IKASLE ETA IRAKASLEEN ARTEKO HARREMANAK

PERTSONEN ARTEKO HARREMANA ESKOLAKO TESTUINGURUANIKASLE-IRAKASLEEN ARTEKO HARREMANAK

1. IRAKASKUNTZA ESTILOAK Autoritario (zuzena, tradizionala)  Irakaslearen papera: nagusi eta zuzendaria  Irakasleak zuzendu, organizatu, erabakiak hartu eta agintzen du zer, noiz eta nola egin behar den gelan  Eragin negatiboa: sumisioa eta dependentzia sustatzen ditu  Ez du sormenezko lana uzten  Ikasleek etekin gehiago kantitatean baina, kalitate gutxiagokoak izaten dute

1. IRAKASKUNTZA ESTILOAK (jarr.) Estilo demokratikoa (ez-zuzena eta progresista)  Erabakiak ikasle eta irakasleen artean hartzen dira  Elkarrekiko errespetua eta elkarrizketa dira ezaugarri  Eraginkorragoa da: originalitasun eta partehartze kritikoa sustatzen ditu  Motibazioa eta elkarlana ahalbidetzen ditu. Ikasleek arreta gehiago jartzen diote taldeari eta harreman sozialei  Ikasleek kalitate gehiagoko lana egiten dute

1. IRAKASKUNTZA ESTILOAK (jarr.) Laissez-faire (egiten utzi)  Irakasleak ez du harremanik edo aldaketik sortzen gelan. Ez da harreman hezitzailerik sortzen  Bakarrik eskatutakoan informatzen du  Ez ditu ikasleak ebaluatzen  Ikasleak errendimendu baxua (kalitate eta kantitatean)

2. EZAUGARRI ETA JARRERAK H.H. Egokitzapena  Eskuzabaltasuna Alaitasuna eta  Segurtasuna umore ona  Ordena Arraitasuna  Organizazioa (cordialidad)  Sormena Oreka  Erantzunkizuna Gogo bizia  Trebakuntza Ulermena

2. EZAUGARRI ETA JARRERAK H.H. (jarr.) Programak ikasleen multzoari egokitu eta behar dutenei bereziki; kontuan izanda umeen hiperaktibitatea eta arreta maila Umeei konfidantza, segurtasuna eta baikortasuna helarazi Alaitsua izan eta gogo bizia ikasturte osoan mantendu Giro atsegin eta maitakorra ezarri Taldearen eta ikasleen beharrei adi egon

2. EZAUGARRI ETA JARRERAK H.H. (jarr.) Ikasle bakoitzaren ezaugarri, beharrak, gustuak eta akatsak ezagutu behar ditu Atsegina izan behar du ikasleekin, lehentasunak ekidituz. Ikasle guztiak onartu Txukuna izan, ikasleei jarrera hori helerazteko Autokontrola; ohiuak ekiditu Pazientzia izan Umearen izaera ludikoa onartu eta bere jolasetan parte hartu

2. EZAUGARRI ETA JARRERAK H.H. (jarr.) Tolerantea, baina disziplinaduna. Disziplina egokia eta malgua izan behar da. Ez oso autoritario ez eta oso permisiboa Denbora nahikoa erabili betebeharrak prestatzen, eta ez bat-batean pentsatu Monotonia eta aspergarritasuna ekiditu Sortzailea izan eta bat-bateko arazoak konpontzeko ahalmena izan

2. EZAUGARRI ETA JARRERAK H.H. (jarr.) Ikaskuntza esanguratsua eta garrantzitsua posible egin. Ikaskuntza lorgarria izan behar du (ikasleak kontzeptuak eta prozedimenduak ulertu behar ditu) Hezkuntza prozesuan parte hartzen duten pertsona guztiekin elkarlanean aritzeko prest egon Talderako egokia den edozein aldaketa onartu

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA Ikaskuntzako esperientzia eta arazoei aurre egiteko moduaren araberako sailkapena:  Estilo legegilea  Eskola jarduera eta arazoak sortu eta planifikatzea gustoko du  Arauak erakustea gustoko du  Jarduera sormenezko eta konstruktiboak nahiago ditu, ez estrukturatuak ikasleek sormenez ebazteko

