• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Play&Game: Play module 2010
 

Play&Game: Play module 2010

on

  • 1,224 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,224
Views on SlideShare
1,109
Embed Views
115

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

2 Embeds 115

http://www.playandgame.be 113
http://cmdstud.khlim.be 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Play&Game: Play module 2010 Play&Game: Play module 2010 Presentation Transcript

    • Module 'Play' (C-MD MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils. Coördinatie onderzoeksgroep Play&Game: Veerle Van der Sluys
    • Module 'Play' (CMD - MDA)
      • Module van 9 weken – heel kort voor volledige proces van game ontwikkeling
      • Studenten maken werkend game project & schrijven paper
      • Theorie & praktische workshops
    • Vertrekpunten
      • Spel voor 14-15 jarigen
      • Samenwerking met een middelbare school:
        • Contact en feedback leerlingen
        • Concreet lesmateriaal
        • Concrete omgeving
        • Technische beperkingen
        • Feedback docenten
      • Concreet lesmateriaal
    • Technieken en methodes
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • docenten gaan zeer klassiek te werk
      • demotivatie van de leerlingen
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/(Paper) Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Bij succesvolle testen:
        • Werd er gewerkt rond specifieke doelen, en werden verschillende tests verdeeld tussen studenten.
        • Werden spelregels & regelsystemen gebalanceerd
      • Wat nog beter kon:
        • Codesign moeilijker om dat te doen op korte tijd. Studenten nog niet 'expert' genoeg om zo'n sessie te kunnen leiden.
        • Paper prototypes konden nog beter ontwikkeld worden. Moeilijker inzetbaar voor actiespelletjes.
      • Paper Prototype “Skinwars”
      • Paper Prototype “Oh ce coourse”
      • Physical Prototype “Skin Deep”
      • First working Prototype “Nom Nom Nom”
      • Disorder and showtime for tests of “Math on the wall”
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Bij succesvolle testen:
        • met scenarios werken
        • rol tester minimaal houden (geen beïnvloeding of sturing van de spelers)
      • Play testing “Nom nom nom”
      • Play testing “Math on the Wall”
      • Play testing “Skindeep”
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Concept
        • Spel concept
        • Educatieve waarde
        • Fun factor
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Concept
      • Proces
        • Aanwezigheid
        • User tests
        • Research
        • Iteraties & experiment
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Concept
      • Proces
      • Design
        • Interface design
        • Character & environment design
        • Interaction design
        • Physical interaction
        • Sound design
        • Physical design
    • Technieken en methodes
      • Observatie
      • Codesign/Paper Prototyping
      • Playability testing
      • Expert evaluatie
      • Concept
      • Proces
      • Design
      • Implementatie
        • Programming
        • Playability
        • Finetuning
    • Wat ontbrak er dit jaar?
      • Evaluatie van de effectiviteit van de spellen. Games van dit jaar zouden volgend jaar in het begin van de cursus kunnen getest worden.
    • Output: Types van games
      • Flow, ritme, re-playability
      • Fysieke interfaces
      • Stimulatie groepsinteractie
      • Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken
      • Algemeen: gewerkt rond het maken van spellen die spel en leerinhoud combineren.
    • Output: Types van games
      • Flow, ritme, re-playability
      • Fysieke interfaces
      • Stimulatie groepsinteractie
      • Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken
      • Nom Nom Nom
      • Skindeep
      • Restaurant statistiek met “Nom nom nom”
      • Restaurant statistiek met “Nom nom nom”
    • Output: Types van games
      • Flow, ritme, re-playability
      • Fysieke interfaces
      • Stimulatie groepsinteractie
      • Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken
      • Skindeep
      • Math on the wall
      • Immersieve gameplay met “Skindeep”
      • Ervaar warmte en electroshocks bij “Skindeep”
      • (Effect op maximum power!)
      • Math on the Wall: met Wii BalanceBoard en WiiMote infrarood camera
      • Naar het klassieke Japanse TV spel “Hole in the wall”
      • Prototype opstelling tijdens de presentatie met infrarood LEDs
    • Output: Types van games
      • Flow, ritme, re-playability
      • Fysieke interfaces
      • Stimulatie groepsinteractie
      • Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken
      • Skinwars
      • Math on the wall
      • “ Skinwars”: Een mix tussen speelkaarten, kubussen met “fiducials” die kunnen gedetecteerd worden door computercamera.
      • “ Skinwars”
    • Output: Types van games
      • Flow, ritme, re-playability
      • Fysieke interfaces
      • Stimulatie groepsinteractie
      • Persoonlijke leerervaring, 'dril' van leerstof plezierig maken
      • Le monde en Français
      • Ooh ce course
      • Gekke bekken trekken (voor autistische kinderen)
      • “ Ooh ce course”: rijke visualisaties van de leerstof
      • “ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout
      • “ Le monde en Français”: stimulerend leren met gradaties van juist en fout
    • Module 'Play' (CMD - MDA) Docenten: Thomas Laureyssens, Steven Malliet, Priscilla Machils. Coördinatie onderzoeksgroep Play (Game): Veerle Van der Sluys