Modul 6 kb 2

566 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
566
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
90
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Selamatberjumpa para mahasiswapendidikanjarakjauh, DIII prodiKeperawatan semester 2 padaModul 6 matakuliahKesehatanMasyarakat, denganpokokbahasan”Metode yang DipakaiDalamPendidikanKesehatan”SelamatBelajar !
  • Metode yang dipakaidalampendidikankesehatanhendaknyametode yang dapatmengembangkankomunikasiduaarahantara yang memberikanpenyuluhanterhadapsasaran, sehinggadiharapkantingkatpemahamansasaranterhadappesan yang disampaikanakanlebihjelasdanmudahdimengerti. Andapernahmemberikanpenjelasanpadaibubagaimanacaramembuatgaramoralit ? Apakahandamemperagakancaramembuatnya? Kegiatan yang andalakukanadalahpendidikankesehatandenganmenggunakanmetodedemonstrasi
  • Padametodedidaktik yang aktifadalah orang yang melakukanpendidikankesehatansedangkansasaranbersifatpasifdantidakdiberikankesempatanuntukikutsertamengemukakanpendapatnyaataumengajukanpertanyaan-pertanyaanapapun. Proses pendidikan yang terjadibersifatsatuarah (one way method). Yang termasukdalammetodeiniadalah:SecaralangsungdengankegiatanCeramahSecaratidaklangsungdengan :PosterMedia cetak (majalah, buletin, suratkabar)Media elektronik (radio, televisi)
  • Padametodeinisasarandiberikankesempatanmengemukakanpendapatsehinggamerekaikutaktifdalam proses belajarmengajardengandemikianterbinalahkomunikasiduaarahantara yang menyampaikanpesan di satupihakdengan yang menerimapesandilainpihak (two way method).
  • Definisiceramahadalahsuatucaradalammenerangkandanmenjelaskansuatu ide, pengertian, ataupesansecaralisankepadasekelompoksasaransehinggamemperolehinformasitentangkesehatan.
  • Definisidiskusikelompokadalahpembicaraan yang direncanakandantelahdipersiapkantentangsuatutopikpembicaraandiantara 5-20 peserta (sasaran) denganseorangpemimpindiskusi yang telahditunjuk.
  • Definisicurahpendapatadalahsuatubentukpemecahanmasalahdimanasetiapanggotamengusulkansemuakemungkinanpemecahanmasalah yang terpikirkanolehmasing-masingpesertadanevaluasiataspendapat-pendapattadidilakukankemudian.
  • PanelDefinisi panel adalahpembicaraan yang telahdirencanakandidepanpengunjungataupesertatentangsebuahtopik, diperlukan 3 orang ataulebihpanelisdenganseorangpemimpin.
  • Definisibermainperanadalahmemerankansebuahsituasidalamkehidupammanusiadengantanpadiadakanlatihan, dilakukanolehdua orang ataulebihuntukdipakaisebagaibahanpemikiranolehkelompok.
  • Demonstrasiadalahsuatucarauntukmenunjukkanpengertian, ide, danprosedurtentangsesuatuhal yang telahdipersiapkandengantelitiuntukmemperlibatkanbagaimanacaramelaksanakansuatutindakan, adegandenganmenggunakanalatperaga.Metodeinidigunakanterhadapkelompok yang tidakterlalubesarjumlahnya.
  • sama
  • sama
  • sama
  • Saudarabanyakfaktor yang mempengaruhikeberhasilansuatupendidikankesehatan , apakahitudari factor petugas, sasaran, ataudalam proses pendidikanitusendiri,cermati factor-faktor di bawahini yang dapatmempengaruhiberhasilnyasuatupendidikankesehatan yang saudaraberikan.Faktor yang MempengaruhiPendidikanKesehatanKurangpersiapanKurangmenguasaimateri yang akandijelaskanPenampilankurangmeyakinkansasaranBahasa yang digunakankurangdapatdimengertiolehsasarankarenaterlalubanyakmenggunakanistilahasingSuaraterlalukecildankurangdapatdidengarPenyampaianmateripenyuluhanterlalumonotonsehinggamembosankan.
