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E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A

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La Modalidad de Educación a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja, busca brindar una oportunidad para que toda persona pueda acceder a un estudio superior desde cualquier parte del …

La Modalidad de Educación a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja, busca brindar una oportunidad para que toda persona pueda acceder a un estudio superior desde cualquier parte del Ecuador y del mundo.


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  • buenas noches,mi consulta es cuales son las carreras que se puede seguir a distancia, y si es con modulos y cada cuantos dias hay que presentar a las evaluaciones.gracias
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    • 1. UNIVERSIDAD y EDUCACION A DISTANCIA Dr. Luis Miguel Romero UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
    • 2. ¿Porqué estudiar a distancia?
      • Si tiene 18 años
      • No trabaja
      • No está casado
      • Tiene cierta disponibilidad económica
      • Hay una buena universidad cerca
      • Etc.
      Estudie en presencia
    • 3. Década de los 70 Críticas: No es universidad 2000: Congreso mundial de Sao Paulo ¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?
    • 4. Retos y oportunidades
      • Rompe los límites de espacio y tiempo
        • IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
      • Crecimiento personal
        • Estudiantes que trabajan, etc.
        • Educación contínua
      • Acceso masivo a las universidades
        • “ Sociedad del conocimiento”
      • Nuevas alianzas: empresa, estado, ONGs
      • NUEVAS TECNOLOGIAS
    • 5. ¿Es eficaz? >> SI
      • Tendencia mundial creciente
        • (A pesar de la falta de credibilidad que se les asigna)
      • Mega-universidades (1996)
        • TURQUIA (U. Anadolu) 580.000
        • CHINA (U. por televisión) 530.000
        • INDONESIA (U. Terkuba) 350.000
        • INDIA (U. Indira Gandhi) 240.000
        • TAILANDIA (U. Sukhothai) 220.000
        • COREA (U. Ab. de Corea) 210.000
        • FRANCIA (Centro N. Ed.D.) 180.000
        • REINO UNIDO (Open U.) 160.000
        • SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 130.000
        • IRAN (Payame Noor U.) 120.000
        • ESPAñA (U.N.E.D.) 110.000
    • 6. Políticas de la UNESCO s/ E.D.
      • Acceso de todos a la educación permanente
      • Formación del profesorado
      • Reconoce y apoya su gran contribución
      • Cooperación internacional
      • Mejorar los sistemas de E.D.
    • 7. Costos EEUU Mega-U. US$/alumno/año 12.500 350 COSTOS: generalmente de 1/10
    • 8. Importancia para Ecuador
      • Capital humano
        • Acceso limitado (mundo rural…)
        • Desarrollo sustentable
        • “ Globalización del conocimiento”
        • Formación integral
    • 9. Primeras universidades
      • REINO UNIDO (Open U.) 1969
      • ESPAñA (U.N.E.D.) 1972
      • SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 1973
      • ECUADOR (UTPL) 1976
      • COSTA RICA (U.N.E.D.) 1977
      • VENEZUELA (U.N.A.) 1977
      • TAILANDIA (U. Sukhothai) 1978
    • 10. Modalidad de Estudios a Distancia 5 10 20 1997 1999 5 36 UTPL
    • 11.
      • Ingeniería Civil P * Educación P D
      • Industras Agrop. P * Lengua y Lit. P D
      • Economía P D * Inglés P D
      • Informática P D * CC. Relig. D
      • Secretariado P D * CC. Jurídicas P D
      • Hotel. Turismo P D * Contabilidad P D
      • Arquitectura P * Ed. Infantil D
      • Bellas Artes P D * Gestión Pública D
      • Geología y Minas P * Comercio D
      • Adm. Empresas P D * Bioq. Farmacia P
      • Banca y Finanzas P D * Medicina P
      • Gestión Ambiental P D * Psicología P D
      • Comunicación P D * Agropecuaria P
      Espectro de Carreras (Duales)
    • 12. MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA • 26 años de experiencia • 113 centros asociados en todo el país y 3 centros internacionales • 17.000 estudiantes • “ Un sistema educativo, con su modelo pedagógico”
    • 13. Modalidad de Estudios a Distancia
      • SISTEMA MUY COMPLEJO
        • Diferentes planos superpuestos (GIS)
        • Aparentemente fácil (todos creen saber...)
