100/11/16 楊政達 學習 PART  I
什麼是「學習」? <ul><li>學習的定義 </li></ul>
學習是透過「經驗」造成持久性的行為改變 <ul><li>除了學會 做什麼 ,也學會 不做什麼 ! </li></ul>
但…並不是所有的行為改變都是學習 <ul><li>暫時狀態 </li></ul><ul><ul><li>疲勞、情緒、疾病、藥物 </li></ul></ul><ul><ul><li>雖然造成短期的行為改變,但只要有足夠的休息,行為就會回復 </...
學習如何發生? <ul><li>習慣  (Habituation) </li></ul><ul><ul><li>當一個刺激重複出現多次後,對這個刺激的反應會下降甚至消失。 </li></ul></ul><ul><ul><li>海兔常被用來做習慣...
學習如何發生? <ul><li>敏感化  (Sensitization) </li></ul><ul><ul><li>當一個刺激重複出現多次,對這個刺激的敏感度會提升。 </li></ul></ul><ul><ul><li>敏感化也常導致被制約...
<ul><li>如何區辨「習慣」和「敏感化」? </li></ul><ul><ul><li>其實習慣和敏感化是共同產生的,但所觀察到的是兩者抗衡後的結果 </li></ul></ul><ul><ul><li>習慣與刺激本身有關但是敏感化與狀態有...
一部分的學習與「連結」有關 <ul><li>行為主義  (Behaviorism) </li></ul><ul><ul><li>John B. Watson </li></ul></ul><ul><ul><li>Tabula rasa  (La...
<ul><li>古典制約  (Classical conditioning) </li></ul><ul><ul><li>Or Pavlov conditioning </li></ul></ul><ul><ul><li>Pavlov </li...
古典制約 <ul><li>Classical conditioning </li></ul><ul><li>Pavlov conditioning </li></ul>
Pavlov 的經典實驗 <ul><li>Pavlov 一直以來都是研究消化系統。他的研究團隊發現雖然唾液通常在吃東西的過程中才會分泌,但他做實驗用的狗有時候在看到放飼料的碗就會開始分泌唾液! </li></ul><ul><li>   於是他...
Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第一個階段 </li></ul><ul><ul><li>確認 A 刺激會引發 B 反應,但是 C 刺激不會引發 B 反應 </li></ul></ul><ul><ul><li>定義 </li></u...
Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第二個階段 </li></ul><ul><ul><li>將中性刺激和非制約刺激做聯結,此時中性刺激變成制約刺激 (conditioned stimulus, CS) </li></ul></ul>
Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第三個階段 </li></ul><ul><ul><li>第二個階段重複多次後,單獨呈現制約刺激也會引起反應,這個反應稱為制約反應  (conditioned response, CR) </li><...
腦力激盪! 在生活中古典制約的例子 <ul><li>中午下課鐘響就開始明顯感覺到肚子餓 </li></ul><ul><li>在暗巷被搶劫過之後,只要在暗巷聽到腳步聲就開始緊張 </li></ul><ul><li>騎機車摔車後,只要經過同一個角落...
 
 
 
制約反應會一直存在嗎? <ul><li>在制約行為被習得後,若 CS 一直單獨出現,則會造成 絕跡 (extinction) 的現象     CS 不再引發 CR </li></ul>
制約反應會一直存在嗎? <ul><li>但是經過一段時間後會有 CS ,則又會引發 CR ,稱作 自主回復 (Spontaneous recovery) </li></ul>
被制約的行為現象 <ul><li>Watson’s “Little Albert” Experiment </li></ul><ul><ul><li>第一階段 : </li></ul></ul><ul><ul><li>小嬰兒看到白鼠 (CS) ...
<ul><li>恐懼症  (Phobia) </li></ul><ul><li>藥物濫用、藥癮  (Drug addiction) </li></ul><ul><ul><li>特殊人事物 (CS) 會和使用毒品 (US) 後的感覺 (UR) 形...