  • FaktorSasaranTingkat pendidikanterlalurendahsehinggasulitmencernapesan yang disampaikanTingkat sosialekonomiterlalurendahsehinggatidakbegitumemperhatikanpesan-pesan yang disampaikan, karenalebihmemikirkankebutuhan-kebutuhan lain yang lebihmendesak
  • Tingkat pendidikanterlalurendahsehinggasulitmencernapesan yang disampaikanTingkat sosialekonomiterlalurendahsehinggatidakbegitumemperhatikanpesan-pesan yang disampaikan, karenalebihmemikirkankebutuhan-kebutuhan lain yang lebihmendesak
  • Faktor Proses dalamPendidikanWaktupenyuluhantidaksesuaidenganwaktu yang diinginkansasaranTempatpenyuluhandilakukandekattempatkeramaiansehinggamengganggu proses penyuluhankesehatan yang dilakukanJumlahsasaran yang mendengarpenyuluhanterlalubanyaksehinggasulituntukmenarikperhatiandalammemberikanpenyuluhan
  • Alatperagadalammemberikanpenyuluhankurangditunjangolehalatperaga yang dapatmempermudahpemahamansasaranMetode yang digunakankurangtepatsehinggamembosankansasaranuntukmendengarkanpenyuluhan yang disampaikanLebihbaikmenggunakanbahasakesehariansasaran
  • Langkah-langkahdalampendidikankesehatanSaudara, dalammemberikanpendidikankesehatankitaharusmerencanakandenganbaik agar tidakmembuatpesertamenjadibingungdankitaharusmengetahuiapakah yang akankitaberikanbetul yang dibutuhkanmasyarakat. Apabilakitatidakmengikutilangkah-langkahpelaksanaanpendidikankesehatanmakapendidikankesehatantersebuttidakberjalandenganbaik.
  • Setelahsaudaramengetahuilangkah-langkahpendidikansecaraumum ,berikutiniakandijelaskanlangkah-langkahpendidikankesehatandenganmenggunakanmetodeceramahdandemonstrasikarenakeduametodeiniseringdigunakandalammemberikanpendidikankesehatanmasyarakat.CeramahPersiapanMenentukantujuanMenentukansasaranMempersiapkanmateriTopik yang dikemukakanhanyasatumasalahsesuaidengankebutuhansasaran
  • Mempersiapkanalatperaga yang sesuaidengantopikMenentukanwaktudantempatMempersiapkanbahanbacaanbiladiperlukan
  • PelaksanaandalamceramahPerkenalkandiriMenjelaskantujuanceramahMenjelaskanpokokpermasalahan yang akandibahasMenyampaikanmatericeramahdengansuara yang jelasdanbahasa yang mudahdimengerti
  • PandanganpenceramahdalammenyampaikanmaterimeratakeseluruhsasaranBilabisadiselingidengan humorGunakanalatperagauntukmemudahkanpengertianpendengardanbawakanceramahsecarasantai
  • BerikankesempatankepadasasaranuntukbertanyamengenaihalkurangjelasJawablahpertanyaan-pertanyaansasarandenganjelasdanmeyakinkanSebelumberakhirpenceramahmenyimpulkanhasilceramahnyaBilaadabahanbacaanhendaknyadibagikansetelahceramahselesai
  • Selainceramah, terdapatjugametodedemonstrasi, padatahappersiapandilakukanhal-halberikut:MenetapkantujuanMenentukanmateriMenentukansasarandenganlatarbelakangnyaMenentukanwaktudanperkiraanlamanyawaktudemonstrasi
  • Menentukanalat-alatdanalatperaga yang digunakanMenyesuaikanmateri yang akandisampaikandengandemonstrasi yang akandilaksanakanMengeceksegalapersiapansecarakeseluruhansertaperalatan yang sudahdipersiapkan
  • PelaksanaanMenjelaskantujuandemonstrasiMenciptakansuasanaakrabdenganpenampilansikap yang ramah, sopan, danmemikatMenjelaskanmateri yang akandidemonstrasikandenganmemperlihatkanilustrasimelaluialat-alat yang dipakaisecaratelitidanbenar
  • Memberikantekanan yang dianggappentingdengancaramengulang-ulang agar sasaranbenar-benarmengertidanmudahmengingatnyaMemberikankesempatankepadabeberapa orang sasaranuntukmendemonstrasikannyasepertiapa yang telahdiperagakanolehpenceramahMemberikankesempatanuntuktanyajawab
