Your SlideShare is downloading. ×
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Louis Braille
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Louis Braille

558

Published on

Comprensión Lectora con Tratamiento de la Información

Comprensión Lectora con Tratamiento de la Información

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
558
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. i i,; Vtnes ánrrelRE,s,{Iq I g LouisBraiXle I I I i I I I Creadcrdelsisterna universal ., I ', I y de esetrltura lecturapata ciegas I I ouis Braille nació el 4 causade la sympathetic opht- .l rSehacumplidoel de enerode 1809en halmia o granulomaotous I Coupvra¡ un peque- uveitis, el ojo izquierdo quedó t¡icentenariodel I ño pueblo a las afueras afectado travésdel nervio a nacimiento deestg I de París(Francia). Fue el óptico ¡ tras sufrir terribles ftj4neésque,coq' , I cuartohijo de Simon-René, dolores,perdió la visión por enoirnetrabaj.o.¡z.. I y fabricantede arneses artícu- completo. El pequeño demos- pg.r,sevelangia I los de piel, y Monique, ama de tró una gran enterezay, gra- irdéóunshenra , I casa. llegadaal mundo de La ciasa su corajey al cariño de su familia, pudo soportar prlraquelosinvi. i Louiscogió al malrimonio I por sorpresa, que la pareja ya aquellosprimeros y diffciles de-Íe¡sp,udieran .I teníauna hija de 16 años,Mo- momentosde ceguera hacien- 'le yeseribir. I nique-Cataherine- do una vida Io más normal ]oséphine, I unhijo de 14,Louis-Simony posible.Louis acudió a Ia es- I otra niña de 12,Marie-Céline. cuelajunto a sus amigos, centros en el mundo creado Valentin Haü¡ había desarro- I A los 3 años.Louis entró aprobó sin problemas las especialmente para estudian- llado un sistemade impresión I en el tailer donde su padre es- asignaturas no permitió que y tes invidentes. de libros con los caracteresen I tabatrabajando y, para imi- su anomalía interfiriera en su relieveque permitía la lectura Una escuelanauyestricta I tarie, cogió uno de los punzo- vida cotidiana. Sin embargo, táctil. Peroaquel método re- para aprender un oficio I nes que usabapara perforar el llegó un momento en que el sultaba muy incómodo, ya I cuero,con,tanmala fortuna colegiode su pueblo no dis- Trasol¡teneruna beca, los a que las letrasde cobre eran que tropezó y la punta secla- ponía de los recursos sufi- 10 ariosingresóen estaescue- demasiadograndes, tardaba se I vó en su ojo derecho.En cientespara satisfacer ne- sus la donde las reglaseran muy mucho tiempo en leer una I aquella épocalos conoci- cesidades, lo que su padre por estrictas, aprendíanoficios se fiasc y los libros eran dema- I mientos médicos eran escasos escribió al ministro del Inte- sencillos, enscñaba vía se por siadocarosy muy pesados. I y el especialista pueblo Ie del nor para que rnediaraen su oral geografía,rnúsica,histo- Por ejempic, una f,íbula de fu- I aplicó unos ungüentos que admisión en el l¡rstituto Na- ria, aritmética,ciencias gra- o les Renard,ocupabasietevo- I empeoraron la situación. El cional para Jóvenes Ciegos,de máticay sc asistíaa clasesde lúmenes de unos cuatro kilos I ojo derecho sele infectó ¡ a París,uno de los primeros lectura ya que el fundador, de peso cadauno. I I I I ? ..---tt I 1*1 I I I , RS ;¡F * I i# I s I I "$ * I !#.# I 4,', I € r::.1,:1; .l Pr f,' *l 3 ül ¡t It It f, -l I "r pronto 87