      • GESTION estratégica (en tiempo real)
        • Planificación (inercia)
      • CALIDAD Integral
      • Evaluación del aprendizaje del alumno
      • TECNOLOGIAS vs EDUCACION
    • 14. COMPONENTES
      • CURRICULA
      • DOCENTES
      • METODOLOGIA
      • TECNOLOGIA
      • ESTUDIANTES
      • INVESTIGACION
      • EXTENSION…
      • “ MODELO PEDAGOGICO”
      PELIGROS: - Deshumanización - Simplismo - “Capacitación”
    • 15. DOCENTES
      • Conocimiento de su disciplina
        • Profundo y actualizado
        • Teórico-práctico
      • Dominio de principios, teorías y metodologías de Educación a Distancia
      • Manejo de las Nuevas Tecnologías
      • Claridad sobre los fines educativos universitarios
    • 16.
      • ESTUDIANTES
        • Edad y motivación
        • Aprendizaje independiente y flexible
        • Promoción profesional
        • Aislamiento y deserción
        • Método de estudio vs facilismo
        • EVALUACION PRESENCIAL (>70%)
    • 17. Importancia de los Centros Asociados (RED)
      • Centro “Universitario”
      • Centro Cultural, humanístico, social…
      • Centro de Desarrollo
      • Apertura al mundo
        • INTERNET, ETC.
      • Desarrollo rural
        • Evita el éxodo
      • Apoyo de la UTPL
      • Investigación
    • 18.  
    • 19. METODOLOGIA
      • Visión y principios
      • Relación educativa indirecta, pero REAL
      • Interactividad
      • Ponderar el rol del alumno
      • Función tutorial
        • Encuentros presenciales...
      • Materiales...
    • 20. Guía Didáctica Texto Base
    • 21. Guía didáctica + Texto base
      • Introducción
      • Objetivos
      • Contenidos
      • Bibliografía
      • Orientaciones (tema por tema / unidad por unidad)
      • Anexos
      • Recomendaciones
      • Ejercicios de autoevaluación
      • Actividades recomendadas
    • 22. logística
    • 23. Mejora del sistema
      • Referencia de otros países
      • Materiales didácticos
      • MODELO PEDAGOGICO
        • Alejamiento del “modelo instruccional” (libertad, creatividad y contenidos)
      • Seriedad de las evaluaciones
      • Nuevas tecnologías informáticas
    • 24. INVESTIGACION EN LAS UNIVERSIDADES A DISTANCIA: A) La que realizan los profesores en sus áreas BIMODAL B) Tesis de grado TESIS “PUZZLE” vinculados con la realidad C) Sobre los estudios a distancia UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
    • 25. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ALGUNOS RESULTADOS
    • 26. P E R C E N T I L Y P U N T A J E C O N R E L A C I Ó N A L A E D A D 0 2 0 4 0 6 0 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 o m á s E D A D MEDIA P E R C E N T I L
    • 27.  
    • 28. Modalidad clásica (presencial) Aulas Virtuales Modalidad Abierta Educación On-Line tendencias actuales de la educación coincidencia en el tiempo coincidencia en el espacio si no si no
    • 29. Aulas Virtuales
    • 30. red de educación virtual cómo funciona ? esmeraldas quito cuenca guayaquil loja ambato etc.
    • 31.  
    • 32. red de educación virtual cada aula virtual cuenta con: • infraestructura física adecuada • capacidad para 25 personas • equipo tecnológico (pc, proyector, amplificación, vhs, teléfono/fax, etc.) • coordinador (tecnológico) del aula
    • 33. contenidos [email_address]
    • 34. Centros GDLN Benin Costa de Marf í l Ethiopia Ghana Senegal Tanzania Uganda China Singapur Taïlandia Vietnam Francia España Egipto USA
    • 35. Aula Típica GDLN
    • 36. La Infraestructura de la Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo Centro de Capacitación a Distancia Línea ISDN Red Global de Comunicaciones Vinculando a las redes nacionales de aprendizaje a distancia
    • 37. Modalidad clásica (presencial) Aulas Virtuales Modalidad Abierta Educación On-Line tendencias actuales de la educación coincidencia en el tiempo coincidencia en el espacio si no si no
    • 38.  
    • 39. CIENCIA Y DESARROLLO
    • 40.  
    • 41. Tercer Mundo: 25% de los investigadores, 5% de los fondos
    • 42. PROSPECTIVA VIRTUAL
      • 1.- TECNOLOGIA
      • 2.- CONTENIDO QUE YA TIENEN
      • 3.- GLOBALIZACION
      RETARDO
    • 43. “ TERREMOTO VIRTUAL”
    • 44. “ Ola amenazante”
    • 45. “ Futuro próximo” 2-3 años 5-6 años 10-15 años
    • 46.  
