CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EXPERTISE DO COORDENADOR  SEMEC Maio 2010
Estudar sobre os conteúdos da alfabetização.  Apreciar texto literário.  Analisar os resultados da avaliação da aprendizag...
Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)‏ Exposição da síntese sobre o es...
No compêndio Expertise em leitura e  produção de textos, p. 31 a 36: Conteúdos da alfabetização Cada equipe estuda uma sit...
Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente: Leitura feita pelo profess...
Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que esta de ensinar a ler e escrever? ,  Bartolomeu Campos de Queir...
CI 1 ano  – nome próprio e escrita CI 2 ano  – nome próprio, escrita, texto e matemática CI 3 ano  – nome  próprio, escrit...
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO NOME PRÓPRIO Objetivo: Todos os alunos devem saber escrever  seu próprio nome.
<ul><li>Escrever o próprio nome com autonomia. </li></ul><ul><li>Ensinar o nome completo para os que já sabem escrever ape...
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO PSICOGÊNESE DA ESCRITA Objetivo: Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS  no decorrer de um...
<ul><li>Zerar o quantitativo de PS em junho. </li></ul><ul><li>Intensificar ação de expertise às 14 escolas e 2 UPs que te...
<ul><li>Ampliar o quantitativo de alunos avaliados. </li></ul><ul><li>Afinar os critérios de avaliação.  </li></ul><ul><li...
<ul><li>Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos. </li></ul>Encaminhamento para junho   Sugestões de planejamento: S...
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Objetivo: Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro...
<ul><li>Ampliar o quantitativo de alunos avaliados. </li></ul><ul><li>Afinar os critérios de avaliação.  </li></ul><ul><li...
EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO PRODUÇÃO DE TEXTO Objetivo: Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresenta...
Exposição dialogada dos critérios de  avaliação do texto. Apresenta critério – 2 pts. Apresenta em parte – 1 pt. Não apres...
Título Atende ao gênero textual Coerência Coesão  Segmentação das palavras na frase Ortografia Letra maiúscula Flexão de g...
<ul><li>Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas). </li></ul><ul><li>Ler textos ou histórias para as crianças...
PROVINHA BRASIL FNDE-MEC-SEMEC
RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS =  51 UNIDADES PEDAGÓGICAS  =  6 Nº DE ALUNOS MATR...
Encaminhamento Avançar do nível 3 para o nível 5 na 2ª avaliação (outubro 2010).  Para isso o trabalho didático em sala de...
23 junho (quarta-feira)‏ Próximo encontro
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  1. 1. CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EXPERTISE DO COORDENADOR SEMEC Maio 2010
  2. 2. Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da aprendizagem do CI em escrita e matemática. Analisar os resultados da Provinha Brasil. Apontar encaminhamentos para a melhoria dos resultados. Estudo de sequências didáticas para a alfabetização. OBJETIVOS DO ENCONTRO
  3. 3. Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)‏ Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)‏ Análise dos resultados da avaliação do CI Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)‏ Encaminhamentos (20 min.) Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30 min)‏ Encaminhamentos (20 min)‏ Entrega de compêndio e exploração de sequências didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)‏ Encaminhamentos finais (10 min)‏ PAUTA DO ENCONTRO
  4. 4. No compêndio Expertise em leitura e produção de textos, p. 31 a 36: Conteúdos da alfabetização Cada equipe estuda uma situação didática: Leitura feita pelo professor p. 32 Produção de textos p. 33 Situações de escrita e de leitura pela criança p.34 Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita) Estudo de texto em grupo
  5. 5. Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente: Leitura feita pelo professor Produção de textos Situações de escrita e de leitura pela criança Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ? CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).
  6. 6. Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que esta de ensinar a ler e escrever? , Bartolomeu Campos de Queirós Comp. Coord. p. 98 TEXTO LITERÁRIO
  7. 7. CI 1 ano – nome próprio e escrita CI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática CI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o resultado para o encontro de formação. AVALIAÇÃO MENSAL DO CI
  8. 8. EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO NOME PRÓPRIO Objetivo: Todos os alunos devem saber escrever seu próprio nome.
  9. 9. <ul><li>Escrever o próprio nome com autonomia. </li></ul><ul><li>Ensinar o nome completo para os que já sabem escrever apenas o primeiro. </li></ul><ul><li>Valorizar a escrita do nome em situações cotidianas. </li></ul><ul><li>Sugestão de atividades </li></ul><ul><li>Compêndio Expertise em Alfabetização: formação de professores, p. 12-15. </li></ul>Encaminhamento para junho
  10. 10. EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO PSICOGÊNESE DA ESCRITA Objetivo: Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS no decorrer de um ano letivo.
  11. 11. <ul><li>Zerar o quantitativo de PS em junho. </li></ul><ul><li>Intensificar ação de expertise às 14 escolas e 2 UPs que tem a maior concentração de PS : Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental. </li></ul><ul><li>Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético. </li></ul>Encaminhamento para junho
  12. 12. <ul><li>Ampliar o quantitativo de alunos avaliados. </li></ul><ul><li>Afinar os critérios de avaliação. </li></ul><ul><li>Intensificar o trabalho com leitura e escrita em sala de aula </li></ul><ul><li>Trabalhar a escrita de letras, palavras e textos todos os dias. </li></ul>Encaminhamento para junho
  13. 13. <ul><li>Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos. </li></ul>Encaminhamento para junho Sugestões de planejamento: Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio Expertise em Alfabetização (laranja) Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em Alfabetização (verde)
  14. 14. EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO Objetivo: Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.
  15. 15. <ul><li>Ampliar o quantitativo de alunos avaliados. </li></ul><ul><li>Afinar os critérios de avaliação. </li></ul><ul><li>Intensificar o trabalho com números, cálculos e situação-problema na aula. </li></ul><ul><li>Incluir atividades de matemática no planejamento todos os dias. </li></ul>Encaminhamento para junho Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo
  16. 16. EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO PRODUÇÃO DE TEXTO Objetivo: Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.
  17. 17. Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto. Apresenta critério – 2 pts. Apresenta em parte – 1 pt. Não apresenta – zero. Pontuação máxima – 20 pts. Exercício de avaliação coletivamente. Avaliação da produção escrita 10 critérios
  18. 18. Título Atende ao gênero textual Coerência Coesão Segmentação das palavras na frase Ortografia Letra maiúscula Flexão de gênero Flexão de número Ponto final Critérios de avaliação do texto
  19. 19. <ul><li>Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas). </li></ul><ul><li>Ler textos ou histórias para as crianças e solicitar que as reescrevam depois. </li></ul><ul><li>Sugestão de atividades </li></ul><ul><li>Compêndio Expertise em Alfabetização: formação de professores, p. 25-32, 33-36. </li></ul>Encaminhamento para junho
  20. 20. PROVINHA BRASIL FNDE-MEC-SEMEC
  21. 21. RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51 UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6 Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566 ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670 DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896 Predominância: nível 3
  22. 22. Encaminhamento Avançar do nível 3 para o nível 5 na 2ª avaliação (outubro 2010). Para isso o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização : Leitura feita pelo professor Produção de textos Situações de escrita e de leitura pela criança E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.
  23. 23. 23 junho (quarta-feira)‏ Próximo encontro
  24. 24. CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES www.expertiseemalfabetizacao.blogspot.com

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