Zonas protegidas

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Zonas protegidas

  1. 1. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez” Seminario de Educaciónpara la Vida y el Ambiente. Tema: Áreas Protegidas del Uruguay. Alumna: Valeria Rodríguez. Grupo: 4º A. Profesor: Daniel Fabian. Año: 2010.
  2. 2. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”INTRODUCIÓN: La finalidad de este trabajo, nace del motivo de la conmemoración de este año2010, como el “Año Internacional de la Diversidad Biológica”; por ello decidí plantearme eltema de la protección nacional que existe sobre los distintos paisajes naturales que hayen nuestro país. Para ello es necesario presentar los orígenes y planteamientos básicoscon que surgió y se ha ido desarrollando, en nuestro país, el Sistema Nacional de ÁreasProtegidas (SNAP), así como también su conceptualización actual y las característicascon que se configura este tema en el sistema educativo. Se presentarán las tres categorías que presenta en este momento el SNAP, lasmismas son:▪Las Áreas que están integradas▪Las Áreas que están en proceso de ingreso.▪Las Áreas que están en propuestas de elaboración. Y por ultimo se analizarán las condiciones necesarias para que esta Educaciónpara el Ambiente, pueda integrarse en la Escuela en las diferentes etapas y gradoseducativos, vinculando así la importancia de la protección y la preservación de losvaliosos ambiente de Uruguay, que forman parte del patrimonio nacional, pero a su vezforman parte también del patrimonio de la humanidad.
  3. 3. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”DESARROLLO: Para comenzar el tema es necesario plantearse que Uruguay está implementando,desde el año 2000, su SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS PROTEGIDAS (SNAP), esta esuna herramienta que permite conformar el cuidado del ambiente, particularmente de ladiversidad biológica, con el desarrollo económico y social del país. Este sistema incluye áreas que son representativas de los ambientes naturales delpaís, como son los ríos, sierras, montes, humedales, pastizales, quebradas, zonasmarinas, costeras e islas, así como también los valores culturales asociados a éstos. Las áreas protegidas contribuyen a la conservación del patrimonio natural y culturaldel país, y ayudan de alguna manera, a reducir las presiones causadas por algunasactividades humanas sobre estos ambientes. En ellas el impacto se reduce a la mínimaexpresión y, por tanto, se transforman en sitios referentes para apreciar y valorar losbeneficios de la protección. Estas generan oportunidades para las comunidades locales y la sociedad comoson la recreación, el turismo, la educación, la investigación, el desarrollo de actividadesproductivas compatibles con la conservación, así como el mantenimiento de tradiciones yculturas que fortalecen nuestra identidad patrimonial. Antes de avanzar en el tema es necesario definir que es el SNAP; “se entiende porSistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas el conjunto de áreas naturales delterritorio nacional, continentales, insulares o marinas, representativas de los ecosistemasdel país, que por sus valores ambientales, históricos, culturales o paisajísticos singulares,merezcan ser preservados como patrimonio de la nación, aun cuando las mismashubieran sido transformadas parcialmente por el hombre”. 1 Nuestro país es un territorio naturalmente diverso, y a pesar de su pequeño tamaño(en comparación con otros países sudamericanos) presenta una gran e interesantediversidad de ambientes. En él se conjugan extensas praderas con distintos tipos debosques nativos, palmares, extensas zonas de humedales, dunas y una cadena debahías, lagunas costeras, cabos rocosos y playas arenosas.Asociada a esta gran diversidad de hábitats, existe una interesante y numerosa diversidad1 Título I, Capítulo 1: “Disposiciones Generales”, Artículo 1º de la Ley Nº 17.234, Declarase de interésgeneral la creación y gestión de un sistema nacional de áreas naturales protegidas, como instrumento deaplicación de las políticas y planes nacionales de protección ambiental. El Senado y la Cámara deRepresentantes de la República Oriental del Uruguay, reunidos en Asamblea General, Publicada el 9mar/000
