Your SlideShare is downloading. ×
Proeqtis gegma
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Proeqtis gegma

378
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
378
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი სასწავლო პროექტის გეგმა სასწავლო თემის ავტორი სახელი და გვარი ნინო ვაშალომიძე რაიონი აჭარა სკოლა სსიპ ქ. ბათუმის #6 ფიზიკა მათემატიკის საჯარო სკოლა ქალაქი ბათუმი თემის მონახაზი თემის დასახელება Changes(სახეცვლილება ) თემის შინაარსი იპოვონ ან დახატონ სურათები . თანმიმდევრობით დაალაგონ ისინი პლაკატზე . თითოეული სურათის ქვეშ გააკეთონ კომენტარები - თუ რასახეცვლილება მოჰყვა და რითი განსხვავდება პირვანდელი სახე საბოლოოდ მიღებული შედეგისგან . მოკლე ბუკლეტების დაბეჭდვა , პრეზენტაციის სახით წარდგენა . საგანი ინგლისური დონე /კლასი დონე -4 /კლასი 5 საფეხური დაწყებითი განხორციელების დროის ჩარჩო 5- 45 წუთიანი გაკვეთილი თემის საფუძვლები შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები უცხ.დ.III.26. მოსწავლე უცხოურ ენაზე განახორციელებს სხვადასხვა ტიპის პროექტს (მაგ.,თანაკლასელების ნახატების /ნაკეთობების გამოფენის მოწყობა; სპექტაკლის დადგმა; უცხოური სამზარეულოს სხვებისათვის გაცნობა და სხვ.).უცხ. დ.III.33.მოსწავლე თანამშრომლობს თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან. უცხ.დ.III.15. მოსწავლე დამხმარე საშუალებებზე დაყრდნობით ქმნის მიკრო ტექსტებს. ბუნ .V.4.მოსწავლეს შეუძლია მასალების განსხვავება, მათი თვისებების შესახებ მსჯელობა. ის ტექნ . V.1. მოსწავლეს შეუძლია ისტ-ის ეფექტიანად და უსაფრთხოდ გამოყენება. • გაიაზრებს კლავიატურაზე კლავიშების განლაგებას, მათ ფუნქციებს და ეფექტიანად ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 1 of
  • 2. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი • • • იყენებს კლავიატურას; აცნობიერებს თაგვის ღილაკების ფუნქციებს და ეფექტიანად იყენებს თაგვს (მაგალითად: თაგვის კურსორის გადაადგილება სასურველ ადგილას, ობიექტის „გადათრევა“ თაგვის საშუალებით, დაწკაპება და ორმაგი დაწკაპება); აცნობიერებს განსხვავებას ტექნიკურ მოწყობილობასა და პროგრამულ უზრუნველყოფას შორის; აცნობიერებს სხვადასხვა სახის პროგრამული უზრუნველყოფის (მაგალითად: ტექსტური რედაქტორი, გრაფიკული რედაქტორი, ელექტრონული ცხრილი) დანიშნულებას და ფუნქციებს და ეფექტიანად იყენებს მათ (მაგალითად: მონიშვნა, კოპირება, ჩასმა, ფორმატირება); ახდენს ტექსტური, გრაფიკული და აუდიო მასალის კომბინირებას ციფრული მასალის შექმნისას; • იყენებს ისტ-ს კანონზომიერების აღმოჩენისას და კანონზომიერების შექმნისას (მაგალითად: რიცხვითი მიმდევრობა, ფიგურების განლაგება); • მუშაობის პროცესში რეგულარულად ინახავს ციფრულ მასალას პროგრამული • უზრუნველყოფის შესაბამისი ფუნქციების გამოყენებით (მაგალითად: „ Save, Save As “, „ Export “); • აცნობიერებს ციფრულ მოწყობილობაში მონაცემთა შენახვის იერარქიას (მაგალითად: ფაილი, საქაღალდე) და ეფექტიანად იყენებს ამ სტრუქტურას (მაგალითად: ფაილებს აჯგუფებს საქაღალდეებში, საქაღალდეებს აჯგუფებს ქვესაქაღალ დეებად); გააზრებულად არქმევს სახელწოდებებს სტრუქტურის ელემენტებს; • 21 საუკუნის უცხო ენის უნარ ჩვევები შემოქმედებითობა და გამომგონებლობა ● მუშაობის ორიგინალობისა და გამომგონებლობის დემონსტრირება; კრიტიკული აზროვნება და პრობლემების გადაჭრა ● ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და კითხვებზე პასუხების გასაცემად. კომუნიკაცია და თანამშრომლობა ● იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა წერილობითი თუ სიტყვიერი ფორმით ; ● სხვადასხვა ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარის დემონსტრირება; ● პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში. საინფორმაციო , მედია და ტექნოლოგიური უნარ -ჩვევები ● ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება , პროდუქტიულობა და ანგარიშვალდებულება ● მაღალი სტანდარტებისა და მიზნების განსაზღვრა და უზრუნველყოფა სამუშაოს ხარისხიანად ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 2 of
  • 3. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი ● და დროულად შესრულებისათვის; გულმოდგინებისა და პოზიტიური სამუშაო ეთიკის დემონსტრირება (მაგალითად, პუნქტუალობა და სანდოობა). ლიდერობა და პასუხიმგებლობა ● ფართო საზოგადოების ინტერესების გათვალისწინება, პასუხისმგებლიანი მოქმედება . მოსწავლეების ამოცანები /სწავლის შედეგები მოსწავლეს შეუძლია მეცნიერული სახის ინფორმაციის მოძიება . თანმიმდევრულად წარმოგვიდგენენ სახეცვლილებას სურათებისა თუ კომენტარის მეშვეობით . ბეჭდავენ მოსაწვევებს პრეზენტაციისთვის . მოსწავლეები შეაგროვებენ, გაანალიზებენ და ორგანიზებას გაუკეთებენ,შეაფასებენ და დაამუშავებენ ინფორმაციას თემაზე “სახეცვლილება “”changes” რომელსაც წარმოადგენენ PowerPoint- პრეზენტაციის სახით სადაც გაითვალისწინებენ შინაარსობრივ ვიზუალურ დიზაინსაც. მოსწავლეები შექმნიან პრეძენტაცია “სახეცვლილება “”changes” მარტივი შინაარსის მოსაწვევ ბუკლეტებს (ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით). წარდგებიან პრეზენტაციით მოწვეული აუდიტორიის წინაშე. ნამუშევრების შეფასება/ შემოწმება მოხდება რუბრიკებით რომელიც წინასწარ იქნება ფორმულირებული მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები ზოგადი კითხვა თემატური კითხვები შინაარსობრივი კითხვები რა სახეცვლილებას განოცდის გარემო? საჭიროა თუ არა სახეცვლილება? რითი განსხვავდება პირვანდელი სახე შედეგისაგან? რა არის სახეცვლილება? რა იყო საწყისი პროდუქტი? რა არის მიღებული შედეგი? საჭიროა თუ არა დროის გარკვეული პერიოდი საბოლოო შედეგამდე? საჭიროა თუ არა ადამიანის რილი ამ სახეცვლილებაში? შეფასების გეგმა შეფასების დროის ჩარჩო შეკითხვების დასმა გამოიყენება პროექტის განხორციელების ყველა ეტაპზე , რაც მოსწავლეებს აზროვნების ზედა დონის უნარ -ჩვევების განვითარებაში და თემატიკის ანალიზში ეხმარება . პროცესი საბაზისო ცოდნის შეფასებით იწყება , ვ -მ -ვ (ვიცი -მინდა ვიცოდე -ვისწავლე ) ცხრილის გამოყენებით . სამუშაო ჟურნალებში ჩანაწერების ხარისხი და მოსწავლეების მონაწილეობა უზრუნველყოფს მასწავლებლის და მოსწავლეების დახმარებას პროგრესის და თემატიკის გაგების მონიტორინგში .“ სახეცვლილების „ ცოდნა შეფასდება ინდივიდუალურ დღიურებში გაკეთებული დაკვირვების ილუსტრაციებით და ჩნაწერებით რომელიც შეფასდება ჩანაწერების დღიურების შეფასების რუბრიკებით . ჯგუფური პრეზებტაცია ემსახურება სამუშაოს შეფასებას და პროგრესის მონიტორინგს პრეზებტაციის შეფასება მოხდება წინასწარ ფორმულირებული პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკებით . მუშაობის პროცესში მოსწავლეების შესაფასებლად გამოიყენეთ ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკას , სლაიდშოუს კრიტერიუმების ჩამონათვალი კი , მოსწავლეების მიერ კონკრეტულ პროექტებთან დაკავშირებული სტანდარტების გაგების და შესრულების დოკუმენტირებას უზრუნველყოფს . გამოვიყენებთ პროექტის რუბრიკა პროექტის შესაფასებლად . დაუბრუნდით ვ -მ -ვ ცხრილს , პროექტის ფარგლებში მიღებული ცოდნის შესაფასებლად და მოსწავლეების მიღწევებზე ფოკუსირების მიზნით . ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 3 of