  • Dan terakhirpadatahappenilaian:Banyaknyapertanyaantentangmateridanprosedur yang didemonstrasikandanjawaban yang diberikandapatmemuaskansasaranAdanyapermintaanuntukmelaksanakandemonstrasiserupaatau yang lain dengansasaran yang samaatau yang lain
  • Nampak kepuasandarisasaransetelahdemonstrasidilakukanAdanyalaporanbahwaapa yang didemonstrasikandapatdilaksanakandalamkehidupansehari-hariSelamat…….AndatelahselesaimempelajariKegiatanbelajar 2….. Selanjutnya, Andadapatmempelajaribeberapakegiatanbelajarberikutnya.SemogaSukses!
  • Modul 6 kb 2

    1. 1. Semester 02 Modul VI Pendidikan Kesehatan Kegiatan Belajar II Metode yang Dipakai Dalam Pendidikan Kesehatan Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan Jakarta 2013
    2. 2. Metode Dalam Pendidikan Kesehatan
    3. 3. Metode yang dipakai dalam pendidikan kesehatan hendaknya metode yang dapat mengembangkan komunikasi dua arah antara yang memberikan penyuluhan terhadap sasaran, sehingga diharapkan tingkat pemahaman sasaran terhadap pesan yang disampaikan akan lebih jelas dan mudah dimengerti
    4. 4. Metode Diadaktik Pada metode didaktik yang aktif adalah orang yang melakukan pendidikan kesehatan sedangkan sasaran bersifat pasif dan tidak diberikan kesempatan untuk ikut serta mengemukakan pendapatnya atau mengajukan pertanyaanpertanyaan apapun
    5. 5. Metode Sokratik Pada metode ini sasaran diberikan kesempatan mengemukakan pendapat sehingga mereka ikut aktif dalam proses belajar mengajar dengan demikian terbinalah komunikasi dua arah antara yang menyampaikan pesan di satu pihak dengan yang menerima pesan dilain pihak (two way method)
    6. 6. Ceramah Definisi ceramah adalah suatu cara dalam menerangkan dan menjelaskan suatu ide, pengertian, atau pesan secara lisan kepada sekelompok sasaran sehingga memperoleh informasi tentang kesehatan
    7. 7. Diskusi Kelompok Definisi diskusi kelompok adalah pembicaraan yang direncanakan dan telah dipersiapkan tentang suatu topik pembicaraan diantara 5-20 peserta (sasaran) dengan seorang pemimpin diskusi yang telah ditunjuk
    8. 8. Curah Pendapat Definisi curah pendapat adalah suatu bentuk pemecahan masalah dimana setiap anggota mengusulkan semua kemungkinan pemecahan masalah yang terpikirkan oleh masing-masing peserta dan evaluasi atas pendapat-pendapat tadi dilakukan kemudian.
    9. 9. Panel Definisi panel adalah pembicaraan yang telah direncanakan didepan pengunjung atau peserta tentang sebuah topik, diperlukan 3 orang atau lebih panelis dengan seorang pemimpin
    10. 10. Bermain Peran Definisi bermain peran adalah memerankan sebuah situasi dalam kehidupam manusia dengan tanpa diadakan latihan, dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk dipakai sebagai bahan pemikiran oleh kelompok
    11. 11. Demonstrasi Demonstrasi adalah suatu cara untuk menunjukkan pengertian, ide, dan prosedur tentang sesuatu hal yang telah dipersiapkan dengan teliti untuk memperlibatkan bagaimana cara melaksanakan suatu tindakan, adegan dengan menggunakan alat peraga
    12. 12. Simposium Simposium adalah serangkaian ceramah yang diberikan oleh 2 sampai 5 orang dengan topik yang berlainan tetapi saling berhubungan erat
    13. 13. Seminar Seminar adalah suatu cara di mana sekelompok orang berkumpul untuk membahas suatu masalah dibawah bimbingan seorang ahli yang menguasai bidangnya.