  4. 4. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”de especies. “Las praderas comprenden más del 70% del territorio nacional y son una delas áreas de mayor riqueza de especies de gramíneas o “pastos” del mundo. También esuno de los países de América del Sur con mayor número de especies de aves, en relacióna su superficie. Contiene una cuarta parte de las especies de aves que viven en Brasil y el40% de las que habitan en Argentina”. 2 Como se mencionó anteriormente las Áreas Protegidas son seleccionadas por suvalor ambiental, cultural, histórico o paisajístico. Son zonas que favorecen a laconservación del patrimonio cultural y patrimonial del país y que a la vez ayudan adebilitar el efecto de algunas actividades humanas que son nocivas para el ambiente; ytambién brindan oportunidades para la comunidad como son la recreación, el turismo, lasinvestigaciones científicas. Por ello las Áreas Protegidas de nuestro país se ubican bajo una clasificación,según la Ley Nº 17234 (aprobada en el año 2000), la cual establece categorías dedefinición y manejo:1.Parque nacional: aquellas áreas donde existan uno o varios ecosistemas que no seencuentren significativamente alterados por la explotación y ocupación humana, especiesvegetales y animales, sitios geomorfológicos y hábitats que presenten un especial interéscientífico, educacional y recreativo, o comprendan paisajes naturales de una bellezaexcepcional.2.Monumento natural: aquella área que contiene normalmente uno o varios elementosnaturales específicos de notable importancia nacional, tales como una formacióngeológica, un sitio natural único, especies o hábitats o vegetales que podrían estaramenazados, donde la intervención humana, de realizarse, será de escasa magnitud yestará bajo estricto control.3.Paisaje protegido: superficie territorial continental o marina, en la cual las interaccionesdel ser humano y la naturaleza, a lo largo de los años, han producido una zona decarácter definido, de singular belleza escénica o con valor de testimonio natural, y quepodrá contener valores ecológicos o culturales.4.Sitios de protección: aquellas áreas relativamente pequeñas que poseen valor crítico,dado que contienen especies o núcleos poblacionales relevantes de flora o fauna, que enellas se cumplen etapas claves del ciclo biológico de las especies, tienen importanciasignificativa para el ecosistema que integran y contienen manifestaciones geológicas,geomorfológicas o arqueológicas relevantes.2 Folleto Institucional de Sistema Nacional de Áreas Protegidas
  5. 5. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”Además la Ley establece los objetivos específicos del SNAP (ver anexo Nº 1)Para que una zona ingrese al SNAP, es necesario presentar una propuesta,formulada correctamente basada en la Ley Nº 17234, ante la Dirección Nacional de MedioAmbiente (DINAMA) con la información detallada del lugar. La primera zona que ingresó al SNAP fue la Quebrada de los Cuervos (Treinta yTres), en el año 2008. Luego se sumaron Esteros de Farrapos e Islas del Río Uruguay(Río Negro), Cabo Polonio (Rocha), Valle del Lunarejo (Rivera), Laguna de Rocha(Rocha), San Miguel (Rocha) y Chamangá (Flores). Mientras que transitan el proceso deingreso: Cerro Verde (Rocha), Laureles (Tacuarembó – Rivera), Humedales de SantaLucía (Montevideo – Canelones – San José) y Montes del Queguay (Paysandú). Y sonmotivo de estudio y consulta para una posible incorporación: Laguna Negra y Laguna deCastillos (Rocha), Laguna Garzón (Maldonado), Arequita (Lavalleja), Islas de Flores(Montevideo), Paso Centurión (Cerro Largo) y Bosques del Río Negro (Soriano). Áreas que ya ingresaron al SNAP.La Quebrada de los Cuervos (Anexo 2) La Quebrada de lo Cuervos se incorporó a este sistema (SNAP) de Uruguay el 29de Septiembre de 2008. Ella ingresó al SNAP, bajo la categoría de Paisaje Protegido,dado sus valores biológicos, científicos y paisajísticos para su conservación. La Quebrada de los Cuervos se encuentra ubicada a 45 km. de la capital delDepartamento de Treinta y Tres. Es un paso muy estrecho del arroyo Yerbal Chico através de la Sierra del Yerbal. Tiene una superficie de unas 365 hectáreas, pertenecientesa la Intendencia Municipal de Treinta y Tres. El resto del área al Ministerio de Defensa ypropietarios particulares. La unidad de conservación de la quebrada es representativa y comparte con laregión una serie de características comunes y otras exclusivas. Cursos de agua quecorren por gargantas abiertas sobre las rocas, exuberante vegetación y diversidad defauna asociada al hábitat crean un paisaje de excepción. El mantenimiento de esteecosistema se debe en parte a la inaccesibilidad de la zona. En la quebrada se alternanespecies adaptadas a diferentes condiciones: desde las posiciones más soleadas yexpuestas, con extremos térmicos y condiciones xerofíticas, cerca de los bordes deescarpa y cumbres, hasta las posiciones más protegidas, sombrías, hidrófitas y templadasen el fondo de los valles.
