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Inicio Propedéutico USACH-UNESCO 2008
 

Inicio Propedéutico USACH-UNESCO 2008

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La ceremonia inaugural del Propedéutico USACH-UNESCO 2008 se realizó el 9 de agosto, donde se mostró esta presentación

La ceremonia inaugural del Propedéutico USACH-UNESCO 2008 se realizó el 9 de agosto, donde se mostró esta presentación

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    Inicio Propedéutico USACH-UNESCO 2008 Inicio Propedéutico USACH-UNESCO 2008 Presentation Transcript

    • SEGUNDA 2 0 0 8 EDICION
      • HACE UN AÑO…
        • Habían estas mismas caras de duda
        • De ansiedad
        • E incluso, de desconfianza
      • ¿QUIEREN EVIDENCIAS?
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      • DESCUIDEN, TAMBIÉN HUBO…
        • Alegría
        • Solidaridad
        • Interés por escuchar otras experiencias
        • Y más alegría!
      • ¿MÁS EVIDENCIAS?
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      • Y TRES MESES DESPUES…
        • Aprendieron matemáticas, lenguaje, y gestión personal.
        • Reforzaron su autoestima y ampliaron sus proyecciones de vida
        • Fueron visitados por el Mineduc, Unesco y el Rector USACH
        • De los 108 alumnos/as que fueron convocados, egresaron 53
        • Y entraron 45 a Bachillerato USACH
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      • LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN TOMARON NOTA!
        • Se han escrito columnas de opinión, se realizaron entrevistas, y se redactaron crónicas sobre las actividades de este Propedéutico
        • Se han interesado : El Mercurio, La Tercera, La Nación, El Periodista, Universia, Usach al Día, Unesco… y hasta el Lo Pradino!
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      • PERO PARTAMOS POR EL COMIENZO…
        • ¡Bienvenidos/as al Propedéutico USACH-UNESCO “Nueva Esperanza, Mejor Futuro”, año 2008!
        • Hoy conoceremos la justificación de este proyecto, quienes lo ejecutan, y qué resultados se están logrando
        • Padres/apoderados que los acompañan, firmarán una carta de compromiso
      • SOBRE LA UNIVERSIDAD
        • ¿Qué significa para ustedes la palabra “Universidad”?
        • Del latín UNIVERSITAS, nombre abstracto formado sobre el adjetivo UNIVERSUS-A-UM ("todo","entero", "universal"), derivado a la vez de UNUS-A-UM ("uno").
        • UNIVERSITAS se empleó para designar cualquier comunidad o corporación considerada en su aspecto colectivo.
      • SOBRE LA UNIVERSIDAD
        • Escuela Superior Imperial (2200 AC) en China.
        • U. de Takshashila de Taxila (Pakistán) siglo VII A.C. ya entregaba títulos de graduación.
        • U. de Nalanda, fundada en Bihar (India), siglo V A.C., entregaba títulos académicos y organizaba cursos de post-grado.
        • Platón fundó La Academia (387 AC)
      • SOBRE LA UNIVERSIDAD
        • Hoy, es un establecimiento dedicado a la enseñanza superior y la investigación. Otorga grados académicos y títulos profesionales.
        • 1619: los conventos dominicos a más de 200 millas de las U. de México y de Lima, podrían emitir los grados de bachiller, licenciado, maestro y doctor.
        • 1622: Llega a Santiago. Ese 19 de agosto nacía la primera Universidad Chilena, a la que suele llamarse de Santo Tomás de Aquino (actual Universidad de Chile).
      • ¿PORQUE EDUCAMOS?
        • Nuevas generaciones pasan a formar parte sociedad y cultura de la época
        • Para que cada persona desarrolle al máximo sus capacidades de Ser, Conocer, Hacer y convivir
        • De ser un privilegio pasa a ser un Derecho
        • Capital humano potencia el crecimiento económico, reduce la pobreza, crea oportunidades de progreso para toda la población, impacta a la cultura, afectividad, capital social, etc.
      • ALGUNAS CIFRAS…
      8 12 +17
      • SOBRE ESTE PROPEDEUTICO
        • A comienzos del 2007, la Universidad de Santiago recibe la aprobación para implementar el Proyecto Liceos Prioritarios del MINEDUC.
