MODELO DE MADUREZ
  DE CENTRO TIC




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¿Cuáles son las
referencias de nuestro
 Modelo de Madurez
   de Centro TIC?

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MARCO de REFERENCIA
• La iniciativa i2010 de la Comisión Europea
• PESI 2010 Euskadi Sociedad de Información
    Centro ed...
Iniciativa i2010 de la Comisión Europea
 La i2010 identifica una serie de acciones
  prioritarias que deben emprenderse d...
PESI 2010
     Plan Euskadi en la Sociedad de la
             Información

 Aprendizaje a lo largo de la vida
 Centro ed...
Centro Educativo 2010

“ El Centro Educativo no sólo no puede quedar al
margen … de la utilización de las TIC …, sino que,...
Centro Educativo 2010

              Objetivo básico

Lograr una utilización intensiva y extensiva de las TIC
en todas las...
Centro educativo 2010
    Constará de dos fases:

•   Servirá para definir cómo debe ser el Centro
    educativo 2010 y la...
LÍNEAS PRIORITARIAS
   Aparecen nuevas funciones y perfiles en el
   escenario del aprendizaje:

 Profesorado utilizando ...
EJE 3
     UNA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
• El nuevo currículo vasco es una oportunidad de replantear lo que se
...
¿Qué
 propone el
Programa TIC?
   PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
3.2.- Nuevas Tecnologías
                 Programa TIC
  Objetivo-meta:
• Alcanzar un aprovechamiento pleno de los
  medio...
Objetivos del Programa TIC
• Objetivo 1. Posibilitar la certificación de centros
  educativos TIC según el Modelo de Centr...
¿En qué consiste el
 Modelo Teórico de
Madurez Tecnológica
       TIC?
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MODELO TEÓRICO
        DE MADUREZ TECNOLÓGICA
• Permite obtener en la práctica:
   – un diagnóstico exacto de la situación...
ÁMBITOS DEL MODELO




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PROCESOS PEDAGÓGICOS
Son los que tienen que ver con la actividad
docente del profesorado:
•dentro del aula impartir clase
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PROCESOS ADMINISTRATIVOS

Son los que no están vinculados de modo directo con la
actividad docente del profesorado
 Gesti...
¿Cómo se puede
  avanzar en el
    Modelo?

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ÁMBITOS DEL MODELO




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INFRAESTRUCTURAS

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COMPETENCIAS
Los perfiles de competencias necesarios para
el profesorado para cada nivel son:
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¿A qué niveles
puede aspirar un
     centro?

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ÁMBITOS DEL MODELO




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Nivel 1: INFRAESTRUCTURAS
                  Y CAPACITACIÓN
 El Centro dispone de las infraestructuras actuales del
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INDICADORES para la obtención del Nivel
                1
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Nivel 2: UTILIZACIÓN
• Dentro del aula,
    Los recursos informáticos son utilizados periódicamente
     por el profesora...
INDICADORES para la obtención del Nivel
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    DIGITALIZACIÓN DEL AULA
• Dentro del aula
    El uso de las TIC y de Internet en particular en cada
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 Utilizar la Web del Centro como puerta de entrada al nuevo
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        VIRTUALIZACIÓN DEL AULA
– Dentro del aula
 A través del uso de plataformas educativas (plataforma de
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INDICADORES para la obtención del Nivel
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 Disponer para toda la comunidad educativa de un acceso
  pri...
Nivel 5
        VIRTUALIZACIÓN DEL CENTRO
• Dentro del aula
    El proceso de capacitación del alumnado es totalmente
   ...
INDICADORES para la obtención del Nivel
                  5
 Disponer de una Plataforma Educativa que
 integre todos los ...
¿Qué apartados
  debe tener en
cuenta cada nivel?
     PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
Componentes de los Niveles de Madurez

 Infraestructuras – Servicios – Formación
 Procesos de Información-Comunicación
 ...
Plataforma Tecnológica del Modelo de
    Madurez Tecnológica de Centro