    • 47. eva - aula
    • 48. eva - actividades
    • 49. entorno virtual de aprendizaje (eva) • no es una página web • se ha “incorporado” tecnología • apertura, flexibilidad, eficacia, economía, interactividad, inmediatez, ubicuidad • transición hacia la universidad virtual • revisión y organización de las estructuras organizativas de ED …… ..
    • 50. entorno virtual de aprendizaje (eva) … .. • miedo a NTIC en docentes / investigadores y administrativos • humildad socrática, CTT’s, espíritu de equipo (interdisciplinariedad) • un año y una infraestructura considerable de soporte • las alianzas estratégicas nos han sido indispensables !!
    • 51. cursos abiertos/carreras • evaluación continuada / dos trabajos a distancia / una evaluación presencial • material de estudio: libro-texto / guía didáctica / calendario lectivo / actividades * Tutoría on Line
    • 52. sistema de gestión académica campus virtual portal (página web) sistema financiero interface módulos
    • 53. Condiciones previas UPSI • Redes, Desarrollo,Multimedia, Sistemas automatizados • utpl.net, portales... • SIGs • campus virtual • red de educación virtual en alianza estratégica con
    • 54. Nuevos retos y oportunidades (streaming…)
    • 55.
      • 1-CAMPUS VITUAL >> Nada nuevo
        • Mejoras
      • 2.-PEDAGOGIA ED >> Nada nuevo
        • Mejoras
      • 3.- “PERSPECTIVA SISTEMICA”
        • Sistema integral (metáfora biológica)
        • Asimilación
        • Redes y operativizar las relaciones
      TENDESCIAS CLAVE
    • 56.
      • 1-FUNCIONES Y PROCESOS
        • Generación (Investigación)
        • Conservación-accesibilidad (organización)
        • Transferencia (Enseñanza, Extensión)
      • 2- PROCESOS GERENCIALES
        • Planeamiento
        • Conducción
        • Control
      Gestion del Conocimiento
    • 57.
      • 3- PRODUCTOS
      • 4- RECURSOS
      • 5- ACTORES
      • 6- ESTRUCTURAS
      • 7- CONTENIDOS
      • 8- TECNOLOGIAS
      • 9- Etc.
      Gestión del Conocimiento
    • 58.
      • 1- VISION
        • “ La U. no debe ser sólo comunidad de sabios y estudiantes, sino una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos)
      • 2- TAREA EDUCATIVA
        • Preparar seres humanos
        • Información > Conocimiento > Saber > Ser
        • Nuevo rol del profesor
        • Utilización de las TIC
      SIGLO XXI
    • 59.
      • 3- Nuevos actores
        • En una década las universidades en el sentido tradicional que conocemos habrán desaparecido
          • Transición hacia universidades virtuales
        • Educación contínua
        • Productores de contenido libres, empresas…
        • Redes
      SIGLO XXI
    • 60. LECCIONES de la ED. DISTANCIA
      • Todos hacia la WEB
      • No es web, sino SISTEMA
      • Desarrollo de la ED (U. grandes…)
      • Teoría ED
      • Investigación y extensión
      • Calidad (evaluación y acreditación)
      • Valores…(rescatar lo humano)
      • Flexibilidad y creatividad
      • Universidades => Creación de saber
    • 61. UNIVERSIDAD: VISION Y MISION Dr. Luis Miguel Romero UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
    • 62. Modalidad presencial Aulas Virtuales Modalidad a Distancia (clásica) Educación On-Line tendencias actuales de la educación coincidencia en el tiempo coincidencia en el espacio si no si no
    • 63. ALGUNAS TENDENCIAS
      • En el pensamiento >> Integralidad
      • En la actitud >> Liderazgo y gestión
      • En los valores >> Fundamento
      • En los métodos >> Apertura
      • En la gestión >> Flexibilidad, equipos
      • En el servicio >> “Hechos”
      • En la ciencia >> Sentido, cooperación
      • En la formación >> “Horizontes”
    • 64. “ Humanismo Cristiano”
      • Buscar la VERDAD
      • y FORMAR al hombre
      • A través de la CIENCIA
      • A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
      Restauración de los ideales originarios de la Universidad Visión Misión
    • 65. Ciencia
      • Artículos por millón de habitantes
        • Ecuador 5
        • Chile 100
        • EEUU 900
      • Poca investigación aplicada
      • Condiciones del desarrollo científico
        • Económicas (científicos-gestores)
        • Políticas (“fuga de cerebros”)
        • Culturales (hacer “buena ciencia”)
    • 66. Planes “piloto VS supermodelos” C.I. C.I. Tiempo Tiempo
    • 67. “ Efecto Mateo (R.K.Merton) Interdisciplinariedad y trabajo en equipo
    • 68.  
