Conociendo a nuestros héroes de la patria

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”
COSTA ORIENTAL DEL LAGO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN
CONOCIENDOA NUESTROSHEROESDELAPATRIA
Integrantes:
Peña Arelis
Peralta Jessica
Álvarez Yusmari
Mendoza Dariana
Sección “A” Turno: Nocturno
Materia: Didácticas e la ciencias
Naturales
Facilitador:
Prof.: NORMA APONTE
JULIO, 2014

Proyecto de Aula
Datos personales
Nombre de la Institución: Escuela bolivariana “BOYUARE”
Nombre del Docente: Magaly Peña.
Turno: Mañana.
Edad de los Estudiantes: 8 y 9 años de edad.
Numero de los estudiantes. Treinta y uno (31) total, quince
(15) hembras y dieciséis (16) varones.
Nombre del proyecto. “CONOCIENDO NUESTROS
HEROES DE LA PATRIA”.
Duración de proyecto. 2 semanas

 Objetivo General
 Afianzar conocimientos sobre nuestros héroes
de la patria a través de las actividades que le
permitan desarrollar sus aprendizajes en los
niños(a) del tercer grado sección “A” DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA “BOYUARE”.

Objetivo Especifico
Crear espacios experimentales sobre la identidad Venezolana.
Promover el aprendizaje asertivo acerca de conocer la vida y obra de
nuestros héroes de la patria.
Establecer las nociones básicas y valorar el legado de nuestros ante
pasado.
Desarrollar actividades que le permitan al niño y niña obtener más
conocimientos acerca de los héroes de la patrias.
Generar diversas situaciones didácticas o pedagógicas para que los
niños y niñas adquieran habilidades para la conversación y el diálogo
en grupos.

Propósito.
El propósito fundamental de este proyecto “Conocimientos a nuestros
héroes de la patria” es proporcionar toda la información necesaria para
favorecer con el progreso y la integración de los niños y niñas de 3er grado
con el fin de enriquecer sus conocimientos y aprendizajes.
 Fortalezas,
Desarrollar en los niños y niñas conocimientos sobre nuestros
héroes de la patria.
Fortalecer y reforzar en los niños y niñas capacidades y habilidades
en cuanto a nuestros héroes de la patria.
Afianzar en los niños y niñas la importancia sobre nuestros héroes
de la patria.
Promover en los niños y niñas el compañerismo y el trabajo en
grupo.
Generar diversas situaciones en los niños y niñas para que
desarrollen aprendizaje en torno al tema.

Meta.
Se espera que al culminar el proyecto los niños y niñas
del 3 er grado hablen claramente sobre algunos héroes de la
patria.

Día: Lunes Docente: Arelis Peña
Áreas a Integrar: Lenguaje de Comunicación y Cultura.
Áreas Contenidos Estrategias
didácticas
Recursos Evaluación
LENGUA Y
LITERATURA
Conceptual Procedimental Actitudinal
Inicio: La docente les
da la bienvenida a los
niños y niñas, y
realiza la lectura con
algunos héroes de la
patria
Desarrollo:
 Explicación por
parte de la
docente acerca
del intercambio
oral haciendo
énfasis en la
conversación con
apoyo de un libro
 Discusión
socializada acerca
de la lectura vista
en clase
CIERRE:
Realizar un
crucigrama en
clases,
relacionado con
el tema discutido
.
 Lecturas
impresas.
 Libros.
 Pizarras.
 Produccio
nes
escritas.
 Exposicio
nes.
 Dramatiza
ciones
 Observaci
ones
Competencias Indicadores
*significación
historia de la
independenci
a.
*Sociedad
bolivariana
.
.
-Elaboración de
breves
Biografías de
próceres de la
independencia
(SIMON
BOLIVAR).
---
Establecimiento
entre la
celebración de
las fechas
patrias y los
reales ocurridos
.Valoración por
los personajes
históricos del
país
Reconocimiento
de la
importancia del
significado del 5
de julio de 1811.
Manifestaciones
admiración
hacia los
próceres de la
independencia
 Valorar los
hechos
históricos
y los
personajes
destacados
de la
comunidad
local,
regional y
nacional.
 Participa en
actividades
que reflejan
la
reconstrucci
ón de los
sucesos del
19 de abril
de 1810

Día: Martes. Docente: Arelis Peña
Áreas a Integrar: Lenguaje de Comunicación y Cultura.
didácticas
LENGUA Y
LITERATURA
Inicio: El docente
dará inicio con una
lectura reflexiva y
realizar dibujos en e
aula sobre los héroes
de la patria.
Desarrollo:
-Investigaciones
sobre los héroes de
la patria
Cierre: Para cierre
se desarrollara el
juego
 Observaci
ones.
 Dramatiza
ciones.
 Exposicio
nes.
 Produccio
nes
escritas.
_Aspecto
formal de la
lengua
escrita: forma
de las letras,
uso
mayúsculo y
minúsculo,
signos de
puntuación,
presentación,
sangría,
margen.
+lectura
individual y en
equipo de textos
expositivos para
conseguir
información.
+Búsqueda de
significados de
vocablos
desconocidos a
partir del
contexto.
+Identifica de
elementos de la
narración:
personajes,
tiempo, espació.
*valoracion
por los
personajes
históricos
del país.
*reconocimi
entos de la
importancia
del
significado
del 5 de
julio de
1811.
*Produce textos
escritos
significativos de
acuerdo con los
aspectos
convencionales
del sistema
alfabéticos.
 Enriquece su
vocabulario.
 Escribe
textos
significativos
respetando
los aspectos
formales
básicos de la
lengua
escrita.
Caligrafía.
 Disfrutar la
lectura de
texto.