  6. 6. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez” Además esta zona tiene diversos ecosistemas como son el Monte serrano y elMonte de quebradas. También la Quebrada de los Cuervos es un lugar muy turístico eideal para actividades de turismo de naturaleza y turismo científico. Cuenta con un Centrode Visitantes y servicio de guarda-parques permanente, además de una zona de picnic,camping y cabañas. En los predios particulares hay oportunidades para baños, pescadeportiva y cabalgatas.Esteros de Farrapos. (ANEXO 3) Es un sistema de humedales, islas e islotes ubicado sobre la costa del RíoUruguay en la que se distinguen además varias formaciones vegetales como la pradera,el bosque ribereño, los algarrobales y el matorral ribereño que constituyen el hábitat deuna gran diversidad de especies. En 2008, 5.758 hectáreas ingresaron al SNAP bajo la categoría de ParqueNacional, en un proceso gradual de incorporación del Sitio Ramsar al SNAP.Valle del Lunarejo. (ANEXO 4) Este espacio geográfico ocupa 500 hectáreas de monte con vegetación tropicalsemivirgen con cascadas, que posee un microclima particular y de gran bellezapaisajística por sus fuertes escarpas, donde los valores de las temperaturas y de lasprecipitaciones son sensiblemente superiores a los valores medios de Uruguay, y por lotanto se aproximan a climas del área tropical. La abundancia de especies arbóreas con plantas trepadoras, epífitas y un tapiz dehierbas abundantes a nivel del suelo conforman una vegetación subtropical de gran valorecológico.Laguna de Rocha. (ANEXO 5) Posee una destacada biodiversidad a escala nacional y global. Existe una de lasmayores poblaciones de cisnes de cuello negro de Sudamérica, garzas rosadas, blancasy otras especies muy diversas que conforman un escenario natural de singular belleza.Chamangá. (ANEXO 6) La Localidad Rupestre de Chamangá ingresó al SNAP bajo la categoría PaisajeProtegido. El área cuenta con valores naturales y culturales incluyendo pinturas rupestresy restos arqueológicos prehistóricos, que han sido objeto de estudios académicos e
  7. 7. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”investigaciones científicas.Cabo Polonio. (ANEXO 7) Ingresó al SNAP, en 2009 bajo la categoría de Parque Nacional. Es una áreacostero – marina que abarca, además del pueblo, un sistema costero con ecosistemasterrestres, insulares y marinos. El área cuenta con diversos ambientes: playas arenosas,litoral rocoso, dunas, montes nativos, pequeños humedales, islas y espacios marinos. En esta zona ballenas, delfines, leones marinos pueden reproducir y criar, mientrasque la aves migratorias construyen sus nidos. Habitan más de 47 especies de peces. La flora del lugar se compone por diversas plantas herbáceas de arenales yhumedales y de monte nativo.San Miguel. (ANEXO 8) Esta área ingresó como Parque Nacional de reserva de fauna y flora, ya quepresenta una importante diversidad de ecosistemas, fauna y flora silvestre, y de especiespoco frecuentes. Además cuenta con paisajes singulares y es una reserva de ganadocimarrón. También se conserva el emblemático fuerte San Miguel, que es una edificaciónmilitar de valor histórico que da cuenta de la lucha de los imperios portugués y españolpor la tierra oriental. Áreas que están en proceso de ingreso al SNAP.Humedales del Santa Lucía. (ANEXO 9) Esta área se destaca por la presencia de un sistema de humedales salino costero,presenta además formaciones vegetales nativas, monte ribereño y monte parque, asícomo playas arenosas, puntas rocosas e islas fluviales. Esta diversidad de ambientesprovee el hábitat para numerosas especies animales, incluyendo una gran variedad deaves migratorias. Asimismo esta zona constituye un ambiente único en el país para elcumplimiento del ciclo reproductivo de especies marítimas de valor para el sectorpesquero. Además de sus destacados valores ecológicos y económicos constituye unárea ideal para realizar actividades recreativas y deportivas ya que cuenta con servicios yequipamiento que facilitan el desarrollo de las mismas.
