Module 'Play'   (C-MD  MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils.  Coördinatie onderzoeksgroep ...
Module 'Play'   (CMD - MDA) <ul><li>Module van 9 weken  – heel kort voor volledige proces van game ontwikkeling </li></ul>...
Vertrekpunten <ul><li>Spel voor 14-15 jarigen </li></ul><ul><li>Samenwerking met een middelbare school: </li></ul><ul><ul>...
<ul><li>Concreet lesmateriaal </li></ul>
Technieken en methodes
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/(Paper) Prototyping </li></ul><ul><li>Playability tes...
<ul><li>Paper Prototype “Skinwars” </li></ul>
<ul><li>Paper Prototype “Oh ce coourse” </li></ul>
<ul><li>Physical Prototype “Skin Deep” </li></ul>
<ul><li>First working Prototype “Nom Nom Nom” </li></ul>
<ul><li>Disorder and showtime for tests of  “Math on the wall” </li></ul>
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
<ul><li>Play testing “Nom nom nom” </li></ul>
<ul><li>Play testing “Math on the Wall” </li></ul>
<ul><li>Play testing “Skindeep” </li></ul>
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testi...
Wat ontbrak er dit jaar? <ul><li>Evaluatie van de effectiviteit van de spellen.  Games van dit jaar zouden volgend jaar in...
Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme,  re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimul...
Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme,  re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimul...
<ul><li>Restaurant statistiek met “Nom nom nom” </li></ul>
<ul><li>Restaurant statistiek met “Nom nom nom” </li></ul>
Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme,  re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimul...
<ul><li>Immersieve gameplay met “Skindeep” </li></ul>
<ul><li>Ervaar warmte en electroshocks bij “Skindeep” </li></ul>
<ul><li>(Effect op maximum power!) </li></ul>
<ul><li>Math on the Wall: met Wii BalanceBoard  en WiiMote infrarood camera </li></ul>
<ul><li>Naar het klassieke Japanse TV spel “Hole in the wall” </li></ul>
<ul><li>Prototype opstelling tijdens de presentatie met infrarood LEDs </li></ul>
Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme,  re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimul...
<ul><li>“ Skinwars”: Een mix tussen speelkaarten, kubussen met “fiducials” die kunnen gedetecteerd worden door computercam...
<ul><li>“ Skinwars” </li></ul>
Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme,  re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimul...
<ul><li>“ Ooh ce course”: rijke visualisaties van de leerstof </li></ul>
<ul><li>“ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout  </li></ul>
<ul><li>“ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout  </li></ul>
Module 'Play'   (CMD - MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils.  Coördinatie onderzoeksgroep ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Play&Game: Play module 2010

937

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
937
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Play&Game: Play module 2010