是否所有的刺激都能夠被制約? <ul><li>理論上是的,實際上並非如此 </li></ul><ul><li>生物性準備 (Biological preparedness) : </li></ul><ul><ul><li>有些刺激本身就比較容易...
Food aversion <ul><li>少數雖然 US 並沒有在 CS 後立即出現,而一樣會產生強烈制約效果的特例 </li></ul><ul><li> 如果不確定到底是哪個東西 (US) 有問題,小明可能會避免再吃那天所有吃的東西  (...
由制約所引發的其他效應 <ul><li>刺激概化 (Stimulus generalization) </li></ul><ul><ul><li>與 CS 相似的刺激也會引發 CR </li></ul></ul><ul><ul><li>例如: ...
由制約所引發的其他效應 <ul><li>刺激識別 (Stimulus discrimination) </li></ul><ul><ul><li>利用 CS 與 US 的關係來區辨 CS 和其他的刺激 </li></ul></ul>
由制約所引發的其他效應 <ul><li>二級制約 (Second-order conditioning) </li></ul><ul><ul><li>將原來的 CS 跟另一個新的 US 配對形成新的制約稱之 </li></ul></ul><ul...
操作制約 <ul><li>Operant conditioning </li></ul><ul><li>Instrumental conditioning </li></ul>
行為形成的背後 <ul><ul><li>Thorndike 的效果律  (Law of effect) </li></ul></ul><ul><ul><li>根據效果律, B. F. Skinner 認為行為的表現決定於與這行為有關的 獎懲 後...
<ul><li>Rat pressing the lever </li></ul><ul><li>Pigeon turning </li></ul>行為形成的背後    Skinner Box
 
行為形成的背後
塑造 Shaping <ul><li>利用操作制約的方式塑造所欲的行為 </li></ul>
THE END
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1116學習I

1,076 views
983 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,076
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • 1. 圖片有超聯結 2. 例如,學會要…怎麼算數、怎麼說外語 3. 例如,學會不要… 在煮開水的時候碰水壺、在女朋友生氣的時候吵她、在紅燈的時候過馬路
  • MATURATION 例子:長高後可以拿到櫃子上的東西
  • 習慣 例子:放羊的孩子
  • 敏感化例子:海兔被電擊後,就算只是被輕輕摸一下也會有強烈反應
  • 圖片有超連結,簡單說明這個經典的實驗
  • 幾張有趣的漫畫!
  • DROOL: 流口水
  • 有超連結到 YOUTUBE
  • If we didn&apos;t do so well in this easy box, they wouldn&apos;t have given us this complicated box.
  • 1116學習I

    1. 1. 100/11/16 楊政達 學習 PART I
    2. 2. 什麼是「學習」? <ul><li>學習的定義 </li></ul>
    3. 3. 學習是透過「經驗」造成持久性的行為改變 <ul><li>除了學會 做什麼 ,也學會 不做什麼 ! </li></ul>
    4. 4. 但…並不是所有的行為改變都是學習 <ul><li>暫時狀態 </li></ul><ul><ul><li>疲勞、情緒、疾病、藥物 </li></ul></ul><ul><ul><li>雖然造成短期的行為改變,但只要有足夠的休息,行為就會回復 </li></ul></ul><ul><li>成熟 (Maturation) </li></ul><ul><ul><li>雖然造成長期的行為改變,但這些改變並不需要透過和外在刺激互動的經驗累積 </li></ul></ul>
    5. 5. 學習如何發生? <ul><li>習慣 (Habituation) </li></ul><ul><ul><li>當一個刺激重複出現多次後,對這個刺激的反應會下降甚至消失。 </li></ul></ul><ul><ul><li>海兔常被用來做習慣相關的神經化學實驗 </li></ul></ul><ul><ul><li>A funny example </li></ul></ul>
    6. 6. 學習如何發生? <ul><li>敏感化 (Sensitization) </li></ul><ul><ul><li>當一個刺激重複出現多次,對這個刺激的敏感度會提升。 </li></ul></ul><ul><ul><li>敏感化也常導致被制約者對其他非制約刺激也特別敏感 </li></ul></ul>
