Apresentação TCC Abrindo "A CAIXA DE PANDORA": Programas de ensino em serviço

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL- PUCRS FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL - FSSABRINDO “A CAIXA DE PANDORA”: PROGRAMAS DE ENSINO EM SERVIÇO Vanessa Lúcia Santos de Azevedo Orientador(a): Dra. Maria Isabel Barros Bellini Porto Alegre 2011 1

Considerações Iniciais  Caixa de Pandora  Interesse pela temáticaImagem fonte: http://kikachris.blogspot.com/2011/05/o-que-e-caixa-de-pandora.html. Acesso em 06/12/2011 2

2 “E PROMETEU ENTREGA UMA CENTELHA DE FOGO AO HOMEM”: ACONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE E SAÚDE MENTAL E SUASIMPLICAÇÕES NO SABER ACADÊMICO2.1 A RAZÃO É O PERFEITO EQUILÍBRIO DE TODAS AS FACULDADES?!2.1.1 De seres divinos a cidadão de direitos2.1.2 “Por uma sociedade sem manicômios”: Reforma Psiquiátrica noBrasil2.2 EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DO SUS 3 PARA “NOVAS” POLÍTICAS, “NOVOS” PROFISSIONAIS: QUAL A NOVIDADE? 3.1 EM OUTRAS PALAVRAS: NOVOS PROFISSIONAIS PARA (RE) INVENTAR NOVAS PRÁTICAS 3.1.1 PET-Saúde: “(des)acomodando” e convidando o “Petiano” a construir o conhecimento em Saúde 3.2 PET-SAÚDE E SERVIÇO SOCIAL: UMA FORMAÇÃO QUE SE CONSTRÓI NO COLETIVO 3.2.1 Aprendendo e (des) aprendendo: a materialização da formação 3.2.1.1 Vislumbrando caminhos para construção de uma prática educativa em saúde4 CONSIDERAÇÕES FINAIS: FECHANDO “A CAIXA DE PANDORA” 3

Contextualizando Diversas concepções sobre a loucura Reforma Sanitária/ CF. 88 / Lei 8080 / Pacto pela Saúde Formação de Recursos Humanos 4

PET-SAÚDE Ensino em Serviço Ensino – Serviço - Comunidade Trabalho Interdisciplinar – cuidado em saúde SUS x Sistema Privatista Estudante do Serviço Social no PET-Saúde 5

Vislumbrando caminhos para construção de uma prática educativa em saúde Planejamento e Caráter Educativo Sócio assistenciais Gestão - Reuniões de Tutoria de - Atendimento Núcleo e Área; individual;- Reuniões de Equipes (ESM); Sócio Educativas - Visita Institucional. - Reuniões com a Rede de - Visita Domiciliar; Saúde. - Pesquisa - Projeto de Intervenção - Atendimentos no Residencial Terapêutico. - Oficina com ACS; - Manual entregue as ACS na oficina - Manual do mapeamento da Rede da Região Leste/Nordeste 6

CONSIDERAÇÕES FINAIS FECHANDO “A CAIXA DE PANDORA”Esses obstáculos se apresentam no cotidiano dosassistentes sociais da área da saúde, e requerem umcompromisso, não só com o projeto ético-político, mastambém, com o Projeto da Reforma Sanitária, numaperspectiva de universalização do direito à saúde e suadefesa como direito. É neste cenário que se abrecotidianamente “a caixa de pandora” onde o fazer profissionaldo assistente social deve estar voltado para uma práxis pautadana ética, no conhecimento, sem esquecer que no fundo dacaixa está a esperança como uma chama acessa por umanova ordem societária. 7

Educar para elevarElevar o conhecimento para a saúde transformarTransformando os velhos hábitos em atitudesAtitudes que revelam novos modos de pensarEducar para agregarAgregar novos princípios e ação humanizarHumanizando o cuidado e a maneira de ensinarEducar para mostrarMostrar que saúde nós iremos transformarGrupo Raposa 8

