La revolución de las comunicaciones, la cultura y la educación 3er. Congreso Latinoamericano y Caribeño de Comunicación Loja octubre 17 – 2007 Rosalía Arteaga Serrano

“ Unicamente los valores del espíritu humano nos pueden salvar de este terremoto que amenaza la condición humana…” Ernesto Sábato

“ Unicamente los valores del espíritu humano nos pueden salvar de este terremoto que amenaza la condición humana…”

Ernesto Sábato

El futuro. . . Una constante: meditar en el futuro en el milenio que transcurre. La “seguridad” de la incertidumbre. Ciencia, tecnología, política. . . Hacia dónde vamos? Visiones sombrías y optimistas. Una realidad: educación – comunicación como herramientas.

Una constante: meditar en el futuro en el milenio que transcurre.

La “seguridad” de la incertidumbre.

Ciencia, tecnología, política. . . Hacia dónde vamos?

Visiones sombrías y optimistas.

Una realidad: educación – comunicación como herramientas.

Medios y educación ¿Informan, educan y entretienen? ¿Quién decide hacia dónde apuntan, dónde quedó la educación? Estrellas de la farándula versus científicos, filósofos e investigadores. Agosto 1997, una década atrás, dos figuras llegan al fin de su vida: Diana de Gales y Teresa de Calcuta. . .

¿Informan, educan y entretienen?

¿Quién decide hacia dónde apuntan, dónde quedó la educación?

Estrellas de la farándula versus científicos, filósofos e investigadores.

Agosto 1997, una década atrás, dos figuras llegan al fin de su vida:

Diana de Gales y Teresa de Calcuta. . .

Medios y educación ¿Quién genera los nuevos ídolos? ¿Por qué se deja de lado lo que significa ciencia y tecnología? ¿Por qué los medios deciden cuáles son los gustos de las audiencias? Deportes, farándula, top shows, crónica roja...

¿Quién genera los nuevos ídolos?

¿Por qué se deja de lado lo que significa ciencia y tecnología?

¿Por qué los medios deciden cuáles son los gustos de las audiencias?

Deportes, farándula, top shows, crónica roja...

Medios y educación ¿Dónde queda la retroalimentación, la comunicación de ida y vuelta. La audiencia sólo recibe y difícilmente decide? Se abren espacios internet es uno de ellos: Youtube, blogs… y los medios tradicionales empiezan a preocuparse. Los mass media hacen “el favor” de informar lo que su público quiere y necesita para sobrevivir. Un público con capacidad de entender, al que se lo debe tratar como tal.

¿Dónde queda la retroalimentación, la comunicación de ida y vuelta. La audiencia sólo recibe y difícilmente decide? Se abren espacios internet es uno de ellos: Youtube, blogs… y los medios tradicionales empiezan a preocuparse.

Los mass media hacen “el favor” de informar lo que su público quiere y necesita para sobrevivir.

Un público con capacidad de entender, al que se lo debe tratar como tal.

Medios y educación Las nuevas tecnologías están creando un nuevo relacionamiento: los “infopobres” y los “inforicos”. Es qué tal vez frente a lo global debamos hablar de lo “glocal”? El aprendizaje no termina ni comienza en la escuela, es un proceso que dura toda la vida.

Las nuevas tecnologías están creando un nuevo relacionamiento: los “infopobres” y los “inforicos”.

Es qué tal vez frente a lo global debamos hablar de lo “glocal”?

El aprendizaje no termina ni comienza en la escuela, es un proceso que dura toda la vida.

Y la cultura qué….?

Y la cultura qué….?

“ Muchas veces me ha sorprendido cómo vemos mejor los paisajes en las películas que en la realidad… Creo en los cafés, en el diálogo, creo en la dignidad de la persona, en la libertad. Siento nostalgia, casi ansiedad de un Infinito, pero humano, a nuestra medida.”