    7. 7. <ul><li>如何區辨「習慣」和「敏感化」? </li></ul><ul><ul><li>其實習慣和敏感化是共同產生的,但所觀察到的是兩者抗衡後的結果 </li></ul></ul><ul><ul><li>習慣與刺激本身有關但是敏感化與狀態有關 </li></ul></ul>
    8. 8. 一部分的學習與「連結」有關 <ul><li>行為主義 (Behaviorism) </li></ul><ul><ul><li>John B. Watson </li></ul></ul><ul><ul><li>Tabula rasa (Latin, “blank state”) </li></ul></ul><ul><ul><li> 人生下來是全然無知的,所有知識的建立都必須仰賴人生中的所有感官經驗。 </li></ul></ul>Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my own specified world to bring them up in and I'll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select – doctor, lawyer, artist, merchant-chief and, yes, even beggar-man and thief, regardless of his talents, penchants, tendencies, abilities, …
    9. 9. <ul><li>古典制約 (Classical conditioning) </li></ul><ul><ul><li>Or Pavlov conditioning </li></ul></ul><ul><ul><li>Pavlov </li></ul></ul><ul><li>操作制約 (Operant conditioning) </li></ul><ul><ul><li>Or instrumental conditioning </li></ul></ul><ul><ul><li>B. F. Skinner </li></ul></ul>一部分的學習與「聯結」有關
    10. 10. 古典制約 <ul><li>Classical conditioning </li></ul><ul><li>Pavlov conditioning </li></ul>
    11. 11. Pavlov 的經典實驗 <ul><li>Pavlov 一直以來都是研究消化系統。他的研究團隊發現雖然唾液通常在吃東西的過程中才會分泌,但他做實驗用的狗有時候在看到放飼料的碗就會開始分泌唾液! </li></ul><ul><li> 於是他做了一連串的實驗 </li></ul>
    12. 12. Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第一個階段 </li></ul><ul><ul><li>確認 A 刺激會引發 B 反應,但是 C 刺激不會引發 B 反應 </li></ul></ul><ul><ul><li>定義 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A 刺激為非制約刺激 (unconditioned stimulus, US) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>B 反應為非制約反應 (unconditioned response, UR) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>C 刺激為中性刺激 (neutral stimuli) </li></ul></ul></ul>
    13. 13. Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第二個階段 </li></ul><ul><ul><li>將中性刺激和非制約刺激做聯結,此時中性刺激變成制約刺激 (conditioned stimulus, CS) </li></ul></ul>
    14. 14. Pavlov 實驗的三個階段 <ul><li>第三個階段 </li></ul><ul><ul><li>第二個階段重複多次後,單獨呈現制約刺激也會引起反應,這個反應稱為制約反應 (conditioned response, CR) </li></ul></ul>
    15. 15. 腦力激盪! 在生活中古典制約的例子 <ul><li>中午下課鐘響就開始明顯感覺到肚子餓 </li></ul><ul><li>在暗巷被搶劫過之後,只要在暗巷聽到腳步聲就開始緊張 </li></ul><ul><li>騎機車摔車後,只要經過同一個角落就會減速慢行 </li></ul><ul><li>聽到吹口哨的聲音就想要小便 </li></ul><ul><li>望梅止渴、畫餅充飢 </li></ul><ul><li>… </li></ul>
    16. 19. 制約反應會一直存在嗎? <ul><li>在制約行為被習得後,若 CS 一直單獨出現,則會造成 絕跡 (extinction) 的現象  CS 不再引發 CR </li></ul>