    • 69. Preocupación Bioética
      • Aborto y uso de células embrionarias
      • Eugenesia (selección del sexo, de genes…)
      • Peligros ecológicos
      • Clonación humana
      • Control (dirigido) de poblaciones…
      • “ Bombas biológicas”
      • ¿Qué es bioética? --> ¿Qué es ética?
      • NO TODO LO POSIBLE ES LICITO
    • 70. Preocupación Ecológica (Los recursos nos son infinitos, los desechos no son inocuos)
    • 71. ¿Qué es el ser humano? (El “Genoma Humano” como mito) Ciencias Experimentales Ciencias Experienciales - Unidad de medida - Cuantificación - Unidad de vivencia - Potenciación (diálogo, ser +) PSICOBIOLOGICO PSICOESPIRITUAL Hombre integral
    • 72.
      • “ No neutralidad de la ciencia ”
        • Etica del producto de la ciencia
        • Etica del científico
        • Etica de las ideas
      • Simplismo >> Complejismo
      • Absolutismo >> Interacción
      • Soberbia epistemol. >> Paciencia
      Etica de la ciencia
    • 73. ¿Es la Universidad actora fundamental del desarrollo sustentable? sociedad Universidad Conocimiento Recursos Humanos Capacidad Instalada Tecnología, etc. ? Proyectos como simple testimonio
    • 74. ¿Costo de formación de un profesional?
      • Universidad Católica de Chile
        • 70.000.- US$
      • ECUADOR ??
    • 75. ¿Costo de formación de un profesional?
      • Universidad Católica de Chile
        • 70.000.- US$
      • ECUADOR
        • 500.000.- US$ a 1.000.000.- US$
    • 76. ¿Costo de formación de un profesional en Ecuador? Ingresan 100 Se titulan 10 Trabajan 2 Univ. Univ. Sociedad Sociedad 10.000 $ (costo promedio) X 50 = 500.000.- $ 20.000 $ (costo promedio) X 50 = 1.000.000.- $
    • 77.  
    • 78. Unidad de Proyectos perfiles proyectos Se ejecutó ideas 200 20 10 0 ¿EJECUTABILIDAD?
    • 79. Presentación de ideas y proyectos “ Como para ser Presentados” “ Como para ser ejecutados” Hechos Mesianismo
    • 80. ideas perfiles proyecto decisión ejecución Evaluación Y 2º fase Espíritu Aterrizment
    • 81. “ ACABADO”
      • El problema del 10%
      • Efecto “alcanfor”
    • 82. “ Primer Mundo” VS “Tercer Mundo” SOCIEDAD
    • 83. “ Primer Mundo” VS “Tercer Mundo” Universidades SOCIEDAD
    • 84. Servicio a la sociedad
      • Relaciones con el sector productivo
      • Flexibilización de los curricula
      • Proyectos productivos reales
      • Alianzas con la empresa, el Estado...
      • “ Espíritu de empresa”
      • Equipo y co-responsabilidad
      • Relación fluida con el entorno social
      • >>> “Hechos más que palabras”
    • 85. Transformación “REAL” de la Sociedad sociedad Universidad
    • 86. Gráfica de costos Estado + Matrícula GESTION PROD. Costos de Calidad
    • 87. Presupuesto universitario 10% MODALIDAD PRESENCIAL 10% GOBIERNO 40% MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA 40% GESTION PRODUCTIVA DE LA UTPL
    • 88. Perspectivas Administrativo-Financieras
      • Honestidad
      • Eficiencia “empresarial”: liderazgo y gestión
      • Ley de los grandes números
      • Cross Fertilization >> Trabajo integrado
      • Transferencia de Tecnología
      • Venta de servicios a la sociedad…
      • Flexibilidad
    • 89. DOCENCIA INVESTIGACION EXTENSION GESTION PRODUCTIVA ! Concepto integral, no sólo económico !
