Aspectos Generales De La Planificacion

Universidad Nacional Experimental de GuayanaVicerrectorado AcadémicoCoordinación General de Investigación y Post-gradoMaestría en Ciencias de la EducaciónMención : Gerencia EducativaAsignatura: Planificación Educativa
ASPECTOS GENERALES Y TEORICOS
DE LA PLANIFICACIÓN
Profesor: Marco Nieto
Elaborado por: Vanna Ferrer
Puerto Ordaz, Noviembre del 2009

Definiciones de la Planificación

Desde el Punto de Vista Informal
Idalberto Chiavenato (2007)
La Planificación
Consiste en
Tomar decisiones
Ejecutar
para
Acción
una

Desde el Punto de Vista Formal
La Planificación
Cursos de Acción
es
Simular el Futuro
Establecer
Necesarios
para
para
Medios adecuados
Alcanzar Objetivos

Planificar
Desde el Punto de Vista Educativo
AnderEgg (citado por Quintero, 2002)
Es una
Acción.
Éxito
su
Finalidad
Garantizar
Diseñar
Responsabilidad
Garantizar
es
Actividades
Educativas
Estimular
para
Elimina la improvisación
Logro
Aprendizaje
y

Diagrama de Serie de Tiempo de los Orígenes de la Planificación
1945
1916
1903
1835
PLANES
Construcción
Desarrollo
DOCTRINAS
PRINCIPIOS
ADMINISTRACCION
CIENTIFICA.
FILOSOFIA DE LA
MANUFACTURA
REVOLUCION INDUSTRIAL
1833
1958
1910
PLANES
EDUCATIVOS
ECONOMIA
DE MAQUINAS Y MANUFACTURAS
1866
PLAN MARSHALL
FORMALMENTE
PLANIFICACION
1920
EN EUROPA
INGENIERIA
ECONOMICA
1950
CRISIS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA EN LATINOAMERICA
UNESCO
OEA
METODO DE LA RUTA
Critica
HENRY
GANTT
1964
ANDREW
URE
MAX
WEBER
QUIMICOS
DUPPONT
HENRY
R.
TOWNE
FREDERICK
TAYLOR
HENRY
FAYOL
DR. ALBERTO
MONCADA
CHARLES BABBAGE
1940- 1960
1801 -1850
1851 - 1900
1901-1919
1920-1939
1825
1900
1875
1950
1850
1930
1910
1800
1920
1940
SIGLO XIV
SIGLO XX
SIGLO
XVIII

DEFINICIONES:
Tomado de: wikipedia.com

RETROALIMENTACIÓN
BASTIDAS ( 2003)
PLAN DEL SECTOR PUBLICO
PLANES DE LARGO PLAZO
PLANES DE MEDIANO PLAZO
PLANES DE CORTO PLAZO
EXPRESADOS EN
EXPRESADOS EN
EXPRESADOS EN
PLAN OPERATIVO ANUAL
MARCO PLURIANUAL
PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN
EQUILIBRIOS
PRESUPUESTO
RELACIÓN INGRESOS-EGRESOS
SOCIAL
SE SUSTENTA EN
PROGRAMAS/ PROYECTOS
ECONÓMICO
SOSTENIBILIDAD
POLÍTICO
RECURSOS
TERRITORIAL
EXPRESAN
EXPRESAN
EXPRESAN
INTERNACIONAL
MICROOBJETIVOS
METAS
OBJETIVOS
MACROOBJETIVOS
INDICA
INDICA
MICROESTRATEGIAS
MACROESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
TÁCTICAS

Teorías de la Planificación

TEORIA CIENTIFICA DE LA PLANIFICACION
Carlos Matus (2000) citado por Viviana Macchiarola y Elena Martín (2007)
Disponible: http//www.revistaeducación.mec.es/re343_16.pdf

TEORIA COTIDIANA DE LA PLANIFICACION
Modelo Incerteza
Modelo de Incertidumbre
Modelo Participativo Democrático
Docentes -Directores
Modelo Decisional Tecnocrático
Alumnos
Teleológica
Democrática
Perspectiva
Autocrática
Teorías Implícitas en la Planificación Educativa
Tecno
Eficientistas
Modelo de Certeza
Modelo Decisional Eficiente
Tomado del Trabajo de Investigación de
Viviana Macchiarola y Elena Martín (2007)
Docentes sin formación Pedagógica
Disponible: http//www.revistaeducación.mec.es/re343_16.pdf

TIPOS, NIVELES, MODELOS Y METODOS DE LA PLANIFICACION

Procedimientos
Relacionado con los Métodos
Métodos de trabajo o ejecución.
Representados por Flujo- gramas
TIPOS DE PLANIFICACIÓN
Relacionado con el Dinero
Presupuestos
Ingreso gastos en determinado periodo
Relacionado con el Tiempo
Programas
Correlación Tiempo
Actividades
(agendas)
Representados
Por
Cronogramas
Relacionado
con Comportamiento
Reglas o Reglamentos
Como deben comportarse las personas en determinadas
situaciones

CONTENIDO
PLANIFICACIÓN
PERIODO
NIVELES DE LA PLANIFICACIÓN
AMPLITUD
ESTRATEGICA
Genérico, sintético y global
Largo plazo
Macro
Orientado, incluye la organización en su totalidad.
TÁCTICA
Menos genérico y mas detallado
Mediano plazo
Aborda por separado cada unidad de la organización.
OPERACIONAL
Detallado, especifico y analítico.
Corto plazo
Micro
Orientado, incluye solo cada tarea u operación.