    17. 20. 制約反應會一直存在嗎? <ul><li>但是經過一段時間後會有 CS ,則又會引發 CR ,稱作 自主回復 (Spontaneous recovery) </li></ul>
    18. 21. 被制約的行為現象 <ul><li>Watson’s “Little Albert” Experiment </li></ul><ul><ul><li>第一階段 : </li></ul></ul><ul><ul><li>小嬰兒看到白鼠 (CS) 不會有恐懼的反應,但是聽到巨響 (US) 會有恐懼的反應 (UR) </li></ul></ul><ul><ul><li>第二階段 : </li></ul></ul><ul><ul><li>小嬰兒看到白鼠後會聽到巨響 </li></ul></ul><ul><ul><li>第三階段 : </li></ul></ul><ul><ul><li>小嬰兒看到白鼠會產生恐懼的反應 (CR) </li></ul></ul><ul><ul><li>不確定 Little Albert 後來是否還是看到白鼠就有恐懼的反應,因為他們搬家了  Research ethical issue </li></ul></ul>
    19. 22. <ul><li>恐懼症 (Phobia) </li></ul><ul><li>藥物濫用、藥癮 (Drug addiction) </li></ul><ul><ul><li>特殊人事物 (CS) 會和使用毒品 (US) 後的感覺 (UR) 形成聯結,之後只要有 CS 存在就會有 CR </li></ul></ul><ul><ul><li>但是,此時身體也會產生一個制約補償反應 (conditioned compensatory response) 來應付真正吸毒時, UR 對身體的影響。如果到了一個新的環境,不會有這個補償反應,容易造成吸毒過量致死! </li></ul></ul>被制約的行為現象
    20. 23. 是否所有的刺激都能夠被制約? <ul><li>理論上是的,實際上並非如此 </li></ul><ul><li>生物性準備 (Biological preparedness) : </li></ul><ul><ul><li>有些刺激本身就比較容易被制約,例如一張負向的圖片比較容易和電擊 (US) 最聯結,而讓人產生些反應 ( 例如:冒汗 ,UR) </li></ul></ul><ul><li>反準備 (Contrapreparedness) :有些刺激沒有辦法和特定的 US 做聯結 </li></ul>
    21. 24. Food aversion <ul><li>少數雖然 US 並沒有在 CS 後立即出現,而一樣會產生強烈制約效果的特例 </li></ul><ul><li> 如果不確定到底是哪個東西 (US) 有問題,小明可能會避免再吃那天所有吃的東西 (US & CS) </li></ul><ul><li> 如果確定了老師訂的便當有問題,小明對於以後要吃老師訂的便當可能就會有一些抗拒的反應 </li></ul>
    22. 25. 由制約所引發的其他效應 <ul><li>刺激概化 (Stimulus generalization) </li></ul><ul><ul><li>與 CS 相似的刺激也會引發 CR </li></ul></ul><ul><ul><li>例如: Little Albert 看到白色兔子也會開始哭鬧 </li></ul></ul>
    23. 26. 由制約所引發的其他效應 <ul><li>刺激識別 (Stimulus discrimination) </li></ul><ul><ul><li>利用 CS 與 US 的關係來區辨 CS 和其他的刺激 </li></ul></ul>
    24. 27. 由制約所引發的其他效應 <ul><li>二級制約 (Second-order conditioning) </li></ul><ul><ul><li>將原來的 CS 跟另一個新的 US 配對形成新的制約稱之 </li></ul></ul><ul><ul><li>常運用在廣告上面  名人代言 </li></ul></ul>
    25. 28. 操作制約 <ul><li>Operant conditioning </li></ul><ul><li>Instrumental conditioning </li></ul>
    26. 29. 行為形成的背後 <ul><ul><li>Thorndike 的效果律 (Law of effect) </li></ul></ul><ul><ul><li>根據效果律, B. F. Skinner 認為行為的表現決定於與這行為有關的 獎懲 後果,並在這想法之上構建了操作制約的理論 </li></ul></ul>
    27. 30. <ul><li>Rat pressing the lever </li></ul><ul><li>Pigeon turning </li></ul>行為形成的背後  Skinner Box
    28. 32. 行為形成的背後
    29. 33. 塑造 Shaping <ul><li>利用操作制約的方式塑造所欲的行為 </li></ul>
    30. 34. THE END

    ×