    • 90. ¡ Adaptar el espíritu a las circunstancias ! DEDICACION + REALIZACIONES PERSONAL CONCRETAS “ Amor” “Efectivo” GESTION PRODUCTIVA
    • 91. Centros de Transferencia de Tecnología Fac. y Escuelas CITTES
    • 92. Estrategia de los CTTs 1) Empoderamiento 2) “Lluvia” 3) Salidas 4) Relaciones
    • 93. UNIVERSIDAD EJECUCION DE PROYECTOS CTT.1 CTT.2 CTT.5 CTT.4 CTT.3
    • 94. - Liderazgo colegiado - Espíritu “socrático” - Investigación aplicada - Motivación Intrínseca - Soñar horizontes - Ambiente de valores La experiencia de los Centros de Transferencia de Tecnología TRANSFORMACION DE LA SOCIEDAD
    • 95. ¿Formación? sociedad Universidad Pérdida de los mejores años de la vida del joven “ Parálisis paradigmática” (resistencia al cambio)
    • 96. Diseños curriculares (¿Flexibilidad?) Mercado ocupacional Perfil Profesional Pensum Carrera Tesis ¡Más de 10 años! MO? MO’ ? MO’’ ? Pensum prospectivo
    • 97. P E R C E N T I L Y P U N T A J E C O N R E L A C I Ó N A L A E D A D 0 2 0 4 0 6 0 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 o m á s E D A D MEDIA P E R C E N T I L
    • 98. Inteligencia General Creatividad Relación entre creatividad e inteligencia general (Benito,1992, 1999)
    • 99. ¡ Pero no es tan simple ! Incubación Soñar despiertos (concentración, fe, interés…) Heurística, intuición, fertilización cruzada… Iluminación (saber escuchar, capacidad de aprender…) C= 2 n(n-1) A) Ruptura de pre-juicios, miedos, costumbres… (“aprender de los niños”) B) Apertura de la mente a un + C) Motivación intrínseca como clave de la creatividad
    • 100. Algunos asesinos de la creatividad
      • Vigilancia excesiva
      • Evaluaciones simplistas
      • Recompensas por “buen cumplimiento”
      • Competencia intra-grupo
      • Exceso de control
      • Guiar las actividades
      • Presión
      • Poco tiempo
      • Miedo al error
      • Fijación de esquemas
      • Simplismos
      • Mal ambiente, etc.
    • 101. Características de una persona emocionalmente inteligente
      • Actitud positiva
      • Reconocer los propios sentimientos y emociones
      • Capacidad de expresar sentimientos y emociones
      • Controlar sentimientos y emociones
      • Empatía
      • Ser capaz de tomar decisiones adecuadas
      • Motivación, ilusión, interés…
      • Autoestima
      • Saber dar y recibir
      • Valores que den sentido a la vida
      • Capacidad de superar dificultades y frustraciones
      • Ser capaz de integrar polaridades…
      ¿Los evaluamos? ¿Les sacamos los valores?
    • 102. ACCION TUTORIAL Y ORIENTACION ( A. López-Quintás )
      • Enseñar a:
        • pensar de forma crítica y creativa
        • ser persona y desarrollar la personalidad
        • configurar la propia identidad personal en vinculación al entorno
        • comportarse de forma moralmente valiosa
        • coordinar independencia y solidaridad
        • ser solidario y sociable
        • adaptarse al entorno
        • tomar decisiones
        • con-vivir
      ¿Los evaluamos? ¿Les sacamos los valores?
    • 103. HUMANISMO PEDAGOGICO
      • Diversidad y diferencias personales
      • Proyecto de vida (“sé quién soy y a dónde voy”)
      • Relaciones interpensonales
      • Capacidades creativas
      • Contextualización social
      • Capacidad de resolver problemas
      • Educación de los sentimientos
      • Formación en valores
      ¿Los evaluamos? ¿Les sacamos los valores?
    • 104. Teoría de las INTELIGENCIAS MULTIPLES
      • Musical
      • Cinético-corporal
      • Lógico-matemática
      • Lingüística
      • Espacial
      • Interpersonal
      • Intrapersonal
      • ¿Práctica?
      • ¿Espiritual?
      ¿Los evaluamos? ¿Les sacamos los valores?
