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  • 1. FATLA
    Fundación para la Actualización
    Tecnológica de Latinoamérica
    Programa de Experto en Procesos
    E learning
    MÓDULO 6: METODOLOGIA PACIE-INTERACCIÓN
    BLOQUE PACIE
    Coordinadoras
    Adriana Fisdel
    Nancy Gámez
    Responsable
    Luis Carlos Valverde
  • 2. CONTENIDO
    INTRODUCCIÓN.
    METODOLOGÍA PACIE.
    ETAPAS DE LA METODOLOGÍA PACIE.
    BLOQUES Y SECCIONES DEL EVA EN BASE A LA METODOLOGÍA PACIE.
    BLOQUE 0-PACIE.
    VISUALIZACIÓN DEL BLOQUE 0-PACIE.
    BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN INFORMACIÓN.
    BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN COMUNICACIÓN.
    BLOQUE 0-PACIE SECCIÓN INTERACCIÓN.
    CONCLUSIÓN
    BICLIOGRAFIA
  • 3. 1. INTRODUCCIÓN
    El proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado en el siglo XIX, han hecho de que muchos educadores se encuentren desorientados, ante la aparición de nuevas herramientas tecnológicas para realizar la labor educativa, esta situación ha llevado a la aparición de profesionales de mala calidad.
    A raíz de esta situación se ha optado por recurrir al uso de la Metodología PACIE la cual es capaz de sacar lo mejor de las personas y revertirlo en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje, con lo cual se puede aprovechar todos los recursos de internet 2.0.
    En este trabajo se presentara una breve descripción del bloque cero de la Metodología PACIE.
  • 4. 2. METODOLOGÍA PACIE
    La metodologíaPACIE es una metodología para el uso y aplicación de la herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0, metacursos, etc) en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia.
    PACIE son las siglas de 5 frases permiten un desarrollo integral de la educación virtual estas siglas son:
    P= Presencia
    A= Alcance
    C= Capacitación
    I= Interacción
    E= E-learning
  • 5. 3. ETAPAS DE LA METODOLOGÍA PACIE
    Presencia: es el módulo que tiene que ver con la configuración de nuestro EVA bajo interfaces gráficas atractivas y de manejo intuitivo, que muestre contenidos variados de forma eficiente.
    Alcance: es el módulo donde se demarcan los objetivos académicos esto involucra las competencias, habilidades y/o destrezas a desarrollar.
    Capacitación: esta enfocada en los tutores, y la preparación tecnológica y pedagógica requerida para diseñar e implementar EVAS que generen.
    Interacción: esta centrada en la comunicación entre estudiantes y Tutor-Estudiantes, para producir el aprendizaje colaborativo.
    E-learning: Relaciona la herramienta tecnológica como medio educativo, siendo gestado y apoyado el proceso de aprendizaje por el tutor.
  • 6. 4. BLOQUES Y SECCIONES DEL EVA EN BASE A LA METODOLOGÍA PACIE
    Bloques Académicos Constituidos por las secciones:
    Bloque de cierre Compuesta por las secciones:
    • Navegación
    • 10. Retroalimentación
    Bloque Cero PACIE Conformada por las secciones:
  • 5. BLOQUE 0-PACIE
    En este bloque se presenta el plan didáctico , la organización y gestión del curso, contemplando los aspectos pedagógicos, sociales, técnicos y administrativos orientados a desarrollar las habilidades de aprender a aprender, el aprendizaje autónomo, la construcción individual y grupal de conocimientos gracias al trabajo colaborativo y cooperativo.
    Este bloque debe abordar tres aspectos el principales :
    • Sección de información
    • 13. Sección de comunicación
    • 14. Sección de información
  • 6. VISUALIZACIÓN DEL BLOQUE 0
  • 15. 7. BLOQUE 0-PACIE
    SECCIÓN INFORMACIÓN
    En esta sección se trata de entregarle toda la información necesaria al estudiante sobre el contenido del curso, sobre el tutor con quien va a intercambiar esta experiencia de aprendizaje y sobre elementos claros de cómo va a ser evaluado. Esta compuesto por tres elementos principales que serán descritos a continuación:
    Una guía para iniciar en donde debe constar de manera clara como van a funcionar los enlaces, que aspecto va a encontrar dentro del EVA el estudiante, como va a funcionar el aula como tal, donde van a estar contenido determinados aspectos etc.
