Your SlideShare is downloading. ×
Didactisch atelier observatie protocol
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Didactisch atelier observatie protocol

1,187
views

Published on

Published in: Education, Business, Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,187
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Didactisch atelier:evaluatie en differentiatie
    Test : Borstomtrek aan de rekstok
    Tim Vandermaesen
    1+2 LO-BR
  • 2. Algemeen
    Klas: 5
    Leerlingen: 20 (14jongens – 6 meisjes)
    Eerste les rekstok.
    Test wordt afgenomen op het eind van de les.
    Wordt bij het begin van de les meegedeeld
    Punt telt mee voor dagelijks werk
  • 3. Protocol
    Er zijn 4 standen.
    Telkens van een hoger niveau.
    Hoe hoger het niveau hoe meer punten je kan behalen.
    Lkr helpt indien nodig.  lager punt.
    Leerlingen krijgen 2 kansen.
    Leerlingen kiezen zelf waar ze hun 1ste poging willen doen.
  • 4. Tijdens de les
    De les begint met het mededelen van het overloop van de les.
    Lkr deelt mee dat op het eind van de les een test wordt afgenomen.
    Opwarming: spelvorm + belangrijke spiergroepen
    Kern: steunen, hangen, doorrollen,…
    4 standen: eerst werkt men enkel aan de 1ste 3standen.
  • 5. Tijdens de les
    Stand 1: liggen op de rug, rekstok op 40cm
    Stand 2: rekstok op 1m40, lopen over schuine plint + borstomtrek uitvoeren
    Stand 3: Rekstok op 1m50, borstomtrek met kleine aanloop.
    Stand 4: Rekstok op 2m30, borstomtrek vanuit stilstand
  • 6. Afname van de test
    Herhalen aandachtspunten.
    Uitleggen van het verloop van de test.
    Uitleggen van hoe er punten worden gegeven.
    Als er een gekwetste lln is, gaat deze de scores noteren. Anders een leerling aanduiden.
  • 7. Aandachtspunten
    in een evenwijdige voorwaartse spreidstand voor de rekstok staan met de handen in kneukelgreep
    hun zwaaibeen na een rugwaartse uithaalbeweging krachtig voor-opwaarts zwaaien
    hun heupen naar de rekstok brengen
    hun benen over de rekstok brengen (gebogen of gestrekt)
    hun romp mede door begeleiding van het hoofd oprichten
    in een vloeiende beweging borstwaarts omtrekken van stand tot steun
  • 8. Punten
    Stand 1: 5punten
    Stand 2: 7punten
    Stand 3: 10punten
    Stand 4: 12punten
    Zonder hulp + vlotte beweging  volledige score
    Zonder hulp maar niet zo vlot  - 1 punt
    Met hulp  -2
    Rekening houden met de aandachtspunten
     - 0,5 punt
  • 9. Punten
    Totale score wordt berekend door zowel de medewerking tijdens de les, als het punt van de test.
    Beide punten gaan op 10.
    Totale score op 20.
  • 10. De test
    Bij een goede medewerking (+7) wordt de totaalscore afgerond naar boven.
  • 11. Organisatie tijdens de les
    Gekwetste ll noteert de scores
    Genoemde leerling legt zijn test af
    3 lln zitten op de bank, na afname van de test wisselt men met ll die wedstrijdje aan het spelen is, lkr zegt de naam
    Andere spelen wedstrijdje voetbal.
    Lkr is helper
  • 12. Reflectie
    Leerlingen werkten goed mee tijdens de les.
    Sommigen stoorden de les, dit had ook gevolgen voor hun punten.
    Leerlingen hebben voldoende oefentijd gehad.
    Scores waren goed