  1. 1. Module 'Play' (C-MD MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils. Coördinatie onderzoeksgroep Play&Game: Veerle Van der Sluys
  2. 2. Module 'Play' (CMD - MDA) <ul><li>Module van 9 weken – heel kort voor volledige proces van game ontwikkeling </li></ul><ul><li>Studenten maken werkend game project & schrijven paper </li></ul><ul><li>Theorie & praktische workshops </li></ul>
  3. 3. Vertrekpunten <ul><li>Spel voor 14-15 jarigen </li></ul><ul><li>Samenwerking met een middelbare school: </li></ul><ul><ul><li>Contact en feedback leerlingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Concreet lesmateriaal </li></ul></ul><ul><ul><li>Concrete omgeving </li></ul></ul><ul><ul><li>Technische beperkingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Feedback docenten </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>Concreet lesmateriaal </li></ul>
  5. 5. Technieken en methodes
  6. 6. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul>
  7. 7. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>docenten gaan zeer klassiek te werk </li></ul><ul><li>demotivatie van de leerlingen </li></ul>
  8. 8. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/(Paper) Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Bij succesvolle testen: </li></ul><ul><ul><li>Werd er gewerkt rond specifieke doelen, en werden verschillende tests verdeeld tussen studenten. </li></ul></ul><ul><ul><li>Werden spelregels & regelsystemen gebalanceerd </li></ul></ul><ul><li>Wat nog beter kon: </li></ul><ul><ul><li>Codesign moeilijker om dat te doen op korte tijd. Studenten nog niet 'expert' genoeg om zo'n sessie te kunnen leiden. </li></ul></ul><ul><ul><li>Paper prototypes konden nog beter ontwikkeld worden. Moeilijker inzetbaar voor actiespelletjes. </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>Paper Prototype “Skinwars” </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Paper Prototype “Oh ce coourse” </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Physical Prototype “Skin Deep” </li></ul>
  12. 12. <ul><li>First working Prototype “Nom Nom Nom” </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Disorder and showtime for tests of “Math on the wall” </li></ul>
  14. 14. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Bij succesvolle testen: </li></ul><ul><ul><li>met scenarios werken </li></ul></ul><ul><ul><li>rol tester minimaal houden (geen beïnvloeding of sturing van de spelers) </li></ul></ul>
  15. 15. <ul><li>Play testing “Nom nom nom” </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Play testing “Math on the Wall” </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Play testing “Skindeep” </li></ul>
  18. 18. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Concept </li></ul><ul><ul><li>Spel concept </li></ul></ul><ul><ul><li>Educatieve waarde </li></ul></ul><ul><ul><li>Fun factor </li></ul></ul>
  19. 19. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Concept </li></ul><ul><li>Proces </li></ul><ul><ul><li>Aanwezigheid </li></ul></ul><ul><ul><li>User tests </li></ul></ul><ul><ul><li>Research </li></ul></ul><ul><ul><li>Iteraties & experiment </li></ul></ul>
  20. 20. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Concept </li></ul><ul><li>Proces </li></ul><ul><li>Design </li></ul><ul><ul><li>Interface design </li></ul></ul><ul><ul><li>Character & environment design </li></ul></ul><ul><ul><li>Interaction design </li></ul></ul><ul><ul><li>Physical interaction </li></ul></ul><ul><ul><li>Sound design </li></ul></ul><ul><ul><li>Physical design </li></ul></ul>
  21. 21. Technieken en methodes <ul><li>Observatie </li></ul><ul><li>Codesign/Paper Prototyping </li></ul><ul><li>Playability testing </li></ul><ul><li>Expert evaluatie </li></ul><ul><li>Concept </li></ul><ul><li>Proces </li></ul><ul><li>Design </li></ul><ul><li>Implementatie </li></ul><ul><ul><li>Programming </li></ul></ul><ul><ul><li>Playability </li></ul></ul><ul><ul><li>Finetuning </li></ul></ul>
  22. 22. Wat ontbrak er dit jaar? <ul><li>Evaluatie van de effectiviteit van de spellen. Games van dit jaar zouden volgend jaar in het begin van de cursus kunnen getest worden. </li></ul>
  23. 23. Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme, re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimulatie groepsinteractie </li></ul><ul><li>Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken </li></ul><ul><li>Algemeen: gewerkt rond het maken van spellen die spel en leerinhoud combineren. </li></ul>
  24. 24. Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme, re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimulatie groepsinteractie </li></ul><ul><li>Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken </li></ul><ul><li>Nom Nom Nom </li></ul><ul><li>Skindeep </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Restaurant statistiek met “Nom nom nom” </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Restaurant statistiek met “Nom nom nom” </li></ul>
  27. 27. Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme, re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimulatie groepsinteractie </li></ul><ul><li>Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken </li></ul><ul><li>Skindeep </li></ul><ul><li>Math on the wall </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Immersieve gameplay met “Skindeep” </li></ul>
  29. 29. <ul><li>Ervaar warmte en electroshocks bij “Skindeep” </li></ul>
  30. 30. <ul><li>(Effect op maximum power!) </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Math on the Wall: met Wii BalanceBoard en WiiMote infrarood camera </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Naar het klassieke Japanse TV spel “Hole in the wall” </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Prototype opstelling tijdens de presentatie met infrarood LEDs </li></ul>
  34. 34. Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme, re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimulatie groepsinteractie </li></ul><ul><li>Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken </li></ul><ul><li>Skinwars </li></ul><ul><li>Math on the wall </li></ul>
  35. 35. <ul><li>“ Skinwars”: Een mix tussen speelkaarten, kubussen met “fiducials” die kunnen gedetecteerd worden door computercamera. </li></ul>
  36. 36. <ul><li>“ Skinwars” </li></ul>
  37. 37. Output: Types van games <ul><li>Flow, ritme, re-playability </li></ul><ul><li>Fysieke interfaces </li></ul><ul><li>Stimulatie groepsinteractie </li></ul><ul><li>Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken </li></ul><ul><li>Le monde en Français </li></ul><ul><li>Ooh ce course </li></ul><ul><li>Gekke bekken trekken (voor autistische kinderen) </li></ul>
  38. 38. <ul><li>“ Ooh ce course”: rijke visualisaties van de leerstof </li></ul>
  39. 39. <ul><li>“ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout </li></ul>
  40. 40. <ul><li>“ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout </li></ul>
  41. 41. Module 'Play' (CMD - MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils. Coördinatie onderzoeksgroep Play (Game): Veerle Van der Sluys
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

×