  • 4. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე ვიცი მინდა ვიცოდე ტექნოლოგიების გამოყენების უნარ ჩვევების შეფასების რუბრიკები მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს ჩანაწერები დღიური ჯგუფური მუშაობის რუბრიკა პრეზენტაციის (Power point) შეფასების რუბრიკა რეფლექსია პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ ვიცი მინდა ვიცოდე/ ვისწავლე ჩანაწერების დღიური ბლოგის შეფასების რუბრიკა სკოლის ვებ გვერდზე ატვირთვა შეფასების /შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი სხვა საკითხები საბაზისო უნარ -ჩვევები • • • საბაზისო კომპიუტერული უნარ-ჩვევები, მათ შორის ინტერნეტში მუშაობის; ინფორმაციის მოძიება შესწავლის და სინთეზირების უნარი; ეფექტური პრეზენტაციების მომზადების უნარი; სასწავლო პროცედურები ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 4 of
  • 5. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი ინგლისური წიგნი საქართველოში დონე -4 შესწავლილი მასალის შემდეგ გაჩნდა შეკითხვა თუ რამდენად ღრმად იციან მოსწავლეებმა თემა „სახეცვლილება“ . გაკვეთილი -1 ვიცი მინდა ვიცოდე სქემამ თვალნათლივ დამანახა თუ რამდენად მწირია მათი ცოდნა თემასთან დაკავშირებით“სახეცვლილება“. კლასი 4 გუფად დაიყო- მაგიდაზე მოვათავსე ბარათები რომელიც დამეხმარა ჯგუფები სამართლიანად გადანაწილებულიო. შემდეგ ჯგუფებში ხმათა უმრავლესობით ავირჩიეთ ჯგუფის ლიდერები . ჯგუფებში სხვადასხვა შესაძლებლობების ბავშვები აღმოჩნდნენ, შედარებით ძლიერ მოსწავლეებს დამატებით თარგმანის გაკეთება დაევალა. ბავშვებმა ჩამოაყალიბეს შეკითხვები რომელი მათი ინტერესის სფეროდან მომდინარეობდა. რა არის სახეცვლილება? რა სახეცვლილებას განიცდის გარემო? რა იყო საწყისი პროდუქტი? რა არის მიღებული შედეგი? საჭიროა თუ არა ადამიანის რილი ამ სახეცვლილებაში? ბავშვებმა ჩამოაყალიბეს სახეცვლილების მაგალითები- კვერცხი- ქათამი, ბოსტნეული - -კერძი , ცხვარი ტანსაცმელი(შალის), გაზაფხული- ზაპხული, შემოდგომა ,ზამთარი. დაინაწილეს საპრეზენტაციო თემები და შეუდგნენ მუშაობას. გაკვეთილი -2 თითოეულმა ჯგუფმა მოიძია მასალა შესაბამისს თემზე. დაბეჭდეს მოსაწვევი ბუკლეტები ( 1) / (2) / (3) სადაც ვიზუალური მხარე შინაარსს შეესაბამებოდა. პრეზენტაციაში სურათები კანონზომიერების მიხედვით დაალაგეს. კონსულტაცია -ი. ს. ტ . მასწავლებელთან გაიარეს რომელმაც გაეცნო Power point-ში მომზადებულ ვიზუალურ მასალას და რჩევებიც მისცა.( ჯგუფი სათითაოდ გადის კონსულტაციას ) გაკვეთილი -3 მოძიებული მასალა ჯგუფებში გადათარგმნეს. თარგმანი კი ჯგუფის შედარებით ძლიერმა წევრებმა გააკეთეს ,მათ სხვა წევრებიც ეხმარებოდნენ. ინფორმაცია პრეზენტაციაში შეიტანეს . მასწავლებელთან კონსულტაციით გაკეთდა თარგმანი ქართულიდან ინგლისურად . მოსწავლეებმა ინფორმაცია სურათებთან დაალაგეს და ბოლო დეტალები შეიტანეს პრეზენტაციაში გაკვეთილი -4 პრეზენტაცია - chick , weather , sheep, nut ჯგუფებმა წარადგინეს პრეზენტაციები. პრეზენტაციის დროს დასვეს შეკითხვები რათა გაეგოთ დამდენად სწორად გაიგო აუდიტორიამ წარმოდგენილი მასალა. დიფერენცირებული სწავლება სპეციალური საჭიროებები არაინგლისურენო ვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები , კლასში არის სსსმ მოსწავლე( სმენის პრობლემა) მოსწავლე პროგრამას ინდივიდუალური გეგმით და თანაკლასელებისგან განსხვავებით დონე 1 გადის. ამ დონეზე მხოლოდ Aa, Bb,- ასობგერის წამოთქმა და ამ ასობგერით დაწყებული მარტივი სიტყები იცის. დავალება- მოცემულია ახალი სიტყვები chick, hen lamb summer, winter, swan, rain, autumn, spring - იპოვე ასობგერები a b A B და შემოხაზე. აღწერეთ დამატებითი დახმარების საშუალებები ენაზე მუშაობისთვის, მაგალითად, სასწავლო კურსი და ინდივიდუალური გაკვეთილები ბილინგვური მოსწავლეებისგან ან თემში მოხალისე მასწავლებლებისგან, ინგლისური ენის შემსწავლელთათვის (ELL). აღწერეთ ადაპტირებული მასალები, მაგალითად, ტექსტები, გრაფიკული გამოსახულებები, ილუსტრირებული ტექსტები, ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 5 of
  • 6. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური ) ორენოვანი ლექსიკონები, თარგმანის პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების მეთოდების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავის ცოდნა, მაგალითად, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის გამოყენება, ნაცვლად ინგლისურისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად. მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეებს ევალებათ თარგმანის გაკეთება პრეზენტაციისათვის. სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა) ფოტოკამერა ლაზერული დისკი $ კომპიუტერი (ები) $ საბეჭდი მანქანა/პრინტერი $ ციფრული კამერა $ პროექტორი DVD ფლეიერი სკანერი $ ინტერნეტკავშირი VCR, ვიდეო $ ვიდეოკამერა ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა. სხვა       $ ტელევიზორი ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები ) მონაცემთა ბაზა/ცხრილები ფოტო/სურათების დამუშავება საგამომცემლო პროგრამები ინტერნეტძიება ელფოსტის პროგრამა მულტიმედია ვებგვერდის შექმნა ვორდის პროგრამა სხვა       ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე ბეჭდვითი მასალები სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ. ინვენტარი /მასალ ები ინტერნეტრესურ სები სხვა რესურსები საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 6 of
  • 7. ინტელის სასაწვლო პროგრამა ძირითადი კურსი რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური ) ორენოვანი ლექსიკონები, თარგმანის პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების მეთოდების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავის ცოდნა, მაგალითად, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის გამოყენება, ნაცვლად ინგლისურისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად. მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეებს ევალებათ თარგმანის გაკეთება პრეზენტაციისათვის. სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა) ფოტოკამერა ლაზერული დისკი $ კომპიუტერი (ები) $ საბეჭდი მანქანა/პრინტერი $ ციფრული კამერა $ პროექტორი DVD ფლეიერი სკანერი $ ინტერნეტკავშირი VCR, ვიდეო $ ვიდეოკამერა ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა. სხვა       $ ტელევიზორი ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები ) მონაცემთა ბაზა/ცხრილები ფოტო/სურათების დამუშავება საგამომცემლო პროგრამები ინტერნეტძიება ელფოსტის პროგრამა მულტიმედია ვებგვერდის შექმნა ვორდის პროგრამა სხვა       ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე ბეჭდვითი მასალები სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ. ინვენტარი /მასალ ები ინტერნეტრესურ სები სხვა რესურსები საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ. ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს Page 6 6 of