Día: Miércoles. Docente: Peralta Jessica
Áreas a Integrar: Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad
Áreas Contenidos Estrategias didácticas Recursos Evaluación
Matemática
Conceptual Procedimental Actitudinal Inicio: El docente dará
inicio con una
dinámicas y recortar os
héroes de la patria
Desarrollo:
- dramatizaciones
sobre acontecimientos
importante en la vida
de Bolívar
Cierre: Dar un breve
resumen sobre lo
expuesto en clase.
Observación
Dramatizacio
nes
exposiciones
Producciones
escritas
*Adición,
sustracción, de
números
naturales.
-Realización de
adiciones
sustracciones
con números
naturales
utilizando el
algoritmo
respectivo.
- Realización de
adiciones
utilizando lo
referente
numéricos.
Miles, millones,
millardos.
-Valoración
de la
división
como
instrumento
para la
resolución
rápida de
problemas.
-Valoración
de la
observación
a resolver
ejercicios
como
recursos
para
establecer
hipótesis.
. operaciones de
adiciones y
sustracciones con
números hasta de
seis cifras
Realiza
multiplicaciones
de un numero de
una cifra por otra
de dos o mas
Participa adecuada
y eficazmente
como agente y
como exposiciones
sobre tema.
Resuelve adiciones
y con números
hasta de seis cifras
de forma
horizontal y
vertical.

Día: Jueves. Docente: Peralta Jessica
Áreas a Integrar: Ciencias sociales, Ciudadanía e Identidad
didácticas
CIENCIAS
SOCIALES
Inicio: El docente
les hará entrega de
una hoja
fotocopiada
contentiva de un
crucigrama de
palabras
relacionadas con el
tema a tratar. Juego
didáctico
Desarrollo:
.-Por medio de un
mapa conceptual el
docente explicará:
¿Qué es la
argumentación?
¿Cómo se realiza?
.- El docente les
hará entrega de una
lectura fotocopiada
con el título “Carta
de la tierra”. Al
finalizar la lectura,
.- Hoja
fotocopiada
(Crucigrama).
.- Lápices.
.- Lámina
(Mapa
conceptual).
.- Lápices.
.- Marcadores.
.- Lectura
fotocopiada
(Carta de la
tierra).
-Nociones de
los
movimientos
del sol, de la
luna y la tierra.
*Evocación
acerca de las
ideas previas
que tiene del
sol, la luna y la
tierra.
*interpretación
de los modelos
con relaciones a
la ocurrencia del
día , del año y
del siglo.
*Respeto
por la
evidencia
científica.
*Respeto
por las ideas
de os
demás.
.-Reconoce los
efectos de los
movimientos
de la tierra
alrededor del
sol.
-Relaciona el
movimiento de la
tierra sobre su eje
con el día y la
noche.
-Establece
relaciones entre
los movimientos
de la tierra y los
cambios del
tiempo

Día: Viernes. Docente: Peralta Jessica.
Áreas a Integrar: Ciencias sociales, Ciudadanía e Identidad
Áreas Contenidos
Estrategias
didácticas
CIENCIAS
SOCIALES
Conceptual Procedimental Actitudinal Inicio: Para romper el
hielo se realizará la
dinámica “Forma la
palabra”, donde
deberán formarse dos
grupos y hacer dos
filas; al último de la
fila se le dirá una letra
y este la escribirá en la
espalda de su
compañero con el
dedo y así
sucesivamente hasta
llegar al primero de la
fila el cual deberá
escribir en la pizarra la
letra que sintió, hasta
que formen la palabra
correcta o incorrecta.
Desarrollo:
·Explicación docente a
través de un mapa
conceptual sobre el
tema de importantes
-Pizarra.
-Marcador
acrílico.
-Mapa
conceptual.
-Imágenes
-Pizarra.
-Guía de
ejercicios.
-Crucipalaras
-El día, el
año, el siglo.
-Relaciones
con el tiempo
meteorológico
-Aplicación de
procesos
secuenciales
para la
construcción de
relojes de sol y
observaciones
de las sombras
lo largo del día
.
-Curiosidad
por los
fenómenos
del espacio
sideral
.
-Reconoce los
efectos de los
movimientos
de la tierra
alrededor del
sol.
Relaciona el
tiempo
meteorológico a lo
largo del año con
periodos de sequía
y lluvia
·

