Тема «Координатная прямая. Координаты точек»
Цели: 1) образовательная - дидактическая: закрепить умения и навыки
выполнени...
4) неотрицательные: 4; 5,8;

7
2
; 8,16; , 0;
11
3

5) ни положительное, ни отрицательное: 0.
№ 883
К(– 4), Р(– 3), Т(3), ...
В) Групповая работа (2 группы)
Задание: напишите координаты точек.
D

С

F

E A
0

B

1

Ответ: D(-4), C(-3), F(-1), E(3,3...
4455 урок   6 кл
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

4455 урок 6 кл

40

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
40
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

4455 урок 6 кл

  1. 1. Тема «Координатная прямая. Координаты точек» Цели: 1) образовательная - дидактическая: закрепить умения и навыки выполнения различных заданий с положительными и отрицательными числами; закрепление полученных знаний и умений в процессе практической работы; 2) развивающая - коррекционная: развитие логического мышления, кругозора, внимания, памяти, умения рассуждать и аргументировать свои действия; 3) воспитательная: формирование навыков самоконтроля и интереса к математике, воспитывать математическую культуру письма и речи; Тип урока: дифференцированный. О б о р у д о в а н и е: цифры, карточки коррекции с 12 разно-уровневыми заданиями, плакаты для групповой работы; презентации в Power Point. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. III. Сообщение темы, цели и задач урока. IV. Актуализация опорных знаний. Выберите ту рожицу, которая соответствует сейчас вашему настроению урока. J K L Начало урока Конец урока - Как называют числа, значения которых меньше 0 ? - Какие числа называют неположительными? - Как называют вместе положительные числа и число 0 ? - Как можно начертить координатную прямую? - Как на координатной прямой обозначают положительное направление? - Какую координату имеет начало координат? - Что такое единичный отрезок координатной прямой? V. Работа у доски:(устно) 1 6 2 7 2 ; 0; – 6,1; – 13 ; 8,16; ; 11 3 3 7 2 1) положительные: 4; 5,8; ; 8,16; ; 11 3 1 2 2) отрицательные: – 7; – 3 ;– 6,1; – 13 ; 6 3 1 2 3) неположительные числа: – 7; – 3 ;– 6,1; – 13 , 0; 6 3 Какие из чисел 4; – 7; – 3 ; 5,8;
  2. 2. 4) неотрицательные: 4; 5,8; 7 2 ; 8,16; , 0; 11 3 5) ни положительное, ни отрицательное: 0. № 883 К(– 4), Р(– 3), Т(3), М(2), О(0), С(– 2). К -4 Р С -3 -2 О -1 0 М 1 Т 2 3 4 Ближе всех к точке О(0) расположена точка М(2) и С(– 2). Ближе к точке С(– 2) расположена точка Р(– 3). VI. Физкультминутка. «Двойные рисунки» Упражнение расширяет зрительное поле, гармонизирует взаимодействие полушарий головного мозга – хорошо делать перед творческими заданиями. 1. Представляем, что в каждой руке кисточка, а перед вами – доска. Руки чуть согнуты в локтях, свободны. 2. Одновременно начинаем рисовать зеркальные рисунки: ёлочку, крылья бабочки или любой орнамент. Логическая минутка. Игра «Найди свою пару».(Ученики разделены на две группы: одна группа с карточками обозначающие положительные числа, другая - отрицательные числа.) Игра «Найди своё место» (Ученики размещают свои числа на координатной прямой.) VII.Обобщение знаний учащихся. А) Индивидуальная работа.(12 разно-уровневые задания) 1. Какое положительное или отрицательное число показано на термометре? 2. Какое число отмечено на координатной прямой? Б) Работа у доски: № 885. К(– 3) и М(0); Р -6 а) Р(– 6); К -5 -4 -3 М -2 -1 б) Р(– 1,5); 0 1 2 3 в) Р(3).
  3. 3. В) Групповая работа (2 группы) Задание: напишите координаты точек. D С F E A 0 B 1 Ответ: D(-4), C(-3), F(-1), E(3,3), A(4), B(4,5). F C B AD 0 E 1 Ответ: F(-5), C(-3), B(-1,5), A(2), D(2,5), E(4). VIII. Итог урока: - Как расположены положительные и отрицательные числа на координатной прямой относительно 0? Выберите ту рожицу, которая соответствует вашему настроению от проведённого урока. J K Начало урока Конец урока IX. Домашнее задание: №№ 884, 889, § 26, стр. 180. № 884 А(2) и М(4). а) В(3); б) В(0); в) В(6). № 889 ОЕ = 2см. а) А( 1 3 ) и В(– ); 2 2 АВ = 4см; б) В(– 3 2 3 ) и Р ( 2 ). 5 5 КР = 12см. L

×