Diseño de un programa de Evaluación Psicológica
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Seminario Taller: Diseño de un Programa de Evaluación Psicológica

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Diseño de un programa de Evaluación Psicológica Diseño de un programa de Evaluación Psicológica Presentation Transcript

  • SEMINARIO DE PSICOLOGÍA APLICADA DISEÑO DE UN PROGRAMA ESTRUCTURAL DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Magister Jesús Vicente Mejía Psicólogo Clínico y Psicólogo Educativo Doctorando UDI
  • ÍNDICE GENERAL
    • INTRODUCCIÓN
    • ÍNDICE 
    • CONCEPTO DE EVALUACIÓN
    • OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS
    • TERAPIA: CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS
    • DIFERENTES TIPOS DE TERAPIAS:
    • TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
    • TERAPIA CONDUCTISTA
    • TERAPIA DE FAMILIA Y DE GRUPO
    • TERAPIA GÉNICA
    • PSICOTERAPIA RECONSTRUCTIVA
    • TERAPIA DE LA REALIDAD
    • TERAPIA Y PSIQUIATRÍA COMUNICATIVA
    • TERAPIA BREVE
    • TERAPIA MUSICAL
    • TERAPIA COGNITIVA
  • CONTINUACIÓN…
    • NECESIDADES
    • FUNCIONES
    • HSISTORIAL CLÍNICO
    • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
    • PRUEBAS PSICOLÓGICAS
    • ÍNFORME
    • DIAGNÓSTICO
    • REFERIMIENTO
    • FORMULARIOS
    • CONCLUSIÓN
    • BIBLIOGRAFÍA
  • EVALUACION PSICOLOGICA
    •   
    • Las pruebas y la evaluaciones psicológicas se remontan al siglo XX en Francia. En 1905, Alfred Binet y un colega publicaron una prueba que fue diseñada para ayudar a colocar a los niños en edad escolar en clases apropiadas. La prueba de Binet marcó la diferencia en el campo de la medición psicológica. Diez años más tarde se prepararó la prueba de Binet en inglés, para utilizarla en escuelas de U.S.A
    • El termino evaluación: fue utilizado en la 2nda. guerra mundial, para un programa de selección de individuos y, evaluarlos para obtener informes de algún tipo de trastorno conductual. La primera aplicación fue para elegir personal militar para asignaciones sensibles y de altos riesgo; y para reclutamiento de individuos para el ejército norteamericano para las operaciones especiales.
  • LAS HERRAMIENTAS DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA  
    •    
    • LA PRUEBA:
    • Es un dispositivo o procedimiento de medición. El calificativo que acompaña al termino, indica a cual prueba refiere. Considérese por ejemplo, el término prueba médica , se refiere a un procedimiento de medición relacionada con la medicina (incluyendo variables tales como el uso de Rayos X, la prueba sanguínea y el examen de los reflejos.) De manera parecida, el termino prueba psicológica se refiere a un dispositivo o procedimiento de medición diseñado para medir variables relacionada con la psicología (por ejemplo, inteligencia, personalidad, aptitudes, intereses, actitudes, y valores). Las pruebas psicológicas pueden diferir en diversas variables como contenido, formato, procedimientos de administración, procedimiento de calificación, e interpretación y calidad psicometría o técnica.
    • LA ENTREVISTA:
    • Otra herramienta usada en el proceso de evaluación psicológica: una palabra que puede evocar imágenes de una charla frente a frente. Pero una entrevista es una herramienta de evaluación psicológica que implica más que una charla. Si la entrevista se esta realizando frente a frente, es probable que el entrevistador se interese en el comportamiento tanto verbal como en el no verbal. Por ejemplo, puede tomar nota respecto al atuendo del entrevistado, sus modales, y el contacto ocular.
