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Estrategiasmodulo3 catari

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PPT, SOBRE FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

PPT, SOBRE FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

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  • 1. Curso: Tutoría Entornos Virtuales 2da Edición Modulo III Tema: Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual Docente: Valentin T. Catari Vilca Imagen tomada de: http://institucionaldocenciauniversitariaucc.blogspot.com/
  • 2. I.Charri F. TÉCNICA F. ORGANIZATIVA F. SOCIALF. ORIENTADORA F. ACADÉMICA
  • 3. EL TUTOR DEBE  Asegurarse de que los estudiantes conozcan suficientemente las herramientas que se utilizaran (chat, correo electrónico, foro, etc..)  Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.  Realizar actividades formativas específicas.  Indicar al alumno el espacio donde encontrará la formación necesaria para un buen desenvolvimiento.  Asegurarse que la plataforma funcione correctamente.
  • 4. EL TUTOR DEBE  Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados. Y a la realización de las actividades.  Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar al actividades realizadas.  Responder a los trabajos de los estudiantes.  Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.  Sondear los conocimientos que poseen los estudiantes, formulando preguntas .  Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes.  Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna.
  • 5. EL TUTOR DEBE  Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso, así como fecha de entrega de las diferentes actividades.  Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido.  Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a que dirección de correo, teléfono, en que horario, etc  Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, para evitar o corregir problemas.
  • 6. EL TUTOR DEBE  Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red.  Asegurarse de que los estudiantes trabajan a un ritmo adecuado.  Motivar a los estudiantes para el trabajo, manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente.  Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio.  Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo.  Generar confianza para enfrentar los requerimientos de la educación a distancia implica. Asesoramiento personalizado
  • 7. EL TUTOR DEBE  Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.  Integrar a los participantes de los grupos de trabajo.  Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.  Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando temas que vayan surgiendo.  Animar y estimular la participación.  Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.  Facilitar la creación de un entorno social positivo.
  • 8. I.Charri • Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos. • Es importante que el tutor acoja al estudiante de tal modo que éste se sienta cómodo y comprendido. Y motivarlo constantemente T. Individual • Permite ahorrar tiempo y esfuerzo por parte del tutor al atender dificultades similares de los alumnos. Por lo que el estudiante se cerciora de que no es el único que tiene dificultades. • Es socializador, ya que los participantes interactúan e intercambian experiencias, conocimientos, confrontan ideas, forman actitudes, etc. T. Grupal
  • 9. MEDIOS ASÍNCRONOS CORREO ELECTRÓNICO FORO DEBATE FAQ (PREGUNTAS FRECUENTES) MEDIOS SÍNCRONOS CHAT VIDEO CONFERENCIAS PIZARRAS DIGTALES
  • 10. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA (MOODLE) ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN CHAT Correo Interno Mensajería Interna ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO PARTICIPANTES Mensajes en los Foros ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN Registros , Participació n en el Curso
  • 11.  Las Funciones del Tutor Virtual son: F. Técnica, F. Académica, F. Organizativa, F. orientadora y F. Social  Algunas de las funciones del tutor virtual son difíciles de encuadrar en una sola dimensión, básicamente por la naturaleza dinámica del acto educativo y que no todas las funciones serán desempeñadas de forma simultánea, sino conforme avance la actividad formativa.  Hay dos tipos de Tutoría: Individual y Grupal.  El moodle es la Herramienta de mayor uso para la implementación de cursos virtuales.  Las Herramientas de comunicación para el tutor son: Correo electrónico, foros, FAQ, Chat, Videoconferencia, pizarra digital.  Hay un buen aprendizaje del estudiante cuando el Tutor es competente, motivador, orientador, Académico, organizado, etc.
  • 12. BIBLIOGRAFÍA •Valverde, J., Garrido, M. (2005). La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad. RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1). España: Universidad de Extremadura •Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson. •Modulo II la Tutoría en entornos virtuales. Ipeba. •Módulo III Metodología para la Tutoría Virtual. Ipeba. •SILVA, Juan. El Rol del Tutor en Espacios Virtuales de Formación. En: http://www.slideshare.net/jsilvaq/rol-del-tutor-presentation I.Charri