1. 1
Портал "Вдохновленные детством"
ПРОГРАММА
ПРОГРАММА
Международного заочного методического семинара
«Содержание, формы и методы взаимодействия
современного образовательного учреждения и семьи»
19 апреля 2014 г.
Россия, 2014
WWW.VDOHNOVLENNYE.RU
Св-во о гос. регистрации СМИ
ЭЛ № ФС 77-54354 от 29.05.2013

2. 2
Уважаемые участники!
В рамках Всероссийского заочного методического семинара «Содержание, формы и методы
взаимодействия современного образовательного учреждения и семьи» представлен опыт 89
педагогов из различных регионов Российской Федерации и Республики Казахстан.
Количество участников мероприятия - 219 человек.
География участников семинара:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ: Республика Башкортостан, Республика Коми, Республика
Татарстан, Республика Хакасия, Чувашская Республика, Краснодарский край, Красноярский
край, Пермский край, Приморский край, Ставропольский край, Астраханская область,
Архангельская область, Белгородская область, Владимирская область, Волгоградская
область, Вологодская область, Воронежская область, Иркутская область, Калужская область,
Кемеровская область, Кировская область, Ленинградская область, город Санкт-Петербург,
Московская область, город Москва, Мурманская область, Нижегородская область, Омская
область, Оренбургская область, Ростовская область, Самарская область, Саратовская
область, Свердловская область, Смоленская область, Тверская область, Томская область,
Ульяновская область, Челябинская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-
Ненецкий автономный округ.
РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН: Актюбинская область, Восточно-Казахская область.
В папке "Материалы семинара" размещены теоретические и практические материалы,
любезно предоставленные участниками, пожелавшими поделиться собственным опытом:
статьи, программы, конспекты занятий, презентации и многое другое.
Материалы представлены в авторской редакции исключительно с целью социализации
передового педагогического опыта.
В программе семинара материалы структурированы в соответствии с их тематикой и
содержанием.
Ответственность за корректность и достоверность предоставленных данных, а также за
соблюдение ФЗ "Об авторском праве и смежных правах" несут авторы.
Позиции Оргкомитета и участников семинара не всегда совпадают.

3. 3
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
1. СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ
ДОШКОЛЬНОГО, ОБЩЕГО, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Модернизация методов работы с родителями в условиях реформирования системы
образования в Казахстане на примере опыта работы администрации и
преподавательского коллектива Актюбинского технического колледжа.
Е.К. Амангосов
преподаватель, председатель ЦМК
социально-гуманитарных дисциплин
Актюбинский технический колледж
г. Актобе, Республика Казахстан
Организация клуба раннего развития как форма взаимодействия с родителями.
И.Ю. Белозерцева
заведующий МБДОУ «ДСОВ № 76»
Н.Н. Татарникова
педагог-психолог МБДОУ «ДСОВ № 76»
Е.П. Савинкина
педагог-психолог МБДОУ «ДСОВ № 76», МБДОУ "ДСКВ № 120"
г. Братск, Иркутская область, Россия
Взаимодействие учителя русского языка с родителями учащихся в рамках ОУ.
В.А. Блинова
учитель русского языка и литературы
МБОУ ООШ № 138
г. Самара, Россия
Форма взаимодействия образовательного учреждения и семьи – родительский клуб
«Вместе веселей».
М.В. Богданова
воспитатель
МБДОУ «ЦРР – детский сад №59»
г. Северск, Томская область, Россия
Современное музыкальное воспитание в семье.
Н.Г. Брыткова
музыкальный руководитель
МБДОУ «ДС ОВ № 8»
г. Усинск, Республики Коми, Россия
Организация спортивно-оздоровительной работы на селе (педагогический проект)
Булыкин А.А.
учитель физической культуры
МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Теликовка
Духовницкого района Саратовской области», Россия

4. 4
Поддержка воспитательной компетентности родителей в рамках семейного клуба
«Готовимся к школе».
О.Ф. Бурякова
учитель-дефектолог
О.Л. Максименко
учитель-логопед
МБДОУ № 25 детский сад компенсирующего вида
г. Мончегорск, Мурманская область, Россия
Проблемы семейного воспитания, взаимодействия семьи и школы.
И.Н. Ви
воспитатель
МКОУ «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования"
п.Тазовский, ЯНАО, Россия
Эмоциональные отношения между родителями и ребенком как фактор полноценного
развития личности.
А.Ю. Воробцова
учитель начальных классов
МАОУ – средняя общеобразовательная школа № 4
г. Армавир, Краснодарский край, Россия
Формы эффективного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного
учреждения и семьи с учётом федеральных государственных стандартов дошкольного
образования.
О.М. Гришина
воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»
г. Абакан, Республика Хакасия, Россия
Эффективные формы взаимодействия ДОУ с родителями по вопросам психолого-
педагогического сопровождения детей в ДОУ.
М.А. Гусева
педагог-психолог
Г.И. Фаёнова
заместитель директор
ГБОУ Гимназия № 1619 им. М.И. Цветаевой
г. Москва, Россия
Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании детей.
Г. И. Рязанова
О. А. Димитрова
воспитатели
МБДОУ детский сад № 33 «Снежанка»
г. Старый Оскол, Белгородская область, Россия
Содержание и формы работы с родителями как условие развития личности
школьника.
Н.А. Зайцева
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Стабенская СОШ»
Смоленская область, Россия