Día: Lunes Docente. Dariana Mendoza
Áreas a Integrar: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
Áreas Contenidos Recursos Evaluación
Ciencias
Sociales
Conceptual Procedimental Actitudinal Estrategias
didácticas
Competencia
s
Indicadores
*Hombres y
mujeres
destacadas
de la
comunidad
local,
estatal y
nacional
* Participación en
conversaciones acerca
de los acontecimientos
históricos que
marcaron la actuación
de Simón Bolívar
como padre de la
patrias
*Manifestaci
ones
admiración
por la
vigilancia
del
pensamient
o de
personajes
y
destacados
en
comunidad
local,
regional y
nacional
INICIO:
la docente
realiza dinámicas
grupo en donde
identifique es la
bandera de sus
país
DESARROLLO:
Explicarles las
representación
de los colores de
la banderas
CIERRE:
Preguntar: que
significa los
símbolos patrios
Libros.
 Pizarras.
 Producc
iones
escritas.
 Exposici
ones.
 Dramati
zaciones
Observacio
nes
 Valorar los
hechos
históricos
y los
personajes
destacados
de la
comunidad
local,
regional y
nacional.
*Reconoce las
causas y
consecuencia
más de los
sucesos del 5
de julio de
1811

Día: Martes Docente. Dariana Mendoza
Áreas a Integrar: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
Ciencia
s
Sociale
s
didácticas
Competencia
s
Indicadores
Sociedad
Bolivarian
a
*Elaboració
n de breves
biografías
de hombres
*Valoración e
la
perseveranci
a de Simón
Bolívar para
lograr
emancipación
de Venezuela
INICIO:
Cantar un
canción sobre
los símbolos
patrios
DESARROLLO
:
Realizar un
dictado sobre
el escudo y sus
partes.
CIERRE:
Un dibujo y que
los coloquen
del escudo los
colores que les
corresponde
 Pizarrón.
 Dibujos
alusivos al
tema.
 Colores
 Hojas
 Produccione
s escritas
-Valorar los
hechos
históricos y los
personajes
destacados de
la comunidad
local, regional
y nacional
*Reconoce
la
importanci
a del 5 julio
de 1811

Día: Miércoles Docente. Álvarez Yusmary
Matemáticas
didácticas
-Adición,
sustracción
de números
naturales.
Estimación
de sumas y
diferencia
usando el
redondeo
-valoración
de la
observación
de
regularidades
al resolver
ejercicios
como
recursos
para
establecer
hipótesis
Inicio:
Enseñarles a
cantar el
himno de su
estado
Desarrollo:
Discusión
socializada
sobre los
símbolos
patrios
Cierre:
Sopa de letra
enviar a
estudiar sobre
todo lo dado
en la semana
 Pizarrón.
 Dibujos
alusivos al
tema.
 Colores
 Hojas
 Producciones
escritas
 Sopa de letra
 Realiza
multiplicacio
nes de un
numero de
una cifra por
otra de dos
cifras o más
números
*Completa
multiplicaciones
de la que falte
un número.

Día: Jueves Docente. Álvarez Yusmary
MATEMATICAS
didácticas
Multiplicación
de números
naturales
*Elaboración
de problemas
donde se
utilizan
adiciones y
sustracciones
*Valoración
del
mejoramiento
del logro.
*Desarrollo
de la
confianza en
si mismo.
Inicio.
Saludo y
dar un
repaso de
los
símbolos
patrios.
Desarrollo:
Examen
corto de los
símbolos
patrios.
Cierre:
Indagar
sobre todo
lo antes
mencionado
 Pizarrón.
 Hojas
 Producciones
escritas.
 Observación
*Domina las
operaciones
de adición y
sustracciones
con números
hasta de seis
cifras
*Utiliza las
propiedades de
la adición.
 Realiza
multiplicacio
nes de tres
cifras

Día: Viernes Docente. Arelis Peña
Áreas a Integrar: Ciencias Naturales y Sociedad
Matemáticas
Conceptual Procediment
al
Actitudina
l
Estrategias
didácticas
*Adición
sustracciones
de números
naturales
Estimación
de sumas y
diferencias
usando el
redondo
Valoración
de la
división
como
instrumentos
para la
resolución
rápida de
problemas.
INICIO:
Dinámicas en
donde se complete
un cuadro con las
fechas y jefes de
ejército.
DESARROLLO
Pequeño
interrogatorio en
donde expresen lo
importante de cada
fecha
CIERE
Mandar a realizar
un álbum con
ayuda de sus
padres sobre las
fechas más
resaltantes y
defenderlo
 Pizarrón.
 Hojas
 .Observaci
ón
Realiza
multiplicaciones
de un numero
de una cifra por
otra de dos
cifras o más
números
-Completa
multiplicaciones
de la que falte
un número

Nunca consideres el
estudio como una
obligación, sino como una
oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso
mundo del saber.
Albert Einstein FIN….

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