  8. 8. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”Laureles. (ANEXO 10) Es una zona de 62500 hectáreas que recorre el extremo norte del departamento deTacuarembó y el noreste de Rivera. Es una zona representativa del sistema ambiental ygeográfico del país, que se distingue por un paisaje de gran belleza escénica, que secaracteriza por bosques nativos. Entre valles escarpados, laderas pronunciadas y saltosde agua. El paisaje del área dominante consiste en cerros con cimas aplanadas que separanestrechos valles modelados por cursos de agua.Cerro Verde e islas (ANEXO 11) Cercano a las playas de La Coronilla y a la Fortaleza de Santa Teresa, el ambientemarino y continental que lo caracteriza -alejado de la urbanización y con islas paralelas ala costa- permite la reproducción de especies marinas importantes como la tortuga verdey es un excelente observatorio de aves marinas y de la ballena franca austral en elperíodo agosto – octubre. Esta área se encuentra en la franja oceánica del departamento de Rocha; incluye laPunta Coronilla, el Cerro Verde y el territorio marino adyacente. En las Islas de laCoronilla se han identificado colonias de lobos marinos y, ocasionalmente, ejemplares deelefante marino. Además, la Isla Verde es el único sitio de reproducción en Uruguay deuna colonia mixta de gaviotines de Pico Amarillo, Real y Sudamericano. En el área marinadestaca la presencia de cetáceos como la tonina, el delfín franciscana y la ballena francaaustral. Esta área constituye además una zona de alimentación y refugio para la tortugaverde y varias especies de peces cartilaginosos como el gatuso, la sarda y el martillo. Porotra parte presenta importantes valores paleontológicos, arqueológicos e históricos ya quese encuentran afloramientos fósiles, sitios arqueológicos y restos de naufragios.Bosques del Queguay. (ANEXO 12) Bosque de parque, del Río Queguay. En este tipo de bosque pueden encontrarseárboles de copa abierta, suficientemente espaciados como para ejercer poca competenciaentre sí. Entre ellos se puede encontrar abundante vegetación herbácea. Los árbolescorresponden a comunidades subxerófitas. Dependiendo de la especie dominante en unmonte en particular, se lo puede referir como “algarrobales”, “espinillares”, etc.
  9. 9. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez” Existen hasta el momento, en el SNAP, siete zonas que están siendo evaluadasdetalladamente con el fin de analizar si las mismas son objeto cultural, histórico opatrimonial del país para de esta forma ingresar definitivamente o entrar en el proceso deingreso al Sistema. Esas zonas que están siendo evaluadas y puestas en discusión son:•Laguna Negra•Laguna de Castillos•Laguna Garzón•Arequita•Islas de Flores•Paso Centurión•Bosques del Río Negro. Estas zonas no se desarrollarán, ni tratarán en el trabajo, pues si bien son zonascon una gran riqueza y variedad paisajística y vegetal, al no estar ingresadas o en vías deingreso, sino que son propuestas en elaboración, no considero necesario en estemomento desarrollarlas.