5. 5
Взаимодействие образовательной организации с семьей.
В.В. Ивкина
инструктор по физической культуре
МБДОУ «ДС ОВ № 8»
г. Усинск, Республика Коми, Россия
Программа взаимодействия классного руководителя с родителями.
Н.А. Казакова
учитель начальных классов
МОУ «СОШ с. Ново-Захаркино
Духовницкого района Саратовской области», Россия
Взаимодействие ДОУ с семьёй по экологическому образованию дошкольников.
Е.Н. Калараш
воспитатель-эколог
МБДОУ «ДС ОВ № 8»
г. Усинск, Республика Коми, Россия
Взаимосвязь в работе логопеда детского сада и семьи по социализации детей с
нарушениями речи.
Н.М. Калиниченко
учитель-логопед
ГБОУ детский сад № 863
г. Москва, Россия
Использование разнообразных форм и методов работы с семьёй в детском саду (из
опыта работы).
В.В. Кожевникова
воспитатель
ГБОУ СОШ с. Подбельск
СП «Детский сад «Солнышко»
Самарская область, Россия
Эффективные формы работы с родителями в условиях ДОУ.
А.П. Пучкова
О.Г. Кожокарь
воспитатели
МБДОУ «Детский сад № 36 «Полянка»
г. Норильск, Красноярский край
Взаимодействие педагога и семьи воспитанника (из опыта работы).
М.Ю. Кудрявцева
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ЦДТ
ст. Ладожская, Краснодарский край, Россия
Взаимодействие педагога-психолога с родителями детей старшего дошкольного
возраста посредством родительского клуба «Успешные родители» (из опыта работы).
Л.А. Кузнецова
педагог-психолог
структурное подразделение ГБОУ СОШ № 4
детский сад № 20
г.о. Чапаевск, Самарская область, Россия

6. 6
Воспитание ребенка в семье. Формы работы с родителями учеников начальных
классов.
С.Н. Лагошина
учитель начальных классов
МКОУ СОШ № 8
с. Благодатное, Ставропольский край, Россия
Актуальность взаимодействия логопеда с семьёй в ДОУ.
М.В. Ларина
учитель-логопед
МОУ ППМС ЦДК «Шанс»
г. Серпухов, Московская область, Россия
Сотрудничество детского сада и семьи по оздоровлению детей дошкольного возраста в
процессе обучения плаванию.
М.В. Лебедева
инструктор по физической культуре
МБДОУ № 89 «Детский сад «Умка»
г. Северодвинск, Архангельская область, Россия
Взаимодействие ДОУ и семьи в развитии творческих способностей дошкольников
посредством театрализованной деятельности.
М.Г. Магазиева
воспитатель
МАДОУ общеразвивающего вида № 134
г. Томск, Россия
Особенности работы педагога с семьей по повышению педагогической культуры
родителей.
Е. Ю. Малюкова
заведующая структурным подразделением (заведующая отделом)
Е.Ю. Коротина
педагог дополнительного образования
МБОУДОД Дворец творчества детей и молодежи
г. Воронеж, Россия
Эффективные формы и методы сотрудничества дошкольного учреждения с семьёй.
И.С. Пичкалева
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 12»
г. Чернушка, Пермский край, Россия
Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах экологического образования дошкольников
на примере работы по теме «Птицы».
С.Г. Понтилеева
С.Д. Голубева
воспитатели
МАДОУ детский сад № 63 «Журавлик»
г. Киселёвск, Кемеровская область, Россия

