UTE_MAYRACARABAJO_GONZALOREMACHE_FORTALECER_LAS_CAPACIDADES_Y_POTENCIALIDADES_DE_LA_CIUDADANIA

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
PROYECTOS
TUTOR:
DR. GONZALO REMACHE
CICLO:
SEPTIMO NIVEL
ALUMNA:
MAYRA CARABAJO

2. PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR
 Con el fin de alcanzar una sociedad socialista de conocimientos se ha propuesto el Plan Nacional
del Buen Vivir, que se cumplirá en un plazo comprendido entre el año 2013 al año 2017; lo que
garantizará el derecho que todos tenemos a la educación.

3. Artículo 26.
Constituye un área
prioritaria de la
política pública y
de la inversión
estatal, garantía de
la inclusión y la
igualdad social y
condición
indispensable para
el Buen Vivir.
“La educación es
un derecho de las
personas a lo largo
de su vida y un
deber ineludible e
inexcusable del
Las personas, las familias y la
sociedad tiene el derecho y
la responsabilidad de
participar en el proceso
educativo.
Estado”

4. DIAGNÓSTICO
El Ecuador ha vivido una triple
crisis:
1.de su modelo de acumulación
y redistribución,
2.de la calidad de su democracia,
3.de sostenibilidad ambiental.
Las fórmulas principales del
conocimiento capitalista han sido
la privatización de investigación,
desarrollo e innovación.
Nuestro país no podía basar su
estrategia de gestión del
conocimiento en un tipo de
ciencia, tecnología e innovación
cerrado o privatizado.
En el Plan Nacional del Buen Vivir
se propone un modelo de
gestión del conocimiento común
y abierto al espacio público
Vinculado a la investigación
localizada en las necesidades del
país con miras a la innovación
social.

5. NUTRICIÓN
La etapa prenatal y los primeros años de
vida son determinantes para el desarrollo
físico, cognitivo y emocional.
La carencia de yodo y hierro en niños de 0 a 3
años provoca una disfunción cognitiva
La nutrición es un factor relevante para el desarrollo cognitivo de
los niños y niñas, la mala nutrición puede afectar de manera
irreversible la capacidad mental de los niños.

6. ESCOLARIDAD
En el 2010 los índices en
escolaridad en educación
básica y bachillerato en
hombres y mujeres
aumentó, aunque la
población indígena sigue
estando rezagada
Para el 2012, la tasa neta
de matrícula en educación
básica llegó al 92% en la
población indígena, al
96% en la población
afroecuatoriana y el 95%
en la mestiza, casi
alcanzando la
universalización de la
educación básica
(INEC,2010a)
De 2007 a 2012 se
incremento en casi un
50% la matixculación de
niños y niñas con
discapacidad en las
escuelas (Ministerio de
Educación,2012a)

7. REZAGO EDUCATIVO
 A medida que aumenta la edad el rezago va creciendo.
 Las personas que no asisten a instituciones de educación siguen acumulando años de rezago.
 El rezago es uno de los motivos por los que la vinculación laboral temprana en edad permitida es
de 15 a 17 años, o por el trabajo infantil entre los 5 y 15 años.
 El rezago más notorio se da en indígenas y afroecuatorianos.

8. Repetición
 Las cifras sobre repetición son más visibles a nivel de bachillerato y, sobre todo, en
el primer año.
 No existe diferencia entre las áreas urbana y rural, la tasa es la misma el 3,6% (INEC
2010a).

9. ACCESO Y ASISTENCIA
Eliminación de costos de
matricula y aporte
voluntario
Gratuidad de
textos escolares y
uniformes, de
alimentación
escolar
Gratuidad en la
educación
superior
AUMENTO DE
MATRÍCULA EN
EL SISTEMA
EDUCATIVO

10. Calidad
 La evaluación y el aseguramiento de la
calidad son requisitos indispensables de
todo el proceso de formación porque
garantizan la pertinencia de la oferta
educativa en todos los niveles.
Ministerio de
Educación define los
estándares de calidad
Consolidación del Sistema
Nacional de Evaluación y
Rendición Social de Cuentas:
la gestión del Ministerio, el
desempeño de los docentes,
el desempeño de los
estudiantes y el currículo

11. CURRÍCULO
 La Ley Orgánica de
Educación Intercultural
establece la
formulación de un
currículo nacional único
que incluya temáticas
de inclusión y equidad
vinculadas al
reconocimiento
científico, al uso de
tecnologías y a lo
humanístico.

12.  DOCENCIA La evaluación,
capacitación y
acreditación de
docentes, tanto a nivel
de la educación inicial,
básica y bachillerato
con en la educación
superior, ha sido
priorizada durante los
últimos años; mediante
programas de
capacitación a docentes
centrados en la
generación de
conocimientos y en la
actualización de
modelos pedagógicos y
metodologías de
aprendizaje, dentro y
fuera de las aulas.

13. CONVIVENCIA PACÍFICA
 La convivencia pacífica se
puede considerar como
causa y consecuencia de la
calidad en educación.
 Garantizar las condiciones
adecuadas para los maestros
y autoridades promueve una
mayor capacidad para ejercer
la docencia bajo condiciones
que permitan el diálogo con
los estudiantes con
parámetros de respeto y de
solidaridad.

14. CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
 Durante los últimos año se ha
dado un importante
incremento en la inversión con
fines de investigación,
desarrollo e innovación.
 El proyecto Prometeo ha sido
un emblemático proceso de
generación científica.
 Existen retos en materia de
propiedad intelectual, que
integren la política nacional de
ciencia y tecnología , bajo la
óptica del conocimiento
abierto.

15. DEPORTE
 A pesar que el
deporte es una
actividad que recién
está tomando fuerza,
el Ecuador, tuvo una
participación
histórica en a
Olimpiadas 2012.
 Las instituciones
educativas juegan un
rol importante en el
impulso de los
hábitos deportivos
de los ecuatorianos y
ecuatorianas.

16. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN
“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser
hombre. El hombre no es más que lo que la educación
hace de él.”
Immanuel Kant

18. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
 La evaluación y el aseguramiento de la calidad son requisitos indispensables de todo el
proceso de formación. Estos principios garantizan la pertinencia de la oferta educativa en
todos los niveles

20. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS
PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN
 La evaluación, capacitación y acreditación de docentes, tanto a nivel de educación inicial,
básica y bachillerato como en la educación superior, ha sido priorizada durante los
últimos años

22. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN,
EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

24. BIBLIOGRAFÍA
 Desarrollo S.N. (24 de 06 de 2013), Buen Vivir
Plan Nacional 2013- 2107 Todo el mundo
mejor.
 http://www.embassyecuador.eu/site/index.php/
es/noticias-2/216-plan-nacional-del-buen-vivir-
2013-2017