secuencia de actividades sobre alfabetización informacional.

1. 2014
Sanchez Vanina Rosana
Matrícula U3030
2014
Universidad Nacional De Mar del Plata
Facultad de Humanidades Departamento de Documentación
Cátedra: Seminario de Alfabetización Informacional
Trabajo Final
PROPUESTA DE
ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL EN
BIBLIOTECA ESCOLAR

2. Proyecto Alfin
Destinatarios:
 Nivel : primario
 Año : quinto
 Ciclo: segundo
Duración:
 1 mes: 4 clases de 40 minutos
Justificación
Este proyecto está destinado a alumnos de quinto año del segundo ciclo de la
educación primaria. Seguramente estos alumnos que están finalizando sus estudios
primarios en el siguiente año se iniciaran en la educación secundaria, para que desde
ahora se inicien como usuarios activos de la biblioteca escolar se proponen actividades
que les permitan acceder a la información de manera crítica aprovechando el uso de las
tecnologías.
La Biblioteca escolar es un espacio de suma importancia para la educación, los servicios
que en ella se brindan deben acercar a sus usuarios a las fuentes de la información por
medio de las nuevas tecnologías que sirvan como herramientas imprescindibles para la
localización, selección, análisis, evaluación y recuperación, estimulando su uso, y
capacitando para que sus usuarios desarrollen habilidades que les permitan insertarse
activamente en la sociedad de la información.
Muchos niños no tienen la posibilidad de viajar por la Argentina. Investigar sobre sus
regiones y principales características desde la biblioteca y web ampliarán sus
conocimientos.
Objetivos/ expectativas de logro
• Que el alumno logre:

3. Contenidos
Eje Contenidos conceptuales Contenidos
procedimentales
Las sociedades y los
espacios geográficos
El uso de recursos visuales
para la enseñanza de las
condiciones naturales de la
Reconocimiento de
relieves en un mapa.
Búsqueda, selección y
Objetivos
generales
Acercarse a
diversas
fuentes de
información
Utilizar las Tics
como
herramientas
Localizar,
seleccionar, analizar
y evaluar
información
Valorar el trabajo
en equipo y
compartir lo
aprendido.
Objetivos
específicos
Caracterizar
las regiones
de nuestro
país.
Buscar,
seleccionar y
utilizar la
información
encontrada

4. Argentina.
El trabajo con mapas,
gráficos y fotografías.
La población: distribución
espacial.
Economías regionales.
Análisis de la
información.
Organización de la
información.
Exposición oral y escrita
de la información.
Propuestas de actividades de cada clase
Título: Recorriendo nuestro país desde la biblioteca
Actividades
Específicas del bibliotecario
Actividades
De los alumnos en cada
clase
Primer clase:
El bibliotecario presentará a los
alumnos una presentación con
imágenes que muestren diferentes
tipos de Relieves de nuestro país. Se
les preguntará en qué regiones del
país ubicarían esas imágenes.
Los alumnos darán sus
supuestos justificando las
respuestas en forma oral.
Se les repartirán atlas de la Argentina
para que en pequeños grupos de dos
o tres niños (organizados previamente
con tarjetas de colores que se
entregarán al ingreso), observen la
información presente en los mapas y
puedan reconocer los relieves,
ubicando así las imágenes que se les
presentó.
Responderán oralmente
justificando la respuesta y
podrán pasar a señalar el
lugar seleccionado en un
mapa que se colgará para
ello.
Se les preguntará cómo creen que se
establece la población en la Argentina
según los diferentes relieves.
Se les repartirán libros de texto
indicándoles las páginas para que
busquen la respuesta. Se comentará
sobre las regiones geográficas de

5. nuestro país. Se les entregará un
sobre a cada grupo en el que figurará
una región la cual deberán investigar.
En cada sobre se entregará las
consignas a investigar. Se explicará la
actividad a realizar.
Seleccionarán una región
geográfica para investigar.
Leerán las consignas.
Segunda clase Se repartirán a los diferentes grupos
enciclopedias, diccionarios, atlas y
manuales disponibles en la biblioteca,
para que cada grupo busque la
información que necesita para
investigar sobre la región que les tocó.
Los alumnos buscarán la
información que necesitan
utilizando los recursos de la
biblioteca y los disponibles en
la web en la sala de
informática.
Tercer clase Se trabajará junto a los alumnos para
guiarlos en la búsqueda y selección de
la información.
Seleccionaran y Organizarán
la información para elegir lo
más importante. Elaborarán
un afiche donde conste lo
solicitado en las consignas.
Agregaran dibujos, gráficos o
imágenes.
Cuarta clase Se solicitará a cada grupo que realice
una exposición sobre la región
elegida.
Los grupos expondrán sus
informes al resto del grupo
clase.
Los afiches elaborados se expondrán
en la biblioteca para la comunidad
educativa.
Métodos a utilizar
Trabajo grupal, laboratorio de informática, exposición oral.

6. Recursos tecnologías a utilizar
Presentación con imágenes, Mapa de la república Argentina, Atlas, enciclopedias,
geografía regional, sobre con consignas, internet, Word.
Consignas:
 Buscar en material de la biblioteca y en la web información
 Buscar y Seleccionar imágenes que representen la región,
 Elaborar un afiche que contenga: nombre de la región
Responsables:
sobre la región geográfica a investigar. Tener en cuenta:
cantidad de habitantes, clima, relieve, flora, fauna y
economía regional.
traer para trabajar en clases.
geográfica, mapas, imágenes, información escrita.
 Bibliotecaria con apoyo de la docente de Ciencias Sociales.
Evaluación del proyecto
Se evaluará la participación activa de los alumnos, la organización del trabajo, la
exposición.
Bibliografía consultada
 Cuadernos para el aula, ciencias sociales 5. Buenos Aires : Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007.
 Delrio, Walter. Ciencias Sociales 5. Buenos Aires : Kapelusz, 2011.