  • 2. Vrpes E -x -r-,-p- ;. tíÍ Li ! E;- _é á,: :.'t , 1.j1,'.i,1:i:. A su regresoa casapor las cuidabancon traían gravesenfermedades. vacaciones verano,el pe- de mucho cariño Pero aquello r-ro dahanrifflo le queño Louis empezí a idear mientrasel pe- y siguió a¡rdando c, jóvrnei su propio sistemade lectura queño sepasa- ciegos pobresqutnecesita- y recortandotrozos de cuero ba horasy ho- barr proteccióri y una educa- con formas de triángulo y cír- ras en el taller ción adecuada. I 829,pu- En culos que combinó para for- paternq inten- bücó e¡ brailleel libro nMct<i- mar las. distintasletras.Pero, tariciosimplifi- do para escribir palabras, su idea no funcionaba.Aque- car el sistema. músicay canciones sencillas llo no le desanimó¡ además, Después de rlediante la nuevasignogra- profundizó en susinquietudes muchos sacri- fíar, en el que explicabael musicales: aprendió a tocar el ficios y priva- funcionamientode su sistc- violoncello y el órgano ¡ gra- ciones,en ma. Debido a las deplorables ciasa estas re habilidades, con- 1825presentri condiciones de la institución, trataron en numerosasiglesias con éxito a krs alos26 añosexperimentó los del paíspara las misasde los profesores y primeros síntomas la tu- de domingosy otros aconteci- alumn<¡s del berculosis,pero suspenurias mientos importantes. instituto u¡r quedaron mitigadas 1837, en sistema lec- de cuando sepublicó <Historia Lasonografia'combina- tura táctil, a la de Francia>, ¡riimeraobra cionesde rayasypuntos funcionamientoera mejor través de las yemasde los de- que salió im¡rresaen braille de En 1821, oficial ejér- el del que el sistemade Haüy, pero dos, consistentes la com- en una imprenta. Llraciasa su te- cito Charles Barbier de la Se- seguíasiendo lento, tosco,di- binación del relieve en celdas són,por primera vezen la his- rre acudió a la escuelapara fícil de aprendery con varios de seispuntos,combinaloria toria los ciegosya podían es- presentar un nuevo sistema defectos,ya que carecia de que le permitía formar todas cribir, leer,tomar apunteso de lectura y escritura táctil, signosde puntuación,no se lasletras, acentos, sig- los Ios recibir cartaserradicándose denominado sonografia,ba- acentuabanlas vocales, ne- se nos matemáticosy de pun- de estamanera el ostracismoY sadoen diversas combinacio- cesitabancientos de puntos tuación. Como en todos los el analfabetismoal que habían nes de 12 puntos y rayasen paraformar una oración y se inventos, también tuvo sus sido confinados. relieve formando signos imp o sibilitab a la r ealiztción detractores. Poco a poco, su salud sefue equivalentesa los diferentes de operaciones matemáticas resintiendo hastael punto de sonidosdel lenguajecon la Frofesor de ciegospor que tuvo que dejar la docen- o la escriturade partituras intención de que formara musicales.Así que durante unsueldo rniserable cia. limitándose a dar clases de parte del sistemaeducativo. otras vacacionesse propuso En 1828 nombrado fue música para no morirse de El aparato resultó de gran mejorar la sonograffa,lo que profesor de la RealInstitución hambre. Sin embargo,el 6 de utilidad durante la guerraya indispuso a Barbier: <Mi mé- de Jóvenes Ciegos,cargo que enerode 1852, con sólo 43 que Iossoldados podíanin- todo no necesita ningún arre- desempeñóa cambio de aloja- años, falleció en su localidad tercambiarsemensajesen lás glo y ¡menospor parte de un miento y un sueldomiserable. natal. Debido a su gran im- trincherassin que el enemigo chicode 12 años!