  • TERAPIAS UTILIZADAS EN PSICOLOGIA
  • TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
    • Carl Rogers (1951). La llamó ´´terapia no directiva´´. Se refiere al estudio y al uso clínico de las experiencias de la persona y a las formas que cada uno toma conciencia del flujo extenso de imágenes, sensaciones, ideas, y sentimientos que pasan a través de la consciencia. La terapia es la totalidad de la interacción entre el cliente y el terapeuta. La terapia centrada al cliente, se construye con la primicia de que la interacción terapéutica proporciona las condicione ´´necesarias y suficiente´´ para el cambio y el crecimiento.
  • TERAPIA CONDUCTUAL:
    • Las primeras versiones de la terapia conductual se basaron en las versiones más importantes de la teoría del aprendizaje que enfatizaban las maneras en que se adquirieron los hábitos, los patrones de conductos y síntomas indicativos, a través de los procesos de los condicionamientos clásicos y operantes.
    • Se construye sobre la idea de que el paciente debe aprender a funcionar en forma diferente y debe pasar por experiencias correctivas como condición previa y necesaria para el cambio.
  • TERAPIA DE GRUPO Y DE FAMILIA
    • Engloba diferentes procedimientos de psicoterapia en los que el terapeuta trata determinados temas que guardan relación con los problemas de los participantes de un grupo de entre cinco y diez personas.
    • La interacción entre los miembros del grupo es la principal fuente para solucionar los conflictos existentes.
    • Toda terapia de grupo lleva a cabo procesos de dinámicas de grupos que utiliza para ensayar diferentes conductas.
    • La terapia de grupo ofrece además la posibilidad de probar nuevas formas de conducta en el grupo y comparar las reacciones individuales con las de los otros miembros.
  • PSICOTERAPIA RECONSTRUCTIVA Y DE APOYO
    •  
    • En cada una de las diversas discusiones que se llevan a cabo en las conferencias sobre casos clínicos, siempre se hace una marcada distinción entre lo que es la psicoterapia reconstructiva y la de apoyo. El segundo término de psicoterapia se refiere a una gran variedad de técnicas que se diseñan para ayudar al paciente, sin ahondar sobre las causas latentes de la personalidad del paciente o en las causas dinámicas de dicha personalidad. Como su nombre lo indica, se ha de ofrecer apoyo al paciente con la finalidad de ayudarle a que pueda hacer frente a su síntoma o problemas actuales. Las técnicas de apoyo, se toman en función, por lo general se escogen en función de los síntomas o quejas del paciente y suelen girar alrededor de las circunstancias y problemas de su vida real y actual. El contenido de las entrevistas terapéuticas consiste principalmente de material consciente, aunque pueden surgir aspectos inconscientes mediante el desarrollo de la terapia. Las diversas técnicas en esta categoría son realmente muy numerosas: entre ellas esta la persuasión, el consejo, el aliento, la empatía, la exhortación, y la comunicación de información.
  • TERAPIA DE LA REALIDAD
    • Otro enfoque reciente con relación a la psicoterapia que es de consideración mencionar es la que ha propuesto William Glasser y G. H. Harrington y al que se ha dado de llamar terapia de la realidad. Este tipo de terapia tiene su razón de ser debido al descontento que hubo con las terapias profundas de orientaciones analíticas y más tradicionales. Los principios básicos de la terapia de la realidad aparecen en forma bastante concisa en una obra relativamente pequeña de Glasser (1965).
  • TERAPIA BREVE
    • Hay muchos modos de conceptualizar las tareas del profesional que trabaja en terapia familiar breve, y todos ellos constituyen en descripciones imprecisas, e incluso metafóricas, la cosmovisión del terapeuta. Esta cosmovisión permita al terapeuta construir sus experiencias con los clientes que acuden a la consulta a modo de comprender, al menos en parte, la cosmovisión de la familia y sus experiencias. De lo contrario, los problemas y enigmas que le plantean esas personas podrían parecerle in-entendibles. A primera vista, quizás toda “conducta perturbadora” parezca anómala, y se juzgara razonable que la persona perturbada por una determinada conducta procure simplemente ponerle fin; pero sabemos muy bien que no es fácil romper con los hábitos, en particular, si nos creemos obligados a hacerlo o si otros insisten en que estamos obligados a hacerlo.