“ En nuestro país son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan, en la gran ciudad, de las costumbres de su tierra. Trágicamente, el mundo está perdiendo la originalidad de sus pueblos, la riqueza de sus diferencias, en su deseo infernal de “clonar” al ser humano para mejor dominarlo.” Ernesto Sábato

La sociedad de la información Uniformación de las mentes a través de una información única y compartida. Aldea Global, Marshall Mc. Luhan Arrasar las identidades y suministrar una “subcultura” con estereotipos impuestos. Lo importante no es la acumulación de conocimientos, sino saber qué tipo de información es necesaria, dónde encontrarla y cómo usarla.

Uniformación de las mentes a través de una información única y compartida. Aldea Global, Marshall Mc. Luhan

Arrasar las identidades y suministrar una “subcultura” con estereotipos impuestos.

Lo importante no es la acumulación de conocimientos, sino saber qué tipo de información es necesaria, dónde encontrarla y cómo usarla.

La sociedad de la información La universidades de Latinoamérica deben realizar una adecuada inversión en educación, caso contrario, como afirma Delors, la sociedad latinoamericana irá a la bancarrota. San “Google”, lo que no está en Google no existe… Del aprendizaje “tortura” hay que pasar al aprendizaje como “diversión” (Tapscott, 1998)

La universidades de Latinoamérica deben realizar una adecuada inversión en educación, caso contrario, como afirma Delors, la sociedad latinoamericana irá a la bancarrota.

San “Google”, lo que no está en Google no existe…

Del aprendizaje “tortura” hay que pasar al aprendizaje como “diversión” (Tapscott, 1998)

Medios aliados de la educación El estado debe dotar a las instituciones educativas de una infraestructura tecnológica básica. Apoyo a producciones independientes en materia cultural y educativa, sin importar la ideología. Buscar medios que eduquen y enseñen, que se conviertan en aliados de los maestros.

El estado debe dotar a las instituciones educativas de una infraestructura tecnológica básica.

Apoyo a producciones independientes en materia cultural y educativa, sin importar la ideología.

Buscar medios que eduquen y enseñen, que se conviertan en aliados de los maestros.

Medios aliados de la educación Si no puedes con ellos úneteles. No competir con los medios, usarlos como aliados. Tomar las noticias como fuentes de conocimientos. Ej: Mundial de fútbol, Olimpiadas, Miss Universo, dibujos animados, etc. Ejemplos positivos: Edu@news, Edunet, Verd, Foro estudiantil. Generar un pensamiento crítico, enseñar a leer imágenes a ir más allá de lo evidente.

Si no puedes con ellos úneteles. No competir con los medios, usarlos como aliados.

Tomar las noticias como fuentes de conocimientos. Ej: Mundial de fútbol, Olimpiadas, Miss Universo, dibujos animados, etc.

Ejemplos positivos: Edu@news, Edunet, Verd, Foro estudiantil.

Generar un pensamiento crítico, enseñar a leer imágenes a ir más allá de lo evidente.

“ La radio, la televisión, el cine y medios emergentes como el video y la comunicación informática, son ya plenamente vistos y asumidos como instrumentos prioritarios en el cumplimiento de objetivos de la política cultural” Rafael Tovar, expresidente del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México.

Hasta hace un par de décadas nos preocupaba a todos los estamentos sociales, la cuestión de que si la televisión moldeaba la cultura? O simplemente la reflejaba? A medida que la televisión se ha convertido en la cultura esta cuestión ha perdido interés, lo mismo empieza a ocurrir con el cyber espacio. Estamos de acuerdo con ello?

Hasta hace un par de décadas nos preocupaba a todos los estamentos sociales, la cuestión de que si la televisión moldeaba la cultura? O simplemente la reflejaba?

A medida que la televisión se ha convertido en la cultura esta cuestión ha perdido interés, lo mismo empieza a ocurrir con el cyber espacio. Estamos de acuerdo con ello?

“ El hombre es está acostumbrando a aceptar pasivamente una constante intrusión sensorial. Y esa actitud pasiva termina siendo una servidumbre mental, una verdadera esclavitud. . .” Ernesto Sábato

“ El hombre es está acostumbrando a aceptar pasivamente una constante intrusión sensorial. Y esa actitud pasiva termina siendo una servidumbre mental, una verdadera esclavitud. . .”

Ernesto Sábato