  10. 10. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”CONCLUSIÓN. La estrategia nacional de la educación ambiental para la conservación y el usosostenible de la biodiversidad del SNAP, tiene como misión contribuir a la formación deciudadanos críticos, informados, sensibilizados y comprometidos con esta temática y conhabilidades y herramientas que le permitan analizar, reflexionar y actuar frente a lasproblemáticas que afectan a la conservación de la biodiversidad tanto colectiva comoindividualmente. La mayoría de los problemas ambientales que se presentan hoy es por tener ideade que el planeta está al servicio de los hombres. Muchas veces nos olvidamos de queformamos parte de ese “medio”, él nos envuelve, por ello es importante que losestudiantes de hoy tomen conciencia, pero para ellos debemos guiarlos a que seresponsabilicen por el medio ambiente por eso debemos formar individuos informados yresponsables en proteger y cuidar el medio que habitamos. Para proteger nuestro planeta lo primero es empezar por nosotros mismos, pornuestra casa, desde lo más pequeño para que los niños se sientan parte del mismo, asípodrán involucrarse en la problemática. Lo que se consiga a través de la participación enacciones diarias pequeñas y reales que les permitan comprometerse y hacerse cargo delos pequeños problemas que van deteriorando nuestro ambiente. Como docentes, debemos luchar por crear en los alumnos la necesidad, el deseo yla responsabilidad del cuidado del medio ambiente. Somos poseedores de unaherramienta valiosísima que se llama educar, pero educar de verdad. Realmente es una necesidad que la educación ambiental cuente con espaciospropios para su desarrollo a lo largo de todos los niveles educativos, empezando desdelos mas chicos .Si ellos incorporan las nociones de protección de la naturaleza y de sumedio ambiente, también lo transmitirán a sus padres y amigos logrando así de que todasla personas pongamos un granito de arena para salvar nuestro planeta Tierra.
  11. 11. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”BIBLIOGRAFÍA:•Fascículo Nº 1: “Biodiversidad” de las Áreas Protegidas del Uruguay, del diario EL PAÍS.•Fascículo Nº 4: “Cabo Polonio” de las Áreas Protegidas del Uruguay, del diario EL PAÍS.•Fascículo Nº 5: “Chamangá” de las Áreas Protegidas del Uruguay, del diario EL PAÍS.•Fascículo Nº 6: “Esteros de Farrapos e islas del Río Uruguay” de las Áreas Protegidasdel Uruguay, del diario EL PAÍS.•Fascículo Nº 11: “Laureles y cañas” de las Áreas Protegidas del Uruguay, del diario ELPAÍS.•Fascículo Nº 13: “Laguna Negra y San Miguel” de las Áreas Protegidas del Uruguay, deldiario EL PAÍS.•Ley Nº 17234.•www.snap.gub.uy.
  12. 12. Institutos Normales de Montevideo: “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez” ANEXOS
  13. 13. Anexo Nº 1Artículo 2º. (Objetivos).- Son objetivos específicos del Sistema Nacional de ÁreasNaturales Protegidas:•Proteger la diversidad biológica y los ecosistemas, que comprenden la conservación ypreservación del material genético y las especies, priorizando la conservación de laspoblaciones de flora y fauna autóctonas en peligro o amenazadas de extinción.•Proteger los hábitats naturales, así como las formaciones geológicas y geomorfológicasrelevantes, especialmente aquellos imprescindibles para la sobrevivencia de las especiesamenazadas.•Mantener ejemplos singulares de paisajes naturales y culturales.•Evitar el deterioro de las cuencas hidrográficas, de modo de asegurar la calidad ycantidad de las aguas.•Proteger los objetos, sitios y estructuras culturales, históricas y arqueológicas, con finesde conocimiento público o de investigación científica.•Proveer oportunidades para la educación ambiental e investigación, estudio y monitoreodel ambiente en las áreas naturales protegidas.•Proporcionar oportunidades para la recreación al aire libre, compatibles con lascaracterísticas naturales y culturales de cada área, así como también para su desarrolloecoturístico.•Contribuir al desarrollo socioeconómico, fomentando la participación de las comunidadeslocales en las actividades relacionadas con las áreas naturales protegidas, así comotambién las oportunidades compatibles de trabajo en las mismas o en las zonas deinfluencia.•Desarrollar formas y métodos de aprovechamiento y uso sustentable de la diversidadbiológica nacional y de los hábitats naturales, asegurando su potencial para beneficio delas generaciones futuras.

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