  • TERAPIA MUSICAL
    • Las finalidades principales de este tipo de terapia son, estimular el interés de los pacientes por la música como cultural significativa y dirigir sus energías para hacer música por placer, por satisfacción personal, o para afianzar su salud física. Los valores de la socialización residen en el placer de estar juntos y aprender a compartir con otros las experiencias estéticas. El sentido de realización y la percepción del propio valor fortifican el yo, mientras que la disciplina de pertenecer a un grupo exige organización personal y el reconocimiento y aceptación de metas realistas.
  • TERAPIA COGNITIVA
    • Pensar en la aplicación de un enfoque terapéutico determinado, sea cognitivo, psicodinamico, sistemático, gestaltico, interpersonal, etc., a problemática psicológicas del mismo o de diferentes tipos, necesariamente nos lleva a pensar en una serie de diferenciaciones relacionadas con ambas partes de la conjunción planteada.
    • Aun en términos muy geniales, implica penar en la capacidad del enfoque, sus dimensiones, flexibilidad, amplitud, versatilidad y alcances por un lado. Por el otro, la problemática psicológica a la que pensamos aplicarlo, la extensión en que afecta al individuo que la sufre, tanto en cuanto a la antigüedad y puede llegar a afectarlo en su posible proceso de evolución.
  • FUNCIONES FUNDAMENTAL QUE LE COMPETEN AL PSICÓLOGO
    •  
    • Durante la II Guerra Mundial surgió un gran interés por las ´´mediciones mentales´´ como forma de seleccionar a los reclutas para el ejército, constituyendo el punto de partida para desarrollar las matrices progresivas y los tests destinados a medir la capacidad intelectual . Al mismo tiempo, el psicólogo Hans Jurgen Eysenck , investigador del Hospital de Urgencias de Mill Hill de Londres, puso en funcionamiento los primeros proyectos para desarrollar un curso de formación de psicólogos clínicos. Durante las décadas de 1940 y 1950 los psicólogos clínicos trabajaron en los grandes hospitales, desarrollando tests psicométricos y dedicándose a la investigación. Hans Eysenck y otros psicólogos británicos, en desacuerdo con el rumbo que había tomado la psicología clínica en Estados Unidos, concedieron una mayor importancia al diagnóstico y a la investigación, y no a la terapia y el tratamiento , aspectos que los psicólogos estadounidenses desarrollaron con más profundidad. Ese apego a la tradición empírica sentó las bases de una fidelidad a la tradición científica de la observación y el análisis estadístico , que persiste hasta la actualidad.
  • FORMULARIOS
    • Formulario, ria. Adj. Perteneciente o relativa a las fórmulas o al formulismo. || 2. Dicho de una cosa: Que se hace por fórmula, cubriendo las apariencias. || 3. m. Impreso con espacios en blanco. || 4. Libro o escrito en que se contienen fórmulas que se han de observar para la petición, expedición o ejecución de algo.
    • Cuando hablamos de formularios en el ámbito de la psicología clínica, nos referimos a todos aquellos documentos que utiliza el terapeuta para obtener algún tipo de información y de igual manera, para obtener servicios, dentro de los distintos y variados formularios, podemos citar los siguientes:
      • Las entrevistas estructurales
      • Tarjetas de citas
      • Las hojas de informes
      • Otros
  • FUNCIONES PRIMORDIALES DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
    • Dentro de las funciones fundamentales que le competen a los psicólogos/as, se encuentran, entre otras: las enunciadas más abajo.
    •  
      • Historial Clínico
      • Realizar evaluaciones
      • Aplicar pruebas psicológicas
      • Realizar Informe
      • Determinar diagnostico
      • Referimiento
    • MOSTRAR… HOJAS DE…
    • HISTORIAL CLÍNICO
    • DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
  • CONCLUCIÓN
    • Que la paz de Dios que sobrepasa a todo entendimiento, cubra tu vida en este día y siempre.
    • Reverendo Jesús Vicente Mejía
    • [email_address]