Relação professor aluno denyse

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Relação professor aluno denyse

  1. 1. RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO
  2. 2. PROFESSOR : GESTOR DA SALA DE AULA LÍDER
  3. 3. QUESTÕES PARA REFLETIR QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE MUNDO? QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE SER HUMANO? QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE EDUCAÇÃO? QUE OBJETIVOS EDUCACIONAIS DEVEM SER PRIVILEGIADOS PARA ASSEGURAR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA?
  4. 4. TIPOS DE LIDERANÇA DEMOCRÁTICA AUTOCRÁTICA LAISSEZ- FAIRE
  5. 5. QUALIDADES DE UM LÍDER DEMOCRÁTICO • Ter entusiasmo • Ter capacidade para entusiasmar • Flexibilidade • Serenidade • Coerência • Criatividade • Intuição • Ousadia • Autoconfiança • Cooperação • Boa percepção da realidade
  6. 6. DIFERENÇAS ENTRE O LÍDER E O CHEFE LÍDER • ORIENTA • ENTUSIASMA • TORNA O TRABALHO INTERESSANTE • AJUDA • ASSUME RESPONSABILIDADES • COMUNICA • ACOMPANHA • CONFIA • MORALIZA CHEFE • MANDA • AMEDRONTA • TORNA O TRABALHO IRRITANTE • ATRAPALHA • PROCURA CULPADOS • FAZ MISTÉRIOS,OMITE • FISCALIZA • DESCONFIA • DESMORALIZA
  7. 7. SER HUMANO
  8. 8. SER BIO PSICO SOCIAL ESPIRITUAL
  9. 9. O SER HUMANO VIVE EM UMA TEIA DE RELACIONAMENTOS ONDE HÁ COOPERAÇÃO E TAMBÉM MUITOS CONFLITOS.
  10. 10. COMO ADMINISTRAR CONFLITOS??? COMO O MUNDO RESOLVE OS CONFLITOS???
  11. 11. COM PUNIÇÃO - VIOLÊNCIA - ELIMINANDO CHANTAGEANDO - SEDUZINDO - MATANDO O CONFLITO NA NOSSA SOCIEDADE É SINÔNIMO DE GUERRA CONFLITO ≠ GUERRA CRISE : SÂNSCRITO CRI – LIMPAR, DEPURAR. MOMENTO DE PERIGO E OPORTUNIDADE
  12. 12. O CONFLITO É IMPORTANTE TEMOS QUE ENCAMINHÁ-LO PARA RESULTADOS POSITIVOS. A MANEIRA DE LIDAR COM OS CONFLITOS É QUE DETERMINA A GUERRA. NÓS NÃO RESOLVEMOS UM CONFLITO COM A MESMA “LÓGICA“ QUE O GEROU.
  13. 13. ESTRATÉGIAS PARA HUMANIZAR OS RELACIONAMENTOS PACIÊNCIA PERSEVERANÇA HUMOR CONFIANÇA JUSTIÇA ÉTICA ACEITAR A DIVERSIDADE CALMA E EQUILÍBRIO RESPEITO MÚTUO DESARMAR OS PENSAMENTOS
  14. 14. • PROFESSOR : MEDIADOR PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. • UMA BOA MEDIAÇÃO DEPENDE DA BOA QUALIDADE DAS INTERAÇÕES SOCIAIS E DE UM BOM VÍNCULO. • O VÍNCULO AFETIVO É FUNDAMENTAL POIS CONFERE SEGURANÇA.
  15. 15. TIPOS DE VÍNCULOS VÍNCULO DA DEPENDÊNCIA. VÍNCULO DA COMPETIÇÃO. VÍNCULO DA COOPERAÇÃO.
  16. 16. • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADO COM AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS. • AS RELAÇÕES AFETIVAS ANTECEDEM QUALQUER PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
  17. 17. AFETIVIDADE REFERE-SE À CAPACIDADE DO SER HUMANO SER AFETADO PELO MUNDO EXTERNO E INTERNO POR MEIO DE SENSACÕES AGRADÁVEIS OU DESAGRADÁVEIS. TRATAR O ALUNO COM AFETO NÃO SIGNIFICA TRATÁ- LO COM BEIJOS E ABRAÇOS, OU AGRADÁ-L0. SIGNIFICA SAIR DA NOSSA INDIFERENÇA E AFETÁ-LO POSITIVAMENTE. COMO?????
  18. 18. PREPARAR UMA BOA AULA. COLOCAR-SE NO LUGAR DO ALUNO EMPATIA
  19. 19. DIÁLOGO PACIÊNCIA COMPREENSÃO TOLERÂNCIA RESILIÊNCIA PERSEVERANÇA CRIATIVIDADE REGRAS COMBINADOS
  20. 20. INDIFERENÇA É FALTA DE AFETIVIDADE. A RELAÇÃO DE RESPEITO E CUMPLICIDADE SÓ É POSSÍVEL SE HOUVER AUTORIDADE POR PARTE DO PROFESSOR.
  21. 21. AFETO POSITIVO EMOÇÕES POSITIVAS ALEGRIA E CORAGEM AFETO NEGATIVO EMOÇÕES NEGATIVAS TRISTEZA E MEDO
  22. 22. O SER HUMANO NECESSITA DE DUAS GESTAÇÕES • UMA GESTAÇÃO BIOLÓGICA. • UMA GESTAÇÃO CULTURAL E SOCIAL.
  23. 23. O PROFESSOR PRECISA TER COMPETÊNCIA SÓCIO- AFETIVA, COGNITIVA, COMUNICATIVA E ÉTICA. PRECISA TER EQUILÍBRIO EMOCIONAL PARA FAZER UMA BOA MEDIAÇÃO. PRECISA TER RESILIÊNCIA.
  24. 24. RESILIÊNCIA É A CAPACIDADE DE RECUPERAR-SE DE SITUAÇÕES DE CRISE E APRENDER COM ELAS. É TER A MENTE FLEXÍVEL E O PENSAMENTO OTIMISTA,COM METAS CLARAS E A CERTEZA DE QUE TUDO PASSA.
  25. 25. ESTADO EMOCIONAL VISÃO DE MUNDO
  26. 26. QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO APRENDER A SER APRENDER A CONVIVER APRENDER A FAZER APRENDERA CONHECER
  27. 27. BOAS RELAÇÕES PROMOVEM UM AMBIENTE MAIS AGRADÁVEL E POSSIBILITAM A OPORTUNIDADE DE UM PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM MAIS EFICAZ E FELIZ.

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