De la Formación de Usuarios a la Alfabetización Informacional

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De la Formación de Usuarios a la Alfabetización Informacional

  1. 1. DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Universidad Nacional de Mar del Plata Facultad de Humanidades Departamento de Documentación Carrera Bibliotecario Escolar Seminario de Alfabetización Informacional Trabajo Practico N° 3 Alumna : Sanchez Vanina Junio 2013
  2. 2. Real Academia Española: Usuario es la persona que tiene derecho a usar una cosa ajena con cierta limitación, y lector es el que lee o tiene el hábito de leer. Buonocore: "...todo lector es, por ese solo hecho, un usuario, pero la inversa no siempre es exacta. " USUARIO: DEFINICIONES
  3. 3.  Biblioteca Usuario Información La información debe responder a las necesidades de los usuarios por lo tanto la biblioteca debe brindar mejores servicios a fin de satisfacer estas demandas.
  4. 4. tipos USUARIOS •reales •potenciales •virtuales necesidades personas •manifiestas •encubiertas •individuos •organizaciones/comunidades
  5. 5. BIBLIOTECAS PARA CADA USUARIO • usuarios específicos Biblioteca especializada Biblioteca Académica Biblioteca escolar • estudiantes • profesores • investigadores Biblioteca Nacional Biblioteca Especial • estudiantes • maestros • profesores Biblioteca Pública Biblioteca Virtual •usuarios diversos •Usuario con discapacidad •todos los ciudadanos • usuarios heterogéneos
  6. 6. CONJUNTO DE ACTIVIDADES ORIENTADAS AL DESARROLLO DE HABILIDADES , COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS EN LOS MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD PARA QUE USEN LA INFORMACIÓN EN CUALQUIER CONTEXTO INDEPENDIENTEMENTE DEL FORMATO Y EL SOPORTE. FORMACIÓN DE USUARIOS
  7. 7. FORMACIÓN DE USUARIOS ACCIONES CONTINUAS PROCESO INTERCAMBIO COMUNICACIÓN METODOLOGÍA INFORMACIÓN FORMADOR USUARIO PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
  8. 8.  Qué: Elías Sanz Casado: "(...) el conjunto de estudios que tratan de analizar cualitativa y cuantitativamente los hábitos de información de los usuarios, para la aplicación de distintos métodos, entre ellos los matemáticos, principalmente estadísticos, a su consumo de información".  Quién: las bibliotecas  Cómo: utilizando diversas herramientas de análisis que determinan las necesidades de los usuarios  Por qué: es necesario desarrollar habilidades y competencias en el uso de la información de los usuarios.  Para qué: mejorar y o transformar los servicios de información. ESTUDIO DE USUARIOS
  9. 9. ESTUDIO DE USUARIOS Los datos recogidos permiten: • programar y planificar 1. programas a largo plazo y sistemáticos 2. diseñar servicios de información efectivos 3. nuevas teorías útil de la conducta de búsqueda y uso de la información.
  10. 10. el cuestionario la observación la entrevista el contacto directo el libro de quejas y la caja de sugerencias HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO DE USUARIOS Permiten conocer el grado de satisfacción de los usuarios respecto de los servicios, infraestructura, instalaciones, recursos, atención, etc. MÉTODOS DIRECTOS
  11. 11. Análisis de citas Análisis de referencias Análisis de peticiones de documentos HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO DE USUARIOS Observación MÉTODOS INDIRECTOS
  12. 12. Biblioteca Usuario Estudio de Usuario Formación de usuario Alfabetización Informacional DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
  13. 13.  UNESCO (1986) : "Una persona se considera alfabetizada cuando en su vida cotidiana puede leer y escribir, comprendiendo, una oración corta y sencilla".  UNESCO (2006): "La alfabetización informacional faculta a la persona, cualquiera que sea su actividad que realice, a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales, laborales y de educación"  IFLA (2011) "Para sobrevivir y avanzar, tomar decisiones y resolver problemas en todas las facetas de la vida- personal-social-educativa y profesional- los individuos, las comunidades y las naciones necesitan información sobre ellos mismos así como de sus entornos físicos y sociales. Esta información está disponible mediante tres procesos: observación, experimentación, conversación...y consulta...La competencia para hacer esto eficaz y eficientemente se llama Alfabetización Informacional y Mediática". ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
  14. 14. • COMPRENDE FORMACIÓN DE USUARIOS INSTRUCCIÓN BIBLIOGRÁFICA APRENDIZAJE BASADO EN RECURSOS EDUCACIÓN DOCUMENTAL Alfabetización Informacional ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
  15. 15. BIBLIOTECA ESCOLAR CENTRO DE INFORMACIÓN COMPETENCIAS DE INFORMACIÓN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL FORMACIÓN DE USUARIOS DESARROLLO CURRICULAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPACIO EDUCATIVO
  16. 16. ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN LA EDUCACIÓN NUEVAS TECNOLOGÍAS Y USO DE LAS TICs • WEB 2.0 • FACEBOOK • SKIPE • GOOGLE • BLOG • INTERNET • INTRANET • VIDEOCONFERENCIAS
  17. 17. CONCLUSIÓN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI PRESENTA NUEVOS ESCENARIOS QUE EXIGEN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR SERVICIOS Y RECURSOS QUE FORMEN A SUS USUARIOS EN ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL PARA INTEGRARSE PLENAMENTE A LA SOCIEDAD ACTUAL.
  18. 18. “ SI LA EDUCACIÓN PRETENDE SENTAR LAS BASES DE APRENDIZAJESPARA TODA LA VIDAY GARANTIZAR LA AUTOFORMACIÓN PERMANENTE DEBE DAR MÁS IMPORTANCIA AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES QUE LOS HACE POSIBLES Gaspio ”
  19. 19. Bibliotecas escolares y las TICs
  20. 20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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