. Sätter själv ord på det som skall ske.4g. Sätter själv ord på sina egna känslor. www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • Arbetsmetoden Utarbetande av metod 5 Pedagogen observerar individuellt 1 Arbetslaget analyserar de 2 individuella observationerna Arbetslaget diskuterar och gör bedömning 4 3 Arbetslaget observerar utifrån gemensamma mål www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • Pedagogens loggbok Varje pedagog i arbetslaget gör sina observationer av barngruppen. När du gjort en observation skriv ett datum för observationen under område och steg. Skriv en kommentar om din observation i marginalen www.verbalastigar.se
    • Pedagogens loggbok Observationerna Är situationsbundna Pedagogen är aktivSynliggör pedagogrollen www.verbalastigar.se
    • BikupaHur reflekterar du över din roll som pedagog? www.verbalastigar.se
    • www.verbalastigar.se
    • Avdelningens loggbok Avdelningsloggboken används gemensamt av arbetslaget. Skriv in alla barnens namn. Under varje barn finns det tre kolumner. NÄR arbetslaget är ÖVERENS skriver ni in dagens datum. Är ni osäkra på vart barnet befinner sig i sin utveckling sätt datum i rutan observerad i rutan högst upp på det området. www.verbalastigar.se
    • Avdelningens loggbokMåste alla i arbetslaget ha sett samma situation? – Det är kriterierna för stegen som alla ska ha sett. – Kriterierna syns i många olika situationer och relationer. www.verbalastigar.se
    • Samspel pedagog, föräldrar och barn Pedagog Föräldrar Barn © Verbala Stigar - www.verbalastigar.se 31
    • www.verbalastigar.se
    • Barnets loggbok Utvecklingssamtalet enligt den reviderade LPFÖ-98 Ansvarsfördelning Genomförandet www.verbalastigar.se
    • Vilket stöd kan du ha av RUS Följa upp förskolans uppdrag, utvärdering och utveckling 2.6 i reviderade läroplanen. Ger en övergripande bild av barnens utveckling. Ger oss ord för att beskriva förskolans verksamhet. Ett stöd i utvecklingssamtal. Till hjälp i ert likabehandlingsarbete. www.verbalastigar.se
    • Vi har modellen,ni har metoderna! www.verbalastigar.se
    • Vill ni följa oss och läsa om nya exempel kan ni göra det på www.forskoleforum.se www.verbalastigar.se
    • För mer information och kontaktCamilla C Lindgren Tuula Torrocamilla.lindgren@verbalastigar.se tuula.torro@verbalastigar.seOm oss Om RUS modellenwww.verbalastigar.se www.rusmodellen.se www.verbalastigar.se