>,leespetóel Desgraciadamente, edificio el portancia para la humanidad, descubriera posición.Con su oficial al director de la escue- estabaen tan mal estadoque sus restosfueron trasladados gran curiosidad,Louis probó la. Por suerte,Louis recibió el muchos de los internos falle- en 1952a París parasersePul- el invento y observó que su apoyo de sus padres,que le cían a edad temprana o con- tados en el Panteón. 8EEon-to
  • 3. LOUIS BRAILLE es su nombre? 1.- Este texto que acabasde leer esta sacadode una revista' ¿Cuál 2.- Setrata del'ocoleccionableno385"de estarevista,¿Quésignifica esto? 3.- ¿Porqué estasecciónde la revistasetitula "Vidas interesantes"? 4.- Resume una frasequiénfue Louis Braille' en aparcceun cartel con un 5.- En la esquina inferior derecha de la pagina 87, mensajeen inglés.Investigael significadode dicho mensaje. anterior? 6.- ¿En que arlo se realizó el cartel mencionadoen la actividad Braille? 7.- ¿Quése celebraen esteaño 2009 en relacióna Louis y de muerte de Louis 8.- Busca en el texto el lugar y la fecha de nacimiento Braille y di cuantosañosvivió'
  • 4. 9.- Di como se llamaban suspadresy a qué se dedicaban' teniaLouis Braille?óQuélugarocupaba entreellos/as? hermanos/as 10.-¿cuantos é1 teníancuando nació? üQuéedades eransusnombres? él ¿cuales 11.-Cuentacómo Louis Braille se quedóciego' t2.- ¿Cómo enfrentóaestasituación? se eso a ti' 13.-Explica como te sentirías si te hubieseocurrido tu
  • 5. 14.- ¿Creesque era una personainteligente o bastantetorpe? Razonatu respuesta. 15.- ¿Porqué tuvo que dejar el colegiode su pueblo? Ciegosde 16.- ¿Cómoconsiguióingresaren el InstitutoNacional para Jóvenes París? ¿Quién1ohabíaideado? 17.- ¿Quésistemade lecturaseguían estaescuela? en 18.- ¿Quéinconvenienteslenía estemétodo de lectura? 19.- ¿Cuantopesabaen total una fabula de JulesRenardusandoel método de lecturaanterior? 20.- ¿Qué eralasonografia? sirvió en un principio? ¿Quiénla ideó? ¿Pataqué
  • 6. , 2t - A pesarde que estesistemaetamejor que el de Valentín Haüy, ¿qué inconvenientesdescubrióen él Braille? 22.- ¿Ctántosaños tar:dóLouis Braille en mejorar la sonografray crear un sistema de lectura y escritura que no tuviese los defectosde estemétodo?- 23.- ¿Enquéconsisteel método de lectura táctiI de Braille? 24.- ¿Qué ocurrió en 1828? le 25.- ¿Aquédedicó su vida desdeentonces? 26.- ¿En qué obra explicaba el funcionamiento de su sistema de lectura y escritura?¿En qué año fue publicado? 27.- ¿Cuálfue la primera obra de la historia publicada en braille? 28.- ¿Dóndese encuentraenterradoactualmente?
  • 7. , 29.-Investigay explica que es la ONCE' 30.- ¿Quién Braillín? es 31.- ¿Cuántosbotonestiene en su barriga?¿Porqué? 32.- Observael alfabetoBraille y dí que significa la siguientefrase: o o . t t r! 3 t " t¡' !31 ..'oo'r.' . --a . :3.tc' ! ! t . . I a t Ill. rt .'. t l' a ao a..t aaaa. _a ! t' a a a a a a t ¡'...loa 33.- Escribeahoratú, usandoel alfabetoBraille, la siguientefrase: Hoy, todos los niños ciegosaprenden métodobraille. el 34.-Después leer y escribirusandoestemétodo,¿echas falta algo en él? de en 35.- Nombra algún objeto o lugar en el que hayasvisto el sistemaBraille'
  • 8. 36.-Después leer este texto y de realizar las actividades,escribe tu oprnión de sobreLouis Braille Y su vida.

×