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.)  Estilo betearazlea  Arauak jarraitzea gustoko du  Ariketa estrukturatuak nahiago ditu  Ez dago berrikuntzarik  Eskuraketa eta ezagutza transferentzia prozesuak erakusten ditu  Estilo judiziala  Eskola jarduerak kontrolatu, ebaluatu eta ikuskatzea gustoko du  Analisatu eta kritikatzea gustoko ditu; aurretik dauden estruktura eta edukiak ebaluatzeko ariketak gustoko ditu

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.) Jokabidearen araberako sailkapena:  Estilo Monarkikoa  Zuzenak eta dinamikoak dira. Tolerantzia eta malgutasun gabeak  Lehentasunak ez ditu argi eta arazoak azkar konpontzeko joera du  Estilo iherarkikoa  Helburu iherarkikoak ezartzen ditu  Arazoen ikuspuntu orekatua eta zailtasuna bilatu  Tolerantea eta malgua da. Lehentasunak argiak  Arazoak konpontzeko eta erabakiak hartzeko ausarta eta sistematikoa

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.)  Estilo oligarkikoa  Garrantzi berdineko helburu anitzak ditu eta lehentasunak ez ditu argi (denak garrantzi berdinarekin hautematen dituelako)  Zalantzakorra da  Estilo anarkikoa  Ordenatzeko zailak diren helburu ezberdinak dituzte  Arazoak zortez konpontzen dituzte  Ez da ziurra, sinplista, intolerante eta malguegia  Orden gabe lan egiten du

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.) Jokabide mailaren araberako sailkapena:  Estilo globala  Galdera zabalak eta abstraktoak lantzen ditu, ideien munduan dago  Estilo lokala  Arazo zehatzak nahiago ditu, pragmatikoa da

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.) Esparruaren araberako sailkapena:  Barneko estiloa  Barnekoiak eta sentsibilitate sozial baxukoak  Ez ditu harreman sozial asko  Bakarrik lan egitea nahiago du  Kanpoko estiloa  Kanporakoiak  Sozialki sentsibleak 

3. IRAKASLEAREN ESTILO INTELEKTUALAK ETA GELAKO ELKARREKINTZA (jarr.) Jokabidearen norabidearen araberako sailkapena:  Estilo kontserbadorea  Ezarritako arau eta prozedimenduak jarraitzea gustoko du  Aldaketak gutxitzen ditu eta familiartasuna nahiago du  Egoera zalantzagarriak ekiditzen ditu  Estilo progresista  Ezarritako arau eta prozedimenduetatik harago doa  Egoera zalantzagarriak onartzen dituzte eta aldaketa asko sartzen ditu

4. ESTILO BITARTEKARIA Azkeneko ikasketek estilo berri bat proposatzen dute, ikaskuntza konstruktibistaren ondorio dena Vigotsky-ren teorian oinarritua Irakaslearen papera: garapen hurbileko zonan gaitasuna kognitiboa errazteko laguntza eskeintzea Irakasleak pentsamenduaren prozesu psikologikoen barneratzea errazten du (gaitasun metakognitiboak)

4. ESTILO BITARTEKARIA (jarr.) Ezaugarriak:  Ikaslea inplikatu behar du ikaskuntza prozesuan  Edukien transferentzia eta generalizazioa egiten erakutsi  Ikskuntza esanguratsua bultzatu  Iksleen garapen potentzialeko zona kontutan hartuta erronka suposatzen duten ikaskuntzan proportzionatu  Helburuak planteatzerakoan ikasleen maila kontutan hartu  Ikaslearen konfidantza sustatu

4. ESTILO BITARTEKARIA (jarr.) Metakognizioa bultzatu Aurkikuntzaren bidezko ikaskuntza eta eztabaida pentsakorra (reflexiva) bultzatu Ikasleen ikaskuntza estilo ezberdinak kontutan hartuta ikaskuntza eredu ezberdinak aplikatu Ikasleari gaitasun kognitiboaren hobetzea posible dela ohartarazi Errespetu, tolerantzia eta ulertzuntzaren jarrera positiboak sustatu

http://uzuxunago.blogspot.com.es	191
http://www.uzuxunago.blogspot.com.es	39
http://uzuxunago.blogspot.com	1

IKASLE ETA IRAKASLEEN ARTEKO HARREMANAK

by uzuxunago

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

3 Embeds 231

Statistics

IKASLE ETA IRAKASLEEN ARTEKO HARREMANAK Presentation Transcript