Len1 Bach 1eval

Lengua – 1ªEvaluación TEMA 1: LA COMUNICACIÓN TEMA 4: LA LENGUA COMO SISTEMA TEMA 8: EL TEXTO

Valen2 - 1º Bachiller MGraw

Tema 1 La comunicación [págs. 7-36]

1.1. La Comunicación

- el ser humano (o persona) es un “ser social”.

- en cualquier grupo humano se dan intercambios de objetos, gestos y palabras.

- la comunicación es un intercambio de información (o mensajes) entre personas.

- según la RAE: “la comunicación es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor”.

los objetivos de la comunicación humana son: informar, persuadir,

expresarse, preguntar, ordenar, etc. >> MODUS oracional .

el acto comunicativo puede ser unilateral (E > M > R) o bilateral

(reversible: E < M < R).

la comunicación humana posee elementos internos y externos.

- los elementos internos son: 1. Emisor : emite, codifica o cifra el mensaje. 2. Mensaje : información, señales o signos cifrados. 3. Receptor : recibe, descodifica o descifra el mensaje. 4. Canal : medio de transmisión del mensaje (aire, papel, cable...). 5. Código : signos y reglas gramaticales, que pueden ser no verbales (pausas, signos de puntuación, acentos, exclamaciones, interrogaciones) y verbales o lingüísticos (palabras). 6. Contexto : situación física (entorno) y lingüística (tema).

- los elementos externos son:

- Ruido o perturbación: idioma distinto, afonía, sordera, mala letra, tachones...

- Redundancia o corrección (retroalimentación): aclaraciones, subrayados, uso del diccionario...

1.2. El signo lingüístico - se compone de tres partes (triángulo de Ullmann): Significante : parte física o gráfica (letras y sonidos). Significado : parte síquica o contenido (definición léxica). Referente : realidad ideal a la que se alude (imagen mental).

elemento que sustituye o representa a otra realidad llamada ‘referente’ (objeto).

- admite distintas clasificaciones: 1. Según su percepción: visuales, auditivos, olfativos, gustativos, táctiles (p.e. semáforo, timbre, perfume, acidez, caricias...). 2. Según su estructura o composición: simples o Indivisibles (fonemas y letras) y compuestos o Articulados (monemas). 3. Según su relación con el referente: -de semejanza: Iconos (onomatopeyas, mapas,...); -de proximidad física: Indicios (humo, fiebre...); o -sin relación explícita: Símbolos (letras y números) .

los signos lingüísticos o verbales (estudiados desde Saussure) son exclusivos de los seres humanos y constituyen la base de las distintas lenguas o idiomas.

- sus características básicas son: 1. Biplánico : Significante + Significado. Ej.: 2. Arbitrario : relación convencional entre Ste. y Sdo. (‘mesa’ en castellano, ‘table’ en inglés, ‘taula’ en catalán, etc). 3. Lineal o encadenado: sonidos y letras poseen su tiempo y lugar (cf. letras ‘m+e+s+a’, o sonidos /me-sa/). 4. Inmutable o mutable en el tiempo: sincronía (cf. ‘alameda’: lugar de álamos) y diacronía (‘alameda’: arboleda). 5. Articulado : formado tanto por unidades distintivas (fonemas y letras) como significativas (lexemas y morfemas).

1.3. Funciones del lenguaje Según predomine alguno de los elementos comunicativos: 1. Emotiva o expresiva: el Emisor expresa sus emociones. 2. Poética o estética: el Mensaje es llamativo, nos seduce. 3. Apelativa o conativa: el Receptor se siente obligado a responder. 4. Metalingüística o explicativa: el Código se define a sí mismo. 5. Fática o de contacto: el Canal nos comunica que está abierto. 6. Representativa o referencial: el Contexto transmite mensajes objetivos sobre el entorno o sobre un tema concreto.

- las funciones de Jacobson son:

Tema 4 La lengua como sistema [págs. 81-94]

4.1. Niveles de estudio de la lengua

- Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje

- Gramática: ciencia que estudia la lengua

- lenguaje: capacidad universal humana de comunicación verbal

lengua (o idioma): código, sistema o conjunto de signos y reglas gramaticales válidos para una comunidad de hablantes (lengua española, inglesa, china, etc)

- los signos de cada lengua establecen “relaciones de oposición” entre ellos (ej. queso/beso, ‘bien’ adverbio/nombre...)