    14. 14. Studi Kasus Studi kasus adalah sekumpulan situasi masalah yang sedetailnya, yang memungkinkan kelompok menganalisa masalah itu. Permasalahan tersebut merupakan bagian dari kehidupan yang mengandung diagnosa, pengobatan, perawatan
    15. 15. Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan Kesehatan
    16. 16. Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan Kesehatan 1. 2. 3. 4. Kurang persiapan Kurang menguasai materi yang akan dijelaskan Penampilan kurang meyakinkan sasaran Bahasa yang digunakan kurang dapat dimengerti oleh sasaran karena terlalu banyak menggunakan istilah asing 5. Suara terlalu kecil dan kurang dapat didengar 6. Penyampaian materi penyuluhan terlalu monoton sehingga membosankan.
    17. 17. Faktor Sasaran 1. Tingkat pendidikan terlalu rendah sehingga sulit mencerna pesan yang disampaikan 2. Tingkat sosial ekonomi terlalu rendah sehingga tidak begitu memperhatikan pesan-pesan yang disampaikan, karena lebih memikirkan kebutuhan-kebutuhan lain yang lebih mendesak
    18. 18. Faktor Sasaran 3. Tingkat pendidikan terlalu rendah sehingga sulit mencerna pesan yang disampaikan 4. Tingkat sosial ekonomi terlalu rendah sehingga tidak begitu memperhatikan pesan-pesan yang disampaikan, karena lebih memikirkan kebutuhan-kebutuhan lain yang lebih mendesak
    19. 19. Faktor Proses Dalam Pendidikan 1. Waktu penyuluhan tidak sesuai dengan waktu yang diinginkan sasaran 2. Tempat penyuluhan dilakukan dekat tempat keramaian 3. Jumlah sasaran yang mendengar penyuluhan terlalu banyak sehingga sulit untuk menarik perhatian dalam memberikan penyuluhan
    20. 20. Faktor Proses Dalam Pendidikan 4. Alat peraga dalam memberikan penyuluhan kurang ditunjang oleh alat peraga yang dapat mempermudah pemahaman sasaran 5. Metode yang digunakan kurang tepat sehingga membosankan sasaran untuk mendengarkan penyuluhan yang disampaikan 6. Lebih baik menggunakan bahasa keseharian sasaran
    21. 21. Langkah-langkah Dalam Pendidikan Kesehatan
    22. 22. Ceramah Persiapan Menentukan tujuan 1 Menentukan sasaran 2 Mempersiapkan materi 3 Topik yang dikemukakan hanya satu 4 masalah sesuai dengan kebutuhan sasaran
    23. 23. Ceramah Persiapan Mempersiapkan alat peraga yang 5 sesuai dengan topik Menentukan waktu dan tempat 6 Mempersiapkan bahan bacaan bila 7 diperlukan
    24. 24. Ceramah Pelaksanaan Perkenalkan diri 1 Menjelaskan tujuan ceramah 2 Menjelaskan pokok permasalahan yang akan dibahas 3 Menyampaikan materi ceramah dengan suara yang 4 jelas dan bahasa yang mudah dimengerti
    25. 25. Ceramah Pelaksanaan Pandangan penceramah dalam menyampaikan 5 materi merata keseluruh sasaran Bila bisa diselingi dengan humor 6 Gunakan alat peraga untuk memudahkan pengertian 7 pendengar dan bawakan ceramah secara santai
    26. 26. Ceramah Pelaksanaan Berikan kesempatan kepada sasaran untuk bertanya mengenai hal 8 kurang jelas Jawablah pertanyaan-pertanyaan sasaran dengan jelas dan 9 meyakinkan Sebelum berakhir penceramah menyimpulkan hasil ceramahnya 10 Bila ada bahan bacaan hendaknya dibagikan setelah ceramah selesai 11
