COMUNICACIÓN FAMILIAROBJETIVO: Mantener abiertas las líneas de comunicación entrepadres e hijos, como medio para evitar o ...
Estar atento a determinadas señales a través de la conducta significa también saberescuchar. Es importante observar el com...
PAUTAS PARA OPTIMIZAR LA COMUNICACIÓN:ABRIR VÍAS DE COMUNICACIÓN EN LOS DOS SENTIDOS EN UN CLIMA DERESPETO MUTUO. NO SE TR...
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Comunicación familiar

  1. 1. COMUNICACIÓN FAMILIAROBJETIVO: Mantener abiertas las líneas de comunicación entrepadres e hijos, como medio para evitar o superar los problemas. Comunicar implica:▪ Saber compartir pensamientos, sentimientos y emociones para Es importante recor-poder comprender y ayudarles en los momentos difíciles. dar que hablar no lo es todo. Los niños▪ Expresarse apropiadamente y manifestar sentimientos de forma necesitan límites pa-constructiva. ra su conducta y▪ Escuchar y oír lo que nos dicen. normalmente no es un suficiente una Se necesita un repertorio de habilidades básicas para iniciar, mera explicación,mantener y terminar una conversación que vamos aprendiendo a lo hay que poner con-largo de nuestra vida a través de las distintas situaciones a las que secuencias reales.nos enfrentamos. En las relaciones cotidianas con nuestros hijos No cometer el errorpodemos contribuir a dotarles de este repertorio de habilidades, de hablar demasia-con ejemplos, pautas claras y siendo modelos adecuados. do ni usar palabras antes de que el niño Algunas veces a los niños les cuesta arrancar. Les podemos quiera escuchar oayudar con frases como “¿qué te preocupa?”, “cuando hemos llega- sea capaz de com-do del parque parecías triste, ¿qué te ha pasado?”. Es importante prender. Los niñosdar tiempo; incluso comenzar contando un cuento, hablando de pequeños respon-otras cosas, etc. puede ayudar a iniciar la conversación y centrarla. den, normalmente, Debemos intentar mantener la conversación y no cometer el mejor a consecuen-error de dar soluciones inmediatas o realizar un pequeño discurso. cias reales y co- herentes que ha dis- Escuchar y dar muestras de ello es la clave. Podemos mos- cursos intermina-trar señales que indiquen que escuchamos con atención, mirando a bles. Es importantela otra persona, realizando movimientos afirmativos de cabeza, con construir, en unael uso de monosílabos adecuados, utilizando determinadas frases etapa temprana,como: “y entonces, ¿qué paso?”, “me has dicho que....”, “a mí tam- una base para co-poco me hubiera gustado eso,...”, “es normal que te sientas así”, municarse.etc.
  2. 2. Estar atento a determinadas señales a través de la conducta significa también saberescuchar. Es importante observar el comportamiento porque a veces, los niños siguencomunicándose mediante determinadas conductas rebelándose ante situaciones. Enocasiones sienten la necesidad de llamar la atención y retoman conductas que yahabían abandonado.Cuando nos demandan atención y quieren hablar con nosotros debemos buscar elmomento o hacerlo en el mismo instante (sobre todo con los pequeños). Lo que ellosnos tienen que decir lo consideran suficientemente importante como para quedejemos lo que estemos haciendo. En caso de no poder ser y aplazarse la charla, dejarclaro cuándo se va a hablar tranquilamente.Podemos, incluso, darles las gracias cuando nos cuentan algo como muestra de quenos ha interesado y de que somos personas que les vamos a escuchar. Esta es unaforma, además de que entienda la importancia de compartir sentimientos yacontecimientos.Asignar un rato diario para la conversación, para charlar y contarnos cosas. Podemosbuscar momentos como la hora de acostarse, mientras comemos o cenamos, cuandovamos andando por la calle, durante la merienda, etc.Es fundamental decir lo que se piensa y pensar lo que se dice. Elegir las palabras concuidado y ser consecuentes, intentar mantener el contacto visual, hablar con vozsosegada, no realizar interrogatorios (dejarles que se expresen), utilizar frases sencillasadecuadas a la edad, y sobre todo, estar muy atentos mostrando que lo que nos dicennos interesa. COMUNICACIÓN FAMILIAR
  3. 3. PAUTAS PARA OPTIMIZAR LA COMUNICACIÓN:ABRIR VÍAS DE COMUNICACIÓN EN LOS DOS SENTIDOS EN UN CLIMA DERESPETO MUTUO. NO SE TRATA DE INTERROGAR. La auténtica comunicaciónsignifica compartir temas de conversación sin menospreciar temas queinteresen a los niños.MOSTRARNOS RAZONADORES. Teniendo en cuenta, siempre la edad de losniños.MOSTRARNOS COHERENTES Y CONSECUENTES. Actuar de acuerdo con lo queproponemos. No imponer normas que nosotros no estamos dispuestos acumplir. Ello implica aceptar nuestros errores.NO PLANTEARNOS COMO MODELOS PERFECTOS. No comparar a nuestros hijoscon nosotros. Para nuestros hijos los tiempos actuales no tienen nada que vercon los pasados con nosotros y ellos son seres distintos de nosotros con suscaracterísticas propiasCREAR EN EL AMBIENTE FAMILIAR UN CLIMA DE DIÁLOGO. compartiendo,comentando, opinando, proponiendo, etc. LA COMUNICACIÓN ES UNA CUESTIÓN DE CALIDAD Y DE CANTIDAD. COMUNICACIÓN FAMILIAR
  4. 4. “No me grites, te respeto PARA LEERmenos cuando lo haces, y Un cuento: David Mc.Kee “Ahora no,me enseñas a gritar Fernando”, Editorial Altea..también, y yo no quiero Richard Woolfson; “El lenguaje cor-hacerlo”. poral de tu hijo. Como entender la comunicación no verbal de los niños”;“Cuando te cuente un Paidós.problema mío no me Página WEB:digas que no tienes www.cuentosparaconversar.net.tiempo para boberías oeso no tiene importancia. Faber/Mazlish; “cómo hablar paraTrata de comprenderme que sus hijos le escuchen y cómo es-y ayudarme”. cuchar para que sus hijos le hablen”, PARA RECORDAR: En ocasiones, las dificultades por la falta de comunicación entre padres ehijos afloran en la adolescencia. Los chicos y las chicas actuarán de forma más omenos independientes, pero de acuerdo con las normas, modelos, esquemas, etcque los padres hayan sabido inculcar en las etapas precedentes. Los problemas de comunicación, apenas llamativos en la niñez, pueden am-pliarse formalmente en la adoles-cencia a causa del énfasis que eladolescente puede poner en elhecho de “sentirse incomprendi-do” y/o “no comprender” a quie-nes le rodean.

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