- las ramas de la gramática son: - Fonología: fonemas o sonidos ideales - Fonética: alófonos o sonidos reales - Ortología: acentos, tonos y sílabas - Ortografía: letras o grafías

- Morfología: monemas, lexemas y morfemas

Lexicología: léxico y familias léxicas

Semántica: semas y campos semánticos

- Etimología: étimos u origen de las palabras

- Morfosintaxis: categorías gramaticales

Sintaxis: sintagmas y funciones sintácticas

Métrica: versos y estrofas

- Gramática del texto: párrafos o parágrafos

Estudio de los sonidos Estudio de las palabras Estudio de los enunciados

4.2. Nivel fónico - estudia el plano oral de la lengua. - sus unidades son: fonemas, alófonos, grafías, acentos y entonación. - ramas que lo estudian: Fonología, Fonética, Ortología, Ortografía. - fonemas son los ‘sonidos ideales’ que debemos pronunciar; se transcriben entre barras (ej. /abuelo/). - alófonos son los ‘sonidos reales’ que pronunciamos; se transcriben entre corchetes (ej. [agwelo]). - los fonemas se estudian según su articulación (ver esquema). - en castellano, los fonemas son 23 y las letras o grafías son 27. - no hay correspondencia unívoca entre fonemas y letras: /  /=h; /ks/=x; /b/=b,v,w; /  /=c,z; /g/=g,gu; /x/=g,j; /k/=c,k,qu; / ļ /=ll,y; / ŕ /=r,rr; /i/=i,y. - el acento y el tono (o entonación) son unidades suprasegmentales.

- los fonemas castellanos son: Las vocales, sonoras y orales, se organizan en la cavidad bucal según el ‘triángulo invertido de Hellwag’. Las vocales anteriores se llaman también ‘palatales’, y ‘velares’ las posteriores. Semiabiertas o ‘medias’ son e,o. Las consonantes se organizan en dos grandes grupos según el punto articulatorio: (1) LABIALES, ya sean bilabiales o labiodentales, y (2) LINGUALES, el resto, ya que actúa la lengua como órgano activo; y en otros dos según el modo articulatorio: (1) RESONANTES, nasales o líquidas, y (2) OBSTRUYENTES, el resto.

4.3. Nivel morfológico - estudia el plano formal de la lengua. - sus unidades son: palabras, monemas, lexemas y morfemas. - la rama implicada en su estudio es la Morfología. - las palabras están formadas por monemas. - el lexema es la raíz léxica de la palabra; conforma las ‘familias léxicas’. - los morfemas pueden ser dependientes o independientes. - el morfema dependiente puede ser: flexivo o desinencial (género, número, accidente verbal), y derivativo o afijos [prefijo, infijo, sufijo]. - morfemas independientes o libres son los determinantes, cuantificadores, preposiciones y conjunciones. - las palabras, dependiendo de su formación, se clasifican en: simples, derivadas, compuestas, parasintéticas y abreviadas. - se dio el curso pasado (ver tema 1 de 4º ESO) y se ampliará en tema 6.

4.4. Nivel sintáctico - estudia el plano funcional de la lengua. - sus unidades son: categorías gramaticales (o clases de palabras), sintagmas y funciones sintácticas [sujeto, verbo y complementos]. - las ramas implicadas en su estudio son la Morfosintaxis y la Sintaxis. - las palabras se clasifican por categorías gramaticales. - categorías principales o lexemáticas son los adjetivos [calificativos], adverbios, nombres [comunes, propios o pronombres] y verbos. - categorías secundarias son las interjecciones y los morfemas independientes [determin., cuantif., prepos. y conjunciones]. - los enunciados pueden ser oracionales (llevan verbo) o no (frases). - sobre este nivel trata el ‘decálogo sintáctico’ (ver); se ampliará en tema 7.

4.5./4.6. Otros niveles 4.5. Nivel léxico-semántico - estudia el plano significativo de la lengua. - sus unidades son: semas, étimos y léxico. - ramas que lo estudian: Semántica, Lexicología y Etimología. - las palabras, por sema (sdo. común), se agrupan en ‘campos semánticos’. - todas las palabras, por léxico, se ordenan en diccionarios. - las palabras, diacrónicamente, poseen un origen etimológico. - este nivel se ampliará en tema 5. 4.6. Nivel textual - estudia el plano comunicativo de la lengua. - sus unidades son: párrafos, estrofas y textos. - ramas implicadas en su estudio son la Gramática del texto y la Métrica. - sobre una parte del nivel trata la ‘métrica’ (ver); se ampliará en tema 8.

Tema 8 El texto [págs. 147-164]

8.1. Comunicación y texto

- PROCESO DE LA COMUNICACIÓN (ver tema 1)

Ca Cn

E M (texto) R

Cd

- CONTEXTO : Situación física y lingüística

(a) Situación física o entorno > SITUACIÓN comunicativa

(b) Situación lingüística > COHERENCIA temática

- CÓDIGO : COHESIÓN gramatical y VARIEDADES (< Ca)

8.2. Código y texto

- TEXTO : unidad superior o máxima de comunicación humana formada por

enunciados (oraciones y frases), párrafos y secuencias

- Propiedades : rasgos que diferencian textos de fragmentos o enunciados inconexos

1. Adecuación comunicativa.

- uso del registro adecuado (p.e. ‘informal’ con amigos y ‘formal’ con extraños)

- se dan todos los elementos de la comunicación (E,M,R,Cd,Cn,Ca)

2. Coherencia temática.

- conjunto de ideas sobre un tema, ordenadas en idea principal e ideas secundarias

3. Cohesión gramatical.

- relación gramatical entre enunciados, párrafos y secuencias de un texto

- uso de “marcadores discursivos” como procedimiento de conexión

4. Corrección idiomática.

- cumplimiento de las normas ortográficas y gramaticales del español

8.3. Marcadores discursivos

1. Conectores : organizan las ideas del texto

1.1. Enlaces supraoracionales o extraoracionales : relacionantes

- Preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde... frente a, encima de...

