Funciones mentales superiores
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Memoria, Aprendizaje, Lenguaje

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Funciones mentales superiores Presentation Transcript

  • 1. FUNCIONES MENTALES SUPERIORES ALUMNA: BLANCA NAVIDAD RENDON MATEOS
  • 2.
    • Introducción
    • Conciencia
    • Atención
    • Memoria
    • Juicio
    • Abstraccion
    • Concentracion
    • Lenguaje y habla
  • 3. DEFINICIÓN
    • FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
    • LOUISE BÉRUBÉ (1991)
    • son las capacidades que ponen en juego
    • la integridad de un sistema de organización de la información perceptual
    • la rememoracion del aprendizaje anterior
    • la integridad de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento
    • la capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente.
  • 4.  
  • 5. CONCIENCIA
    • DEFINICION
  • 6.
    • Una persona conciente es aquella que esta despierta y que tiene conocimiento de si misma y de lo que lo rodea.
    • Para que haya conciencia normal, es necesario el funcionamiento activo de dos partes principales del sistema nervioso
  • 7.
    • 1.- LA FORMACION RETICULAR: es responsable del estado de vigilia
    • 2.- CORTEZA CEREBRAL: es necesaria para el estado de conciencia
  • 8. ESTADIOS DE CONCIENCIA
    • Los estadios de la conciencia son:
    • somnolencia
    • Estupor
    • coma
  • 9.
    •  
    • La conciencia del cuerpo y la fuerza de la atención se sitúa en el tronco cerebral y en el cerebelo
  • 10. ATENCIÓN Estímulo u objeto La ATENCIÓN es una función FOCO DE LA CONCIENCIA Distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento, atenuación o inhibición de estímulos irrelevantes.
  • 11. ATENCIÓN Es lo solicitado por valores intrínsecos del estímulo en relación con las necesidades o intereses del sujeto. Aquí media una decisión volitiva del sujeto para movilizarla, focalizarla y mantenerla. ESPONTÁNEA VOLUNTARIA
  • 12. ATENCIÓN Para su exploración se hacen dos pruebas Dar un texto al paciente y pedir que tache por ejemplo todas las letras R Se hace restar 7 por vez, a partir del número 70.
  • 13. MEMORIA Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas. Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva.
  • 14. FASES DE LA MEMORIA APRENDIZAJE ALMACENAMIENTO RECUERDO Recepción y registro sensorial de la información Codificación y procesos de consolidación y olvidos Evocación y reconocimiento
  • 15. MEMORIA
    • EXPLORACIÓN
    •  INMEDIATAS :
    • 30-60 “
    •  RECIENTES :
    • Minutos a horas
    •  REMOTAS
    • Se extiende a períodos lejanos de la vida del paciente .
  • 16. JUICIO
    • Juicio:
    • Funciones mentales que permiten crear ideas generales, cualidades o características fuera de, y distintas de, realidades concretas, objetos específicos o casos particulares
  • 17. FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORES
    • Planificación
    • Capacidad de abstracción
    • Resolución de problemas
    • Capacidad judicativa
    • Actitudes secuenciales
    • Flexibilidad mental
    • Estructura de personalidad
  • 18. MINIEXAMEN ESTADO MENTAL (FOLSTEIN & COLS., 1975) Orientación temporal Incorrecto Correcto Día del mes 0 1 Año 0 1 Día de la Semana 0 1 Hora 0 1 Orientación espacial Lugar específico 0 1 Lugar genérico 0 1 Barrio o calle próxima 0 1 Ciudad 0 1 Provincia 0 1
  • 19. MINIEXAMEN DE ESTADO MENTAL (FOLSTEIN &COLS., 1975) Memoria Inmediata Incorrecto Correcto Copa 0 1 Auto 0 1 Tía 0 1 Atención y cálculo Nº de respuestas correctas Memoria y evocación Copa 0 1 Auto 0 1 Tía 0 1
  • 20. MINIEXAMEN DE ESTADO MENTAL (FOLSTEIN &COLS., 1975) Lenguaje Incorrecto Correcto E lección- reloj 0 1 L apicera 0 1 R epetir “ ni aquí - ni allí - ni allá “ 0 1 Orden T ome el papel con mano derecha 0 1 D óblelo al medio 0 1 C olóquelo en el piso 0 1 L eer y ejecutar: «cierre los ojos» 0 1 E scribir una frase 0 1 C opiar un dibujo 0 1 E jemplo 0 1 Fecha: / / Puntaje total resultado: ______________
  • 21. LENGUAJE Y HABLA
    • El LENGUAJE es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos.