    27. 27. Demonstrasi Persiapan Menetapkan tujuan 1 Menentukan materi 2 Menentukan sasaran dengan latar belakangnya 3 Menentukan waktu dan perkiraan lamanya waktu demonstrasi 4
    28. 28. Demonstrasi Persiapan Menentukan alat-alat dan alat peraga yang digunakan 5 Menyesuaikan materi yang akan disampaikan dengan demonstrasi 6 yang akan dilaksanakan Mengecek segala persiapan secara keseluruhan serta peralatan yang 7 sudah dipersiapkan
    29. 29. Demonstrasi Pelaksanaan Menjelaskan tujuan demonstrasi 1 Menciptakan suasana akrab dengan penampilan sikap yang ramah, 2 sopan, dan memikat Menjelaskan materi yang akan didemonstrasikan dengan 3 memperlihatkan ilustrasi melalui alat-alat yang dipakai secara teliti dan benar
    30. 30. Demonstrasi Pelaksanaan Memberikan tekanan yang dianggap penting dengan cara mengulang-ulang 4 agar sasaran benar-benar mengerti dan mudah mengingatnya Memberikan kesempatan kepada beberapa orang sasaran untuk 5 mendemonstrasikannya seperti apa yang telah diperagakan oleh penceramah Memberikan kesempatan untuk tanya jawab 6
    31. 31. Demonstrasi Penilaian Banyaknya pertanyaan tentang materi 1 dan prosedur yang didemonstrasikan dan jawaban yang diberikan dapat 2 memuaskan sasaran Adanya permintaan untuk melaksanakan demonstrasi serupa atau yang lain dengan sasaran yang sama atau yang lain
    32. 32. Demonstrasi Penilaian Nampak kepuasan dari sasaran setelah 3 demonstrasi dilakukan 4 Adanya laporan bahwa apa yang didemonstrasikan dapat dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari
    33. 33. Sumber Gambar http://www.sumberbahagia.us/srv/images/stories/ceramah%20ilmiah3.jpg http://1.bp.blogspot.com/-qTGiollrjvg/Tlj68vaD9wI/AAAAAAAAABY/SaSZYEicZY/s1600/DSC05361.JPG http://qa.its.ac.id/id/wp-content/uploads/several-targets1.jpg http://www.kehati.or.id/images/SSB/tanya%20jawab%20sarasehan.jpg http://konsultankarir.com/wp-content/uploads/2013/01/meeting1.jpg http://dprdngadantt.blogspot.com/2011/04/reses-dprd-ngada-dalam-gambar-1.html http://blog.lab42.com/wp-content/uploads/2012/03/panel-discussion.jpg http://4.bp.blogspot.com/-yvN1Sa32ew/UbLZPh6YE2I/AAAAAAAAAII/3icRm7DDFys/s1600/DSC01080.JPG http://3.bp.blogspot.com/_bKxjtKN8G4/TR_MpUfUBXI/AAAAAAAABRE/4iX28PYrOqo/s1600/DSC_0765.JPG http://www.dentiadental.com/wp-content/uploads/2012/04/seminar-djoko.jpg http://www.1st-in-option-trading.com/wp-content/uploads/2012/03/MEMBER-WSSTUDI-KASUS.jpg http://img.okeinfo.net/content/2011/07/07/373/477228/650GAHZ7oK.jpg http://www.pharmaworldmagazine.com/files/2013/06/APERTURA.jpg http://serc.carleton.edu/images/sp/carl_ltc/wacn/writing.jpg http://img832.imageshack.us/img832/711/contohceramahislami.jpg http://www.aacc.edu/creativewriting/image/writing-2.jpg http://dawan1.diskesklungkung.net/wp-content/uploads/2012/10/DSC00332.jpg http://suciptoardi.files.wordpress.com/2012/08/checklist1.jpg

    ×