7. 7
Система работы классного руководителя по предупреждению ассоциального поведения
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Н.А. Рязанцева
учитель
МКОУ «Школа-интернат № 1»
г. Киселевск, Кемеровская область, Россия
Семейная гостиная.
М.Р. Салахутдинова
воспитатель
МБДОУ «Макуловский детский сад»
Верхнеуслонского района, Республики Татарстан, Россия
Семейный клуб в детском саду как эффективная форма работы с родителями.
С.А. Симонова
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 12»
г. Чернушка, Пермский край, Россия
Взаимодействие классного руководителя и семьи школьника.
В.Б. Скирневская
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 6
г. Сергиев Посад, Московская область, Россия
Родители и дети: воспитание, образование, сотворчество.
Л.М. Смолина
преподаватель
МБОУ ДОД детской музыкальной школы № 2
г. Балахна, Нижегородская область, Россия
Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в рамках
социального партнёрства учреждений образования.
Т.М. Узкая
воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 1 «Якорек»
г. Гаджиево, ЗАТО Александровск, Мурманская область, Россия
Проект "Взаимодействие семьи и школы".
Г.М. Хорошева
заместитель директора по воспитательной работе
МКОУ Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования
п. Тазовский, ЯНАО, Россия
Современные формы работы педагога-психолога с родителями в дошкольном
учреждении.
Л.В. Чудинова
педагог-психолог
МБДОУ «Детский сад № 305»
г. Пермь, Россия

8. 8
Формирование навыков мнемотехники у дошкольников в процессе сотрудничества с
родителями.
Е.Т. Чусовлянкина
воспитатель
МБДОУ «Ергачинский детский сад»
п. Ергач, Пермский край, Россия
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В ОУ
Взаимодействие семьи и школы (методические рекомендации).
Н.В. Афанасьева
педагог-психолог, учитель этики
КГБОУ КШИ «Ачинский кадетский корпус»
г. Ачинск, Красноярский край, Россия
Эффективность работы с родителями - залог успешного результата процесса
воспитания и образования в отделе раннего развития детей.
Е.Ю. Малюкова
заведующая структурным подразделением (заведующая отделом)
О.С. Пестунова
заведующая структурным подразделением
М.С. Болдырева
методист
МБОУДОД Дворец творчества детей и молодежи
г.Воронеж, Россия
Организация взаимодействия педагогического коллектива и семьи в дополнительном
образовании.
Е.В. Карпенко
методист
МБОУДОД ДДТ
ст. Ярославская, Краснодарский край, Россия
Организация эффективного взаимодействия учреждения средне-специального
образования с семьей.
М.К. Мантаева
преподаватель социально-политических дисциплин
Актюбинский многопрофильный колледж «Болашак»
г. Актобе, Республика Казахстан
Формы и методы организации психолого-педагогического сопровождения семьи
одаренных дошкольников (на примере дошкольного образования гимназии).
Н.А.Тагирова
заведующий дошкольным образованием гимназии
МАОУК ОУ «Гимназия «Арт-Этюд»
магистрант УрГПУ
В.П. Чеканина
педагог-психолог
МАОУК ОУ «Гимназия «Арт-Этюд»
г. Екатеринбург, Россия

9. 9
Взаимодействие с родителями в системе современного образования.
В.Ю. Туголукова
заместитель заведующего по воспитательной и методической работе
МБДОУ «Детский сад № 18»
г. Нефтеюганск, ХМАО – Югра, Россия
Модель взаимодействия учителя-логопеда с родителями в условиях логопедического
пункта.
Н.Г. Шайдулина
учитель-логопед
МКДОУ детский сад № 21
г. Ревда, Свердловская область, Россия
Система работы с замещающей семьей в Службе содействия устройству детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан «Азбука счастья».
Е.Н. Якуничева
педагог-психолог
БОУ ВО «Кадниковский детский дом № 2»
г. Кадников, Вологодская область, Россия
3. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОУ
Раскрытие творческого потенциала родителей через формы совместной досуговой
деятельности (из опыта работы классного руководителя)
Ю.А. Бахарева
учитель русского языка и литературы, классный руководитель
МКОУ МО «Средняя общеобразовательная школа № 13»
г. Ирбит, Свердловская область, Россия
Проект «Я и моя семья».
Г.В. Бобровская
воспитатель
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 25
г. Белгород, Россия
Информационный центр ДОУ«Золотой ключик».
Т.Н. Бондаренко
старший воспитатель
МБДОУ ЦРР – детский сад «Буратино»
г. Когалым, ХМАО-Югра, Россия
Программа «Планета безопасного воспитания» как средство повышения
педагогической культуры родителей в условиях подготовки детей к школе.
Е.А. Градусова
педагог-психолог
МБОУ СОШ № 10
г. Ковров, Владимирская область, Россия