Información tomada de : Internet
Disponible: s3.amazona.com/…planificacion…/modelo-academicista-conductista-y-constructivista.doc

Callapa,Josè
Disponible en;http://www.monografias.com/trabajos67/procesos-metodos-educacion/procesos-metodos-educacion.shtml?monosearch

EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN

PROCESO DE PLANIFICACIÓN ESCOLAR DE LA U.E.N. “CAURA”Adaptado de Palom y Tort, 1991
VISIÓN
FASE FILOSÓFICA
PRINCIPIOS Y VALORES
MISIÓN
F.O.D.A
ANALISIS EXTERNO
ANALISIS INTERNO
Oportunidades Amenazas
Problemas
Fortalezas
Debilidades
Carencias
FASE ANALÍTICA
Establecimiento
De Necesidades
Formulación de Políticas
Determinación de Estrategias
FASE OPERATIVA
Organización, Desarrollo, Control y Evaluación
Definición de Objetivos
FASE DE ACCIÓN Y DESARROLLO
Definición de Planes de Acción

Fase Filosófica

Fase Analítica
ANALISIS INTERNO
ANALISIS EXTERNO
FORMULACION DE POLITICAS

FaseOperativa
DEFINICIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Fase de Acción y Desarrollo Plan de Acción

RECURSOS
RESPONSABLES
LAPSO DE EJECUCIÓN

Docentes.
Estudiantes.
Comunidad Educativa en general.
Entes Gubernamentales.
Empresas Publicas y Privadas.
Aporte de los estudiantes y representantes.
Consejo Comunal, especialistas y Organización Cristiano “Dulce Refugio”.
Junta directiva de la Asociación Civil de Padres y representantes.
Equipo directivo, comisión de profesores y representantes.
Organización Cristiana “Dulce Refugio” .
Equipo Directivo.
Asociación de Vecinos .
Anual.
Anual y Continuo.
Trimestral y continuo.

ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN

DIAGNOSTICO
EXPLICACIÓN DEL PROBLEMA
Problema: Inseguridad dentro y fuera del Liceo.
CAUSAS
¿Por qué ocurre?
1.-Visita de estudiantes de otros Liceos.
2.-Ausencia de vigilancia policial.
3.-La hora de salida, es de noche.
4.-Acceso de personas a la institución sin identificación.
5.-Espacio muy abierto.
6.-Cercado muy bajo.
EFECTOS
¿Cómo nos afecta?
1.-Obstaculiza de forma visual la identificación de nuestros estudiantes.
2.- Exposición de la comunidad a malandros y amigos de lo ajeno.
3.-La noche, impide identificara algún delincuente.
4.-Que nos asalte dentro del Liceo, algún delincuente.
5.-Dificulta la Vigilancia Interna.
6.-Los delincuentes saltan el cercado.

ANALISIS Y SELECCIÓN DELA ALTERNATIVA
Problema: Inseguridad dentro y fuera del Liceo.
ALTERNATIVA
¿La Solución?
1.-Identificar a los estudiantes y denunciarlos ante sus liceos.
2.-Exigir vigilancia permanente a los entes policiales.
3.-Bajar media hora, el horario de salida.
4.-Exigir la identificación de las visitas y llevar un record.
5.-Organizar equipos de guardias entre el personal.
6.-Conseguir recursos para construir un paredón, mas alto y seguro
3.-La hora de salida, es de noche.
1.-Visita de estudiantes de otros Liceos.
2.-Ausencia de vigilancia policial.
CAUSAS
¿Por qué ocurre?
6.-Cercado muy bajo.
4.-Acceso de personas a la institución sin identificación.
5.-Espacio muy abierto.
1.-Obstaculiza de forma visual la identificación de nuestros estudiantes.
2.- Exposición de la comunidad a malandros y amigos de lo ajeno.
3.-La noche, impide identificara algún delincuente.
EFECTOS
¿Cómo nos afecta?
4.-Que nos asalte dentro del Liceo, algún delincuente.
5.-Dificulta la Vigilancia Interna.
6.-Los delincuentes saltan el cercado.

Tomado de Marco Nieto (2009)

DEFINICION DE OBJETIVOS Y METAS CUANTIFICABLES

PROGRAMACIÒN Y FORMULACIÒN DEL PLAN

EJECUCIÒN O APLICACIÒN

CONTROL Y EVALUACIÒN

Lezama, Cruz (2007)
Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos55/gerencia-estrategica/gerencia-estrategica.shtml
Proceso de Control: consiste en el conjunto de acciones efectuadas con el propósito de que las actividades se realicen de conformidad con el plan.
Corresponde el desempeño a las normas
Establecer normas y métodos para medir el desempeño.
no
Medir el desempeño
Tomar medidas correctivas
si
Tomar el porque de lo bueno.

EL PRESUPUESTO PARA LA EJECUCION Y APLICACIÓN DE UNA PLANIFICACION

Balestrini, Miriam (2002)
El Presupuesto: es un instrumento administrativo planificado, que representa el plan financiero de acción integrada, expresada en términos monetarios; y diseñado a partir de unidades, dinero o ambos, que se derivará de la ejecución del estudio.
MODELOS

CONCLUSIONES
A manera de concluir se puede decir, que la planificación es indispensable en la función gerencial, por medio de ella se determinan los objetivos a cumplir en un tiempo determinado, logrando visualizarlos con anticipación, los cuales deben alcanzarse mediante procesos estructurados, partiendo de un plan macro, donde se evidencie las necesidades de la organización. Siendo el establecimiento de objetivos el primer paso de la planificación mediante un diagnostico, debe existir una jerarquía del mismo, para ello, debemos considerar la visión, la misión, las políticas, principios, directrices, metas, programas, procedimientos, métodos y normas de la institución.
Todo esto en función del deber ser de la organización, es por ello, que se deben incluir en el proceso de planificación los tres niveles: el estratégico, el táctico y el operacional, es decir, desde lo macro hasta lo micro de la planificación.

GRACIAS