      • OTRAS DIMENSIONES
        • Conocimiento global
        • Contexto
        • Creatividad
        • Pensamiento crítico
        • Estilos cognitivos
        • Lógica “difusa”
        • Heurística
    • 105. EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta Evaluación como ajuste al objetivo objetivos Ideologías, prejuicios, valores contaminados de ego-ismo Motivación exógena
    • 106. EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cual se moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere) ideales Evaluación (ex-valere = sacar lo valioso) como ayuda a la “ motivación intrínseca” Proyecto integral de vida = MISION Apertura = VISION
    • 107. Motivación Intrínseca Creatividad Liderazgo + Crea comunidad (Ideales de unidad y solidaridad) Búsqueda de los más altos horizontes Expresión de un amor “ bien formado” (Emoción = Ex-movere) Refuerzos positivos
    • 108. Y formar al hombre
      • Academicismo
      • Conocimientos teóricos
      • Exámenes y notas
      • Individualismo
      • No le importa la Universidad
      • Aprendizaje crítico y creativo
      • Inteligencia práctica
      • Ser más
      • Trabajo en equipo
      • Co-responsable
    • 109. Formación Integral
      • Educación en el éxtasis
      • VERACIDAD
      • Estudiante bien formado
        • Con PROYECTO DE VIDA
        • Profesionales de calidad
        • Espíritu científico
        • Espíritu de servicio
        • Aprender a pensar haciendo
        • Activo, gestor, emprendedor
        • Liderazgo Colegiado
        • Ciencia - humanidades
        • Inteligencia emocional..
    • 110. Los árboles impiden ver el bosque ¿Cómo aprendemos a nadar? ¿Baila bien el que conoce los pasos o el que sigue el ritmo? ¡ Hace falta un director de orquesta !
    • 111. “ SE SUFRE EN LA MISMA MEDIDA EN QUE SE AMA” Inconformismo >> soñar un mundo mejor >> Encuentro con el otro >> Obligación de ser LIDERES >> UNIV. formadora de Líderes
    • 112.
      • LA UNIVERSIDAD
      • DEBE SER :
      • Formadora de líderes
      • Actora fundamental del desarrollo integral (liderazgo institucional)
    • 113.
      • ROL VISIONARIO
        • saber a dónde vamos
        • Re-enfoque contínuo
      • ROL DE IMPLEMENTACION
        • Sin-fonía = sonar juntos
        • Sacar los mejores valores de todos
        • Desafiar a la gente para que sean mejores de lo que son
      Liderazgo de servicio ¡ LIDERAZGO COLEGIADO !
    • 114. Modelos Salvadores
      • Técnicas de planificación
      • Diseños curriculares
      • Metodologías de la Investigación
      • Talleres de Calidad Total
      • Programas de Extensión social
      • Organos de coordinación...
      MITO DE LA PERFECTA RACIONALIDAD
    • 115. Buscar la verdad
      • Integridad (ser verdad)
        • VS Instrumentalización política
      • Ideales (éxtasis) y fe (energía vital)
        • VS Justificaciones
      • Espíritu de Equipo
        • VS Individualismos y manipulación
      • Creatividad
        • VS Esquemas y “modelos salvadores”
      • Ciencias “humanas”
        • VS descripción de la basura humana
      • Vida
        • VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
    • 116.
      • Definición del ser humano:
        • Animal
        • Político
        • Económico
        • Simbólico
        • Social
        • Racional…
      • Fundamento de derechos y deberes
      • Relaciones: Yo, Naturaleza, Sociedad, Dios
      • Grandeza o miseria de sus ser personal y social
    • 117.
      • HUMANISMO CRISTIANO
        • “ Sed perfectos…” (soñar un horizonte)
        • “ HIJOS DE DIOS” (libre voluntad de amar)
      • Ciencias experimentales - ciencias experienciales
        • Potenciación de todas las dimensiones humanas
        • Lo relacional VS Aislamiento y egocentrismo
        • Visión “desde el horizonte”
          • “ TEORIA” = “Théos”= Dios,“Hioráo” = ver, buscar
        • Etica como integración horizonte-vida
      h (ser más) Metáfora del Génesis
    • 118. “ La Universidad debe proponerse la búsqueda común de las claves más profundas de la realidad humana en todas sus dimensiones y relaciones” (Fernando Rielo)
    • 119. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja VALORES INSTITUCIONALES 1.- Fidelidad a la visión y la misión 2.- Espíritu de equipo 3.- Liderazgo y gestión 4.- Humildad socrática 5.- Flexibilidad
    • 120. Metáfora del EXODO Aborrecer la esclavitud Apertura al horizonte
    • 121. VISION “ TEORIA”: Teos-hiorao = Contemplar y buscar lo divino = Soñar un horizonte
    • 122. ESPIRITU DE EQUIPO
    • 123. LIDERAZGO Y GESTION
    • 124. ESPIRITU SOCRATICO “ Solo se que no se nada”
    • 125. FLEXIBILIDAD (Adaptación al cambio…)
    • 126.  

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