REFERÊNCIASABREU, Marina Maciel. A dimensão pedagógica do Serviço Social: base histórico-conceitual na sociedade brasileira. Revista ServiçoSocial & Sociedade. Ano XXIV. n. 79. setembro 2004. São Paulo: Cortez, 2004.ASSIS, Machado. O Alienista. Porto Alegre: L&PM, 2002.AGUINSKY, Beatriz Gershenson; PROENÇA, Juliana Giorgetta; ALTAMIRANO, Marisa Martins. As instituições de saúde como espaçode construção. In: CORBELLINI, V.L. et al. (Orgs.) Atenção primária em saúde: vivências interdisciplinares na formaçãoprofissional PUCRS. Brasília: ABEn, 2011. BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Lei n. 8.080, de 19 de setembro de 1990. SistemaÚnico de Saúde. Ministério da Saúde, Brasília/DF, 1990. Disponível em: <www.anvisa.gov.br/legis/consolidada/lei_8080_90.pdf>.Acesso em: 23 de mar. de 2011.BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Promoção à Saúde: Carta de Ottawa, Declaração de Adelaide, Sundsvall e Santa Fé de Bogotá,Brasília, 1996.BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educaçãona Saúde. Direito sanitário e saúde pública. Brasília: Ministério da Saúde, 2003.BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Cartilha da Política Nacional de Humanização do SUS: documento base para gestores etrabalhadores do SUS. Brasília: HumanizaSUS, jan. de 2004a.BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Residênciasterapêuticas: o que são, para que servem. Brasília: Ministério da Saúde, 2004b.BRAVO, Maria Inês Souza. Serviço Social e Reforma Sanitária: Lutas Sociais e Práticas Profissionais. São Paulo: Cortez; Rio deJaneiro: UFRJ, 1996.BRAVO, Maria Inês Souza; MATOS, Maurílio Castro de. Projeto Ético-Político do Serviço Social: elementos para o debate. In: MOTA,Ana Elizabete [et al]. Serviço Social e Saúde: formação e trabalho profissional. 4 ed. São Paulo: Cortez; Brasília: OPAS, OMS,Ministério da Saúde, 2009.CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Parâmetros para atuação de Assistentes Sociais na Saúde. Grupo de TrabalhoServiço Social na Saúde. Brasília, março de 2009.CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Resolução CFESS n. 273, de 13 de março de 1993, dispõe sobre o Código de Éticados Assistentes Sociais. CONSELHO REGIONAL DE SERVIÇO SOCIAL - 10º REGIÃO. Coletânea de Leis. Porto Alegre: Dacasa;Palmarinca, 2009.COSTA, Maria Dalva Horácio. O Trabalho nos Serviço de Saúde e a Inserção dos(as) Assistentes Sociais. In: MOTA, Ana Elizabete [etal.] (orgs) Serviço Social e Saúde: formação e trabalho profissional. 4 ed. São Paulo: Cortez; Brasília: OPA, OMS, Ministério daSaúde, 2009.COTRIM. Gilberto. História Global: Brasil e Geral. 8 ed. São Paulo: Saraiva, 2005.COUTO, Berenice Rojas. O Direito Social e a Assistência Social na Sociedade Brasileira: uma equação possível? São Paulo:Cortez, 2004.CREUTZBERG, Marion; LOPES, Maria Helena Itaqui; DOCKHORN, Denis. As diretrizes curriculares da área da saúde. In: CORBELLINI,V.L. et al. (orgs.) Atenção primária em saúde: vivências interdisciplinares na formação profissional PUCRS. Brasília: ABEn, 2011.IAMAMOTO, Marilda Villela. O Serviço Social na Contemporaneidade: trabalho e formação profissional. São Paulo: Cortez, 2007.IAMAMOTO, Marilda Vilela. Serviço Social em tempo de capital e fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. 3 ed. SãoPaulo: Cortez, 2008.RIO GRANDE DO SUL. Plano Estadual de Saúde: 2009 – 2011. Porto Alegre: Secretaria de Saúde, 2010. Disponível em:<http://www.saude.rs.gov.br/dados/1285292213796PES_2009_2011_FINAL_MODIFICADO_EM_22_09_10.pdf>. Acesso em 12 out. 92011.

Hoje atendemos a usuária Rita, 19 anos, usuária de crack desdeos 10 anos. Rita relata que saiu do hospital ha uma semana, masainda sente muita vontade de fumar crack. Segue contando umpouco de sua vida após começar a usar o crack, [...] diversasvezes saiu de casa e sumiu durante semanas, sendo diversasvezes violentada física e sexualmente. [...] “Já roubei, já batina minha mãe, tudo para conseguir usar o crack”(AZEVEDO, Diário de campo, abril de 2011). Sr. Pedro demonstra estar mais confiante sobre não voltar a beber, relata que: “esses dias estava com vontade de beber, então me lembrei do que a Assistente Social falou: que quanto eu tivesse vontade de beber, era para fazer algo que me desse mais prazer que a bebida, então eu fui ao ESF para dar um oi ao pessoal e me lembrar de como era bom quando eu trabalhava lá” (AZEVEDO, Diário de Campo, junho de 2010). 10

[...] somos recebidos pela Sra. Joana com a seguinte frase: “Paraonde vocês vão me mandar agora?” (SIC). Pelo tom de sua vozperceber-se que estava irritada, mas até o momento não haviaconseguido identificar o motivo. [...] A Sra. Joana relata que éusuária de crack e que o Juiz havia solicitado que ela iniciassetratamento para dependência química o mais breve possívelou perderia a guarda do filho. Mas ela não estavaconseguindo fazer o que o juiz “estava mandando” (SIC),“ninguém quer me atender, ficam mandando de um lado praoutro” (SIC). Sra. Joana relata que o Juiz havia encaminhadopara o CAPSad do IAPI, chegando lá foi encaminhada para aESF mais próximo de sua casa, na unidade de saúde ela recebeuo documento de referência/contrareferência e foi solicitadoque ela fosse até a UBS Bom Jesus que era lá que a Equipe deSaúde Mental atendia, chegando a unidade foi informada que aequipe não esta mais atendendo na unidade há seis anos, a Sra.Joana foi encaminhada para a Equipe de Saúde Mental –Adulto [...] (AZEVEDO, Diário de Campo, outubro de 2011). 11

http://inconstantesdavaneios.blogspot.com.br	246
http://inconstantesdavaneios.blogspot.com	58
http://inconstantesdavaneios.blogspot.pt	1

Apresentação TCC Abrindo "A CAIXA DE PANDORA": Programas de ensino em serviço

by Vanessa Azevedo on Dec 11, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 305

Statistics

Apresentação TCC Abrindo "A CAIXA DE PANDORA": Programas de ensino em serviço Presentation Transcript