El estaño es un elemento químico de número atómico 50 situado en el grupo 14 de la tabla periódica de los elementos. Su símbolo es Sn.
Es un metal plateado, maleable, que no se oxida fácilmente con el aire y es resistente a la corrosión. Se encuentra en muchas aleaciones y se usa para recubrir otros metales protegiéndolos de la corrosión.
El plomo es un elemento químico de la tabla periódica cuyo símbolo es Pb y su número atómico es 82 según la tabla actual, ya que no formaba parte en la tabla de Mendeleïev. Este químico no lo reconocía como un elemento metálico común por su gran elasticidad molecular.
Taller 19 de julio, organizado por las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento (OTL) de la PUCV, UV y USM. Presentación del Instituto Nacional de Propiedad Industrial, INAPI.
El estaño es un elemento químico de número atómico 50 situado en el grupo 14 de la tabla periódica de los elementos. Su símbolo es Sn.
Es un metal plateado, maleable, que no se oxida fácilmente con el aire y es resistente a la corrosión. Se encuentra en muchas aleaciones y se usa para recubrir otros metales protegiéndolos de la corrosión.
El plomo es un elemento químico de la tabla periódica cuyo símbolo es Pb y su número atómico es 82 según la tabla actual, ya que no formaba parte en la tabla de Mendeleïev. Este químico no lo reconocía como un elemento metálico común por su gran elasticidad molecular.
Taller 19 de julio, organizado por las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento (OTL) de la PUCV, UV y USM. Presentación del Instituto Nacional de Propiedad Industrial, INAPI.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTEFANÍA MARIMÓN ISAZA
Grado Once
) Transformaciones químicas
Guía #2: Identificación de grupos funcionales
Objetivo: Identificar las transformaciones químicas experimentalmente.
Materiales
Vinagre (ácido acético CH3COOH)
Unabotellapequeñaconcuelloestrechooerlenmeyerde250ml.
Un globo
Un embudo
Bicarbonato de sodio NaHCO3
Una cuchara pequeña
Metodología (procedimiento)
1. Vierta 100 ml de vinagre en la botella pequeña o erlenmeyer.
2. Tomeun globoy empleando un embudo,agregue una cucharadita(3 gaproximadamente) de
bicarbonato desodio.
3. Coloque el globo sobre la abertura de la botella sin que caiga el bicarbonato de sodio dentro de ella
(como se indica en la imagen de la Actividad 2).
4. Levantelapartedelgloboquecontieneelbicarbonato,deformaquecaigadentrodela botella.
5. Observe y registre los cambios evidenciados.
rtadO
Guíadelestudiante 387
3. Guía delestudiante
CIENCIAS
Nombre
Colegio Fecha
Actividad 2
Respondalas siguientes preguntas tomandocomo base la resolución dellaboratorio.
NaHCO3 (sólido) + CH3COOH(líquido) CH3COONa (disuelto) + CO2(gas) + H2O (líquido)
Bicarbonatodesodio ácidoacético(vinagre) acetatodesodio dióxidodecarbono agua
1 ¿Cuáles sustancias son los reactivos de la reacción?
2 ¿Cuáles sustancias son los productos de la reacción?
3 Completelosespaciosenlaimagenderechaindicando lassustanciaspresentesdespuésdela
reacción química.
Antes Después
Bicarbonato
de sodio
Vinagre
rtadO
Guíadelestudiante 389
4. Guía del estudiante
4 ¿Qué cambios le indican que hubo una reacción química?
390 Guía delestudiante
rtadO