    La presentación del curso que le dará una idea global al estudiante de que aspectos ya de carácter académico va a encontrarlos.
    La rúbrica de evaluación que debe estar bien detallada de manera que el estudiante todo el tiempo sepa a cabalidad como es que va a ser evaluado durante este proceso de formación.
  • 16. 8. BLOQUE 0-PACIE
    SECCIÓN COMUNICACIÓN
    Esta sección fundamentalmente debe constar de la cartelera en línea algo similar a lo que existe en una institución educativa de carácter presencial, el lugar donde la institución le esta entregando la información continua al estudiante sobre diversos eventos que se van a dar, en este caso el tutor a través de la cartelera en línea le va a explicar al estudiante cuando se arranca una tarea, cuando termina, cuando deben entregarse las actividades a desarrollarse etc.
  • 17. 9. BLOQUE 0-PACIE
    SECCIÓN INTERACCIÓN
    En esta sección fundamentalmente deben existir dos aspectos:
    La primera la cafetería Virtual, un sitio de carácter informal en donde los estudiantes van a poder compartir los diversos temas o las diversas inquietudes que tienen, de manera totalmente informal, buscando desestresarse dentro del proceso de formación.
    El otro aspecto que debe constar en la sección de interacción debe ser el taller, lugar en donde se dará solución técnica a los problemas, a las inquietudes de conocimiento de cada uno de los estudiantes para que el tutor o fundamentalmente sus compañeros buscando el desarrollo colaborativo puedan brindar la ayuda necesaria a cada uno de los restantes.
  • 18. 9. BLOQUE 0-PACIE
    SECCIÓN INTERACCIÓN
    La sección de interacción impregna de sensibilidad a la red, fortaleciendo lazos solidarios compartidos en la comunicación sincrónica (chat) y asincrónica y con ello minimizar la distancia a través del aprendizaje cooperativo.
    Lo fundamental entonces del bloque 0 es la interacción del estudiante con el EVA, del estudiante con sus compañeros, del estudiante con su tutor para que realmente cada uno pueda ir generando el conocimiento adecuado.
  • 19. 10. CONCLUSIÓN
    • La Metodología PACIE permite desarrollar el aprendizaje mediante los EVA tanto a nivel organizacional, académico, pedagógico, comunicacional y tecnológico.
    • 20. Los bloques del EVA en base a la metodología PACIE se dividen en 3: el bloque 0, los bloques académicos y un bloque de cierre.
    • 21. El bloque 0 se divide en 3 secciones: sección de Información, sección de comunicación y sección de Interacción.
    • 22. La sección de información esta compuesta por una guía para iniciar, la presentación del curso y la rúbrica de evaluación.
    • 23. La sección de comunicación esta compuesta por la cartelera en línea donde el tutor a través de este medio le explica al estudiante cuando comienzan y culminan las actividades.
    • 24. La sección de interacción esta compuesta por la cafetería virtual y el taller aquí interactúan el estudiante-tutor y tutor-estudiante.
  • 11. BIBLIOGRAFIA
    • Camacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 10 septiembre de 2010 desde http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20.
    • 25. Metodología PACIE. Extraído el 10 de septiembre del 2010 desde http://es.kendincos.net/video-jdjjdttn-la-importancia-del-bloque-0-en-la-metodolog-a-pacie.html.
    • 26. Guerra, I (2008). Metodología PACIE-Bloque Coro. Extraído el 9 de septiembre de 2010 desde http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie bloque-0-2562655.
    • 27. Minerva, B (2010). Metodología PACIE. Extraido el 10 de septiembre del 2010 desde http://www.slideshare.net/minervabuenor/bloque-0-pacie-4287387