10. 10
В союзе с родителями.
О.В. Дик
С.Н. Коневец
воспитатели
МАДОУ № 134, г. Томск, Россия
Взаимодействие семьи и дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО с
использованием ИКТ.
М.М. Жигляева
заместитель заведующего по ВМР
С.А. Евсеева
педагог-психолог
Н.В. Щеглова
учитель-дефектолог
МБУ детский сад № 139 «Облачко»
г.о. Тольятти, Самарская область, Россия
Нетрадиционные формы работы в пространстве ДОУ, как проводник в установлении
взаимопонимания между педагогами и родителями.
О.А. Краева
воспитатель
МОУ ППМС ЦДК «ШАНС»
г. Серпухов, Московская область, Россия
Инновационные технологии работы с семьей в современном ОУ.
И.Н. Мизенко
С.А. Яворская
воспитатели
МБДОУ № 118
г. Воронеж, Россия
Детско-родительские проекты как одна из форм взаимодействия детского сада и семьи
(из опыта работы).
И.И. Поняева
воспитатель
МАДОУ детский сад № 2
г. Нефтекамск, Республика Башкортостан
Использование информационно-коммуникационных технологий по приобщению детей
дошкольного возраста к берестоплетению.
О.Г. Топоркова
воспитатель
МБДОУ № 89 «Умка»
г. Северодвинск, Архангельская область, Россия
Совместные интегрированные досуги детей с родителями как одна из инновационных
форм работы с семьей в ДОУ.
Е.А. Филиппова
воспитатель
МДОУ Тереньгульский детский сад «Солнышко»
Ульяновская область, Россия

11. 11
Клубное взаимодействие с семьями воспитанников как условие развития
профессиональной компетентности педагогов детского сада.
Ж.А. Шамарина
старший воспитатель
МБДОУ детский сад № 1
п. Шушенское, Красноярский край, Россия
Инновационные методы и технологии взаимодействия музыкального руководителя
детского сада и семьи в современных социокультурных условиях.
Е.А. Янова
музыкальный руководитель
МКДОУ детский сад № 54
п. Михайловка, Иркутская область, Россия
4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»
Содержание, формы и методы работы с семьей «группы риска».
Т.С. Денисенко
В.В. Павлушина
воспитатели
МБДОУ Детский сад № 4 «Березка»
с. Туим, Республика Хакасия, Россия
Формы и методы работы с семьей и подростками «группы риска».
О.Н. Кулешова
учитель русского языка и литературы
МКОУ Чесменская СОШ
Воронежская область, Россия
Содержание, формы и методы работы с семьей «группы риска».
Тарасова Т.С.
учитель-логопед
МОУ ППМС ЦДК «ШАНС»
г. Серпухов, Московская область, Россия
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Больше проводите времени с ребенком (консультация).
А.П. Блюмгарт
воспитатель
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 172»
г. Саратов, Россия
О здоровье всерьез (родительское собрание).
В.Н. Воробьева, Л.А. Савинич
воспитатели
МБДОУ детский общеразвивающего вида № 72
г. Апатиты, Мурманская область, Россия

12. 12
Мы - семья (занятие клуба «ВиД» для детей и родителей).
Г.Е. Житенева
М.А. Родина
учителя начальных классов
МБОУ «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №3»
Волгоградская область, Россия
Вызывающее поведение подростков (семинар для родителей).
Зарубина О.Ю.
воспитатель
МКОУ «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования"
п. Тазовский, ЯНАО, Россия
Навстречу собственной судьбе (сценарий родительского собрания).
Кузовлева С.В.
классный руководитель
Кулёва Е.Ю.
воспитатель ГПД
ГКС(К)ОУ Ленинградской области
"Тихвинская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида”
г. Тихвин, Ленинградская область, Россия
Мастер-класс на тему «Учим детей рисовать».
О.А. Литёнкина
воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 24»
г. Чебоксары, Чувашская Республика, Россия
О самом главном (методическая разработка встречи с родителями).
Н.А. Менх
педагог-психолог
МБУ «Центр по работе с детьми,
подростками и молодежью «Факел»
г. Ноябрьск, ЯНАО, Россия
Уроки любви – величальные песни… (разработка занятия с родителями).
С.И. Мыльникова
учитель
МКОУ «лицей Альфа»
с. Усть-Ишим, Омская область, Россия
Мини-тренинг с родителями «Эмоциональный кувшин».
Е.В. Размахнина
педагог-психолог
МБОУ ПМСС «Надежда»
г. Новокузнецк, Кемеровская область, Россия
Использование мини-сочинений в изучении детско-родительских отношений.
Н.В. Чернецкова
педагог-психолог
МКДОУ «детский сад № 10 «Ивушка»
г. Фролово, Волгоградская область, Россия