        • CEP-Pudahuel, AN-Estación Central, FC-Est. Central, PP-Lo Prado + LIPPAC-Ranc.
        • Debido al largo historial de iniciativas para aumentar la cobertura y retención de los alumnos de la USACH, se agrega al diseño de L.P. este Propedéutico.
      • SOBRE ESTE PROPEDEUTICO
        • Actualmente cuenta con convenio de colaboración con UNESCO, FUNDACION EQUITAS, FUNDACION FORD.
        • Los estudiantes que egresen del propedéutico y que pertenezcan al 5% superior, entrarán sin puntaje PSU y becados al Bachillerato USACH.
        • Se ha desarrollado un Seminario Internacional y se publicará un libro con los principales aprendizajes logrados
      • ¿PORQUE TANTO ESFUERZO?
        • Porque los talentos están igualmente distribuidos entre ricos y pobres.
        • Porque Chile necesita estos proyectos de acción afirmativa, hasta que no existan las políticas públicas adecuadas.
        • Porque Chile no puede desaprovechar sus talentos
        • Porque apela a un sentido de equidad, de justicia social y porque es factible!
    • 1993 Liceos municip.: + alumnos y — puntajes
    • 100 200 300 400 500 600 700 800 900 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 (postulantes de promoción 2003) PP PS M Puntaje promedio (L+M) PAA Liceos municip.: + alumnos y — puntajes
    • Liceos municip.: + alumnos y — puntajes 100 200 300 400 500 600 700 800 900 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 Frecuencia Puntaje promedio (L + M) PSU (postulantes de la promoción 2004) PP PS MUN
    • 100 200 300 400 500 600 700 800 900 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 (postulantes de la promoción 2008) Puntaje promedio (L + M) PSU Frecuencia PP PS MUN Liceos municip.: + alumnos y — puntajes
    • Municipales, Año 2008 200 300 400 500 600 700 800 900 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 47% > 475 55% > 475 Puntaje promedio (L + M) PSU f m Frecuancia Liceos municip.: + alumnos y — puntajes
    • Municipal P. Subvencionado P. Pagado 200 300 400 500 600 700 800 0 100 200 300 400 500 600 700 800 FRECUENCIA Puntaje promedio Lenguage y Matemática 10% mejor evaluado del año 2006 Liceos municip.: + alumnos y — puntajes
    • AÑO 2008 Liceos Propedéutico y municipalizados
    • “ ..... a partir del año 1982, el Estado otorgará a las universidades y entidades de educación superior, anualmente un aporte fiscal por cada uno de los veinte mil mejores alumnos que se matriculen en ellas en su primer año de estudio. Se considerara que los mejores alumnos son aquellos que han logrado un puntaje en la PAA que los ubique dentro de los veinte mil primeros lugares de la lista de alumnos que hayan rendido dicha prueba para el año respéctivo y se matriculan en las universidades o entidades de educacion superior.....” NOTA: Ahora son 27.500 en lugar de 20.000. (PAA 42.0%  60.4%) El AFI: incentivo perverso
      • Las NEM son señaladas por especialistas de la Universidad de Chile, Pontificia U. Católica de Chile, U. de la Frontera, U. Católica del Norte, U. Austral de Chile, U. de Concepción, U. del Bío Bío y U. Diego Portales como el antecedente de mayor capacidad predictiva, entre los que conforman la batería de selección.
      • En Europa y EEUU este no es un asunto en discusión.
      • REF: Informe Confidencial de la Comisión de especialistas nombrada por el Consejo de Rectores año 1992 a petición del Ministro de Educación de la época Sr. Ricardo Lagos. Y confirmada por la Comisión AFI 2004-2005.
      Las NEM: mejor predictor de éxito académico
    • La ponderación NEM: AFI inequitativo 6.8 = 785 Ponderación PUC NEM 40% 20% 550 0 597 20 621 30 644 40 668 50 691 60 715 70 785 100 550 550 550 785 Puntaje Ponderado Ponderación de las NEM (%)   PHyG PAAm PAAv NEM
    • Promedio de notas año 2003
    • Comparación 2 colegios corregido por puesto
    • La bonificación: ______________________
      • La tasa de retención estudiantil es calculada en función del porcentaje de estudiantes de una cohorte que permanece en la Universidad a medida que transcurren los semestres cursados, debidamente matriculados y en calidad de estudiante regular en el mismo plan de estudios.
      • Tasa de retención 1er año: corresponde a los alumnos de una cohorte que mantienen matrícula vigente tres semestres después de su ingreso.
      • Tasa de retención 2do año: corresponde a los alumnos de una cohorte que mantienen matrícula vigente cinco semestres después de su ingreso.
      Fuente: Registro Académico USACh Dr. Jorge Urbina Estos alumnos tienen mejor retención!!
    • Fuente Una Propuesta de Selección a las Universidades Chilenas " Grez Viela, J. Cazenave P., M. González S. y Francisco Javier Gil , “ 25 AÑOS, La Prueba. Un Proceso de selección?” S. Donoso y G. Hawes, Corporación de Promoción Universitaria, 205-236 (1994). Estos alumnos tienen mejor retención!! Aprobaron [Promedio >= 4,0] (%) PAA 500-600 600-700 700-800 0 10 20 30 40 50 60 70 80 76.1% 54.9% 60.6% 45.8% 52.5% 40.0% No Bonificados Bonificados
    • Fuente: Registro Académico USACh Dr. Jorge Urbina Estos alumnos tienen mejor retención!!
    • Fuente: Registro Académico USACh Dr. Jorge Urbina Estos alumnos tienen mejor retención!!
    • Tasa de Titulación: Es el porcentaje de alumnos de una determinada cohorte que finaliza sus estudios con titulación incluida. Este indicador es calculado en forma independiente del tiempo que ha tomado la titulación. Nº de alumnos que finalizan los estudios con titulación incluida ------------------------------------------------------------------------------------------------- x 100 Nº total de alumnos de la cohorte El numerador es el número total de alumnos que finalizan los estudios con titulación incluida. El denominador es el número total de alumnos de la correspondiente cohorte Fuente: Registro Académico USACh Dr. Jorge Urbina Y también mejor titulación!!
    • Fuente: Registro Académico USACh Dr. Jorge Urbina Y también mejor titulación!!
    • Y también mejor titulación!!
    • CONFECH 2004 “ L a Bonificación del 5% entrega información que no es reemplazable ni por las NEM, la PCE o la PAA. Esto implica que el actual sistema de ingreso a las Universidad de Santiago es mejorado con la utilización de la Bonificación en el sistema de selección”. El sistema USACH descubrió que el mayor esfuerzo relativo de los alumnos en su ambiente socioeconómico y educacional es una variable importante rendimiento en la universidad . [i] Análisis al Sistema de Bonificación en la USACH, Rafael Labarca B. y Francisco Meneses P . Lo avalan las federaciones de estudiantes
      • E l 84.0 % dijo tener un muy alto ó alto gusto por el estudio (55.0%).
      • E l 94.3 % dijo tener una alta o muy alta facilidad para el estudio (55.0%).
      • El 63,0% d ijo haber leído al menos un libro por interés propio en el año (52.2%) .
      • El 80.8% dijo que pensaba continuar estudiando en la Universidad (54.9%)
      • El 47.6% dijo participar en organizaciones del liceo o colegio (40.9%) [centros de alumnos 23.5% vs 15.9%].
      REF: Niños y Jovenes con Talentos Sonia Bralic y Claudia Romagnoli Ed. DOLMEN, 2000 ¿Qué explica su mejor rendimiento?
    • En el Estado de Texas EEUU desde el año 1996 los alumnos con NEM en el 10% superior son eximidos de las pruebas de ingreso. En California se exime al 4% superior Hay experiencias internacionales al respecto
    • 2006 Becas de excelencia académica para el 5% mejor evaluado . Presidencia MINEDUC 2006 Cupos súper numerarios para el 5% superior. CONFECH CRUCH. 2007 Comienza el Propedéutico USACH UNESCO. 2008 Informe Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior. Sustitución del AFI . 2008 Consejo Asesor Presidencial Trabajo y Equidad: Premio a los talentos Escolares , el 3-4% mejor evaluado de cada Liceo: (a) Premio de 20 UF, desde 7º básico hasta 3º medio; (b) 4º medio Preuniversitario ¿Y en Chile, hay avances?
      • 2007 Convenio OREALC-UNESCO. Inclusión
      • 2007 Convenio Fundación Equitas. Inclusión
      • 2007 Donación Fundación Ford. Inclusión
      • 2007 Donación Fundación Equitas. Inclusión
      • 2008 Proyecto MECESUP. Retención
      • 2008 Cátedra UNESCO. Inclusión
      • 2008 Proyecto FDI MINEDUC (infraestructura para biblioteca)
      • 2008 Proyecto FONIDE (investigación).
      Convenios y proyectos