- Adverbios oracionales en –mente: lógica-, básica-, afortunada-...

- Nexos >> Conjunciones (coordinan) :

- copulativas: y, e, ni

- disyuntivas: o, u, o bien

- adversativas: pero, más, sin embargo, no obstante...

- explicativas: esto es, es decir, o sea...

- distributivas: o... o..., bien... bien..., unos... otros... [...]

- Nexos >> Subjunciones (subordinan) :

- causa ( porque ), consecuencia ( por tanto ), modo ( como ),

condición ( si ), concesión ( aunque ), final ( para que ).

1.2. Enlaces metatextuales : ordenantes

- Locuciones varias: en primer lugar, finalmente, por otra parte...

- marcadores discursivos (sigue) 2. Referencias : remiten al contexto o entorno físico 2.1. Recursos por sustitución : - Deixis o referencia : anáfora (“María es esta ”) o catáfora (“ esta es María”) - uso de ‘proformas’: pronombres, adverbios, y subjunciones de tiempo-lugar 2.2. Recursos por recurrencia : - Elipsis u omisión (por sobreentenderse) - Reiteración léxica: repetición exacta, palabras-baúl, familia léxica... - Aproximación léxica: sinónimos - Campo semán.: hiperónimos (p.e. semana ) e hipónimos ( lunes, martes... ) 3. Incisos : interrupciones aclaratorias - deben ser breves y no interferir en la comprensión del texto - reconocibles porque van entre paréntesis o entre rayas

8.4. Variedades discursivas - Textos según la intención comunicativa: 1. Informativos: noticias, informes 2. Persuasivos: publicidad, textos políticos 3. Prescriptivos: recetas, instrucciones 4. Literarios: obras literarias (tema 9) - Textos según la situación comunicativa: Discurso escrito o gráfico Discurso oral o hablado comunicación unilateral comunicación bilateral planificado o preparado espontáneo o planificado Tipos Exposición Tipos Diálogo multidireccional Argumentación Narración Diálogo unidireccional Descripción

- Exposición :

1. Exposición : transmitir información

- característica gral.: comunicación o discurso escrito, unilateral, planificado

- predomina la función representativa

- estructura: presentación + exposición + conclusión

- tipos y ejemplos:

Exposición Lógica artículos periodísticos, libros de texto Secuencial recetas de cocina, informes Enumerativa diccionarios, enciclopedias Descriptiva prospectos, manuales de instrucciones

- Argumentación :

2. Argumentación : defender una idea u opinión

- estructura: presentación + exposición + argumentación (tesis) + conclusión

- ejemplos: ensayo científico, tesis doctoral

- características especiales:

Argumento racional función representativa y objetividad afectivo función emotiva y subjetividad Tesis racional basada en ideas mayoritarias pasional basada en ideas minoritarias de autoridad basada en opinión prestigiosa Planteamiento Deductivo tesis + ideas secundarias Inductivo ideas secundarias + tesis Paralelo tesis e ideas secundarias juntas

- Narración :

3. Narración : relatar hechos reales o imaginarios

- ejemplos: novela, cuento

- características especiales:

Elementos narrativos Narrador interno narrador-protagonista externo omnisciente o total, objetivista o parcial Narratario interno lector implícito Marco situación lugar y tiempo de los hechos Acción lineal orden cronológico de los hechos a saltos anticipada, retrospectiva, in media res Personajes rol o papel principal (protagonista-antagonista), secundario psicología planos, redondos

- Descripción :

4. Descripción : presentar los rasgos de alguien o algo

- tipos: ‘objetiva’ (denotativa-monosémica) vs. ‘subjetiva’ (connotativa-polisémica)

- ejemplos: poesía lírica, carta

- descripciones especiales:

Personas prosopografía descripción física o externa etopeya descripción sicológica o moral retrato prosopografía + etopeya caricatura descripción irónica o burlesca Otras cronología descripción de una época o tiempo topografía descripción de un lugar metamorfosis personificación, animalización, cosificación

- Diálogo :

5. Diálogo : reproducir lo dicho entre dos o más hablantes

- característica gral.: comunicación o discurso oral, bilateral, planificado-espontáneo

- estilos de diálogo narrativo: directo, indirecto, libre

- ejemplos diálogo multidireccional: conversación, debate, teatro, llamada tfno.

- ejemplos diálogo unidireccional: conferencia, arenga, sermón, mitin.

Tipos Diálogo multidireccional conversación, debate, teatro, llamada tfno. Diálogo unidireccional conferencia, arenga, sermón, mitin Estilo narrativo directo habla el personaje (usa “” y – ) indirecto transcribe el narrador (dicendi + que) libre el narrador habla por el personaje