3. Esta visión de
Prestamos lo funcional sin
especial perder de vista
áreas de
atención al lo social es lo
desempeño
(autocuidado, ambiente que justifica la
funcional de la
trabajo y ocio) cultural y social actuación del
terapia
dentro del cual terapeuta
ocupacional
se desarrolla la ocupacional
persona cuando existe
discapacidad

4. Teniendo en cuenta, que las principales dificultades de los
usuarios son derivadas de sus déficit pero relacionadas
directamente con su impacto en el funcionamiento social….
….nuestro objetivo
desventaja social
principal es, pues,
de enfatizar el =
aspecto contextual
de la discapacidad… minusvalía
….entonces vamos a describir y aclarar
las fases del proceso rehabilitador, y el
rol que desempeña el terapeuta
ocupacional en las mismas, en lo que a
capacidades alteradas y cuestiones de
reinserción se refiere

5. Lo que nos
cuenta la
historia es la
relevancia de la
ocupación
humana,como
esencia de la
condición
humana;
HOMO HABILIS
…como principal
organizador de
su conducta
…la ocupación ha tenido individual y
un papel central en la social (Desde las
existencia, desde el Civilizaciones
principio de los tiempos antiguas)……

6. La organización mundial de la salud define en 1980
hacia una clasificación de los términos concretos:
«Deficiencia: toda pérdida o anormalidad Explicando la interacción
Discapacidad: toda restrición o ausencia entre ellos y definiendo la
condición del usuario,
Minusvalía: marcando un rol
una situación desventajosa para un individuo ciertamente pasivo en dicha
definición.
determinado, consecuencia de
una deficiencia o de una discapacidad,
ya no se enuncian tres Desde 1980 hasta el 2001 hay una
niveles de evolución y puesta en funcionamiento
de este modelo (ICIDH Clasificación
consecuencias de la Internacional Deficiencia Discapacidad y
enfermedad Minusvalia),

7. Funcionamiento
(como término genérico para
designar todas las funciones y
estructuras corporales, la
capacidad de desarrollar
actividades y la posibilidad de
participación social del ser
humano)
Discapacidad
(también, como
término genérico que
recoge las deficiencias
Salud en las funciones y
(como el elemento estructuras corporales,
clave que relaciona a las limitaciones en la
los dos anteriores). capacidad de llevar a
cabo actividades y las
restricciones en la
participación social del
ser humano)

8. FUNCIONAMIENTO
APOYO INDIVIDUAL

9. FUNCIONAMINETO FUNCIONAL
DEL INDIVIDUO
 Habilidades intelectuales.
 La inteligencia se considera una
 capacidad mental general que incluye “razonamiento, planificación, solucionar
 problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender con
 rapidez y aprender de la experiencia”

 Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica).
 Se entiende por la misma el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas
 aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria

 Participación, Interacción y Roles Sociales.
 Se refiere a la medida en que el sujeto está activamente involucrado en su entorno.

 Salud (salud física, salud mental, etiología).
 Es importante señalar la importancia que esta nueva clasificación concede a la salud mental.
 Contexto (ambientes y cultura).
 Se refiere a las condiciones y ambientes interrelacionados en los cuales las personas viven
diariamente.


11. Los Apoyos son el concepto clave del modelo,recursos y estrategias que pretenden promover
el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de una persona y que mejoran el
funcionamiento individual. Los servicios son un tipo de apoyo proporcionado por
profesionales y organizaciones”.
•Como criterio de la clasificación basada en las necesidades de apoyo se utiliza
la intensidad:
frecuencia, tiempo de apoyo diario y tipo de apoyos.
 Clasificación según la intensidad de los apoyos necesarios (AARM,2002)
• Intermitentes
• Limitados
• Extensivos
• Generalizados

12. Trata así de recuperar, mantener, mejorar,
potenciar... las capacidades del individuo
mediante la actividad.
La AOTA (1999) define la Terapia
Ocupacional como “el análisis y aplicación
de ocupaciones seleccionadas, de la vida
diaria, que tienen un significado y propósito
para el individuo y le capacita para
desarrollar, recuperar, fortalecer o prevenir
la
pérdida de hábitos, habilidades, tareas,
rutinas, o roles ocupacionales que ha
realizado
en el pasado o está aprendiendo a realizar
para participar en la medida de lo posible
como miembro de su entorno personal,
social, cultural o económico”.

13. La AOTA (2002) propone varios niveles a tener en
cuenta:
CONTEXTO
Cultura
Físco
Social
Virtual
Personal
Temporal

14. . ÁREAS DE OCUPACIÓN
A) Actividades Básicas de la Vida Diaria.
B) Actividades Instrumentales de la Vida Diaria.
C) Educación
D) Trabajo
E) Juego
F) Ocio
G) Participación Social

16. HABILIDADES DE EJECUCIÓN:
A) Habilidades de procesamiento.
B) Habilidades motoras.
C) Habilidades de comunicación /
interacción
PATRONES DE EJECUCIÓN
A) Hábitos.
B) Rutinas.
C) Roles
DEMANDAS DE LA ACTIVIDAD
A) Objetos usados y sus propiedades.
B) Demandas espaciales y sociales.
C) Secuenciación y temporalización.
D) Acciones requeridas
E) Funciones y estructuras corporales
requeridas
FACTORES DEL SUJETO
A) Funciones corporales.
B) Estructuras corporales

17. Terapia Ocupacional a la intervención
multidisciplinar sobre personas con discapacidad.
Conclusión.El papel del terapeuta ocupacional frente a la discapacidad
intelectual seconcreta en su participación profesional específica junto
con la de otros profesionalesparticipantes en el equipo multiprofesional.
El marco multidiscilinar propuesto por laAARM (2002) puede resultar de
gran utilidad para la planificación y coordinación de losapoyos
facilitados al sujeto usuario de los mismos y como guía para un trabajo
en redcoordinado, que incluya el contexto del sujeto, muy
especialmente a su familia.

18. “De la inmersión en que se hallaban,
emergen, capacitándose para insertarse en la
realidad que se va desvelando” (P. Freyre).