    • La GRAMÁTICA estudia el lenguaje.
    • La SEMÁNTICA el significado de las palabras.
    • La SINTAXIS la combinación de las palabras.
  • 22. LENGUAJE Y HABLA
    • Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.
    AFASIAS
  • 23. LENGUAJE Y HABLA
    • Trastornos del habla y del lenguaje en el caso de enfermedades que afectan las funciones mentales superiores.
    DEMENCIA DELIRIO CONFUSIÓN
  • 24. LENGUAJE Y HABLA
    • Defectos en la articulación de la palabra con funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales.
    • Este trastorno motor afecta la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis, rigidez o espasmo repetitivo.
    DISARTRIAS ANARTRIAS
  • 25. LENGUAJE Y HABLA
    • Pérdida de la voz a causa de un trastorno de la propia laringe o su inervación.
    AFONIA DISFONIA
  • 26. LENGUAJE
    • Qué debe evaluar el médico general?
    • Expresión verbal : el paciente expone su lenguaje espontáneamente.
    • Comprensión verbal : pruebas de designación, prueba de los 3 papeles.
    • Exploración del lenguaje escrito
    • Exploración de la comprensión de la lectura.
  • 27. AFASIAS
    • MC DONALD CRITCHLEY:
    • La AFASIA es la ASIMBOLIA del lenguaje.
    • Tipos más frecuentes :
    • Afasia total o global
    • Afasia de expresión tipo Brocca
    • Afasia de comprensión o de Wernicke
    • Afasia nominativa
  • 28. ACV ISQUEMICO AFASIA GLOBAL
  • 29. PRAXIA
    • Es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales.
  • 30. PRAXIA
    • EXÁMEN DE ESTA FUNCIÓN
    • Solicitando gestos
    • Respondiendo a órdenes ó imitaciones
    • Valorando la habilidad para manejar objetos conocidos
    • Vestirse-desvertirse
    • Prender un cigarrillo
  • 31. APRAXIA
    • Es la incapacidad de ejecutar movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos apropiados, en ausencia de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit sensitivo.
  • 32. APRAXIAS
    • Apraxia ideomotora
    • Apraxia ideatoria
    • Apraxia constructiva
    • Apraxia del vestir
    • Apraxia de la marcha
  • 33. GNOSIA
    • Es el conocimiento obtenido por medio de la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan.
  • 34. AGNOSIA
    • Es la incapacidad de dicho reconocimiento.
  • 35. AGNOSIA
    • Agnosia tactiles: asteriognosia
    • Agnosia auditivas
    • Agnosias del esquema corporal
    • Agnosia visuales
  • 36. BIBLIOGRAFÍA
    • Adams, R.D, Victor, M.,Ropper, A. H. Principios de Neurología. Mc Graw. Hill Interamericana.Chile, 1999
    • Bérubé, L. Terminologie de neuropsychologie et de neurologie du comportement . Les Ëditions de la Cheneleliére Inc., , Montréal, l991.
    • Ferreiro, J.L. Neurología básica . Mc Graw-Hill Interamericana. Chile, 2001.
    • Fustinioni, J.C., Pérgola, F. Neurología en esquemas. Editorial médica Panamericana.. Buenos Aires , 2001.
    • Pryse-Phylips, W., Murray, T.J . Neurología clínica. Editorial El Manual Moderno, S.A.de CV. México, D.F. 1984
    • Rodriguez Rey, R. Exploración neurológica básica. Tucumán, l986
    • Rodriguez Rey, R. Fundamentos de neurología y neurocirugía. Editorial Magna Publicaciones, Tucumán, 2002
    • Rundell, J.R, Wise, M.G. Fundamentos de la psiquiatría de enlace. Psiquiatría Editores, Barcelona, 2002.
    • Zarranz, J.J. Neurología. Harcourt Brace, Gráfica Marte, S.A. Madrid. 1998
  • 37.
    • Autor Carlos Santiago Uribe Uribe, Abraham Arana Chacón,
    • Pablo Lorenzana Pombo. Neurología