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  1. 1. MODELO DE MADUREZ DE CENTRO TIC PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  2. 2. ¿Cuáles son las referencias de nuestro Modelo de Madurez de Centro TIC? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  3. 3. MARCO de REFERENCIA • La iniciativa i2010 de la Comisión Europea • PESI 2010 Euskadi Sociedad de Información Centro educativo 2010 Líneas prioritarias de Innovación educativa – Eje 3: Una escuela en la sociedad del siglo XXI 3.2.- Nuevas Tecnologías – Programa de Tecnologías de la Información y de la Comunicación PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  4. 4. Iniciativa i2010 de la Comisión Europea  La i2010 identifica una serie de acciones prioritarias que deben emprenderse durante el periodo 2005-2010 por todos los estados miembros.  El Parlamento Europeo apoya firmemente la instauración de una sociedad de la información orientada al ciudadano y al interés público. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  5. 5. PESI 2010 Plan Euskadi en la Sociedad de la Información  Aprendizaje a lo largo de la vida  Centro educativo 2010  Iniciativa ciudadanía activa  “Mi hogar en internet”  Inclusión  Participación ciudadana PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  6. 6. Centro Educativo 2010 “ El Centro Educativo no sólo no puede quedar al margen … de la utilización de las TIC …, sino que, al contrario, debe mantenerse en la vanguardia de la Sociedad de la Información por su enorme capacidad como elemento tractor:  Sobre los alumnos  Sobre las familias  Sobre las empresas PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  7. 7. Centro Educativo 2010 Objetivo básico Lograr una utilización intensiva y extensiva de las TIC en todas las funciones que debe llevar a cabo un centro educativo:  La actividad docente en sí misma.  La gestión de los recursos y la actividad docente y administrativa del centro.  La relación y colaboración entre los diferentes agentes implicados: gestores de centros, profesores, alumnos y familias. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  8. 8. Centro educativo 2010 Constará de dos fases: • Servirá para definir cómo debe ser el Centro educativo 2010 y las herramientas necesarias para su despliegue. • Consistirá en el despliegue del modelo a todos los centros educativos públicos o concertados de Euskadi. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  9. 9. LÍNEAS PRIORITARIAS Aparecen nuevas funciones y perfiles en el escenario del aprendizaje:  Profesorado utilizando herramientas TIC en el aula, con didácticas en que aumente la interactividad, la simulación de los fenómenos que se estudian, recogiendo, seleccionando y procesando información, así como en la función tutorial y de consultaría y orientación o en la evaluación formativa continua del trabajo del alumnado.  El profesorado desenvolviéndose de forma creativa y selectiva en la red, desarrolla la capacidad de trabajar con productos multimedia; participa en proyectos telecolaborativos y aprovecha las posibilidades de teleformación para su relación con el alumnado y con las familias.. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  10. 10. EJE 3 UNA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI • El nuevo currículo vasco es una oportunidad de replantear lo que se enseña y cómo se enseña, así como lo que el alumnado necesita aprender y cómo aprende. • Líneas prioritarias de actuación del EJE 3:  3.1. Nuevo currículo y competencias clave.  3.2. Nuevas tecnologías  3.3. Marco social vasco y europeo.  3.4. Lenguas.  3.5. Educación científica.  3.6. Desarrollo sostenible. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  11. 11. ¿Qué propone el Programa TIC? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  12. 12. 3.2.- Nuevas Tecnologías Programa TIC Objetivo-meta: • Alcanzar un aprovechamiento pleno de los medios digitales por parte de los agentes que participan en la educación, promoviendo su utilización en la gestión pedagógica y administrativa de los centros educativos, garantizando la coordinación y la coherencia de todas las acciones. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  13. 13. Objetivos del Programa TIC • Objetivo 1. Posibilitar la certificación de centros educativos TIC según el Modelo de Centro TIC • Objetivo 2. Impulsar acciones para reducir la brecha digital en la comunidad educativa • Objetivo 3. Potenciar el desarrollo de contenidos educativos digitales para ser puestos a disposición de la comunidad educativa a través de la red. • Objetivo 4. Fomentar la utilización del software libre y de código abierto en la comunidad educativa. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  14. 14. ¿En qué consiste el Modelo Teórico de Madurez Tecnológica TIC? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  15. 15. MODELO TEÓRICO DE MADUREZ TECNOLÓGICA • Permite obtener en la práctica: – un diagnóstico exacto de la situación tecnológica de un centro, – el camino de mejora a seguir para alcanzar el nivel acordado. • Todo ello desde el punto de vista pedagógico y de gestión, y para toda la comunidad educativa: alumnado, profesores y familias. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  16. 16. ÁMBITOS DEL MODELO PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  17. 17. PROCESOS PEDAGÓGICOS Son los que tienen que ver con la actividad docente del profesorado: •dentro del aula impartir clase •fuera del aula en la relación:  Profesorado – alumnado  Profesorado – familias  Profesorado – profesorado  Profesorado - agentes externos PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  18. 18. ÁMBITOS DEL MODELO PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  19. 19. PROCESOS ADMINISTRATIVOS Son los que no están vinculados de modo directo con la actividad docente del profesorado  Gestión administrativa de apoyo a la docencia – Desarrollo del plan Estratégico y Plan Anual – Oferta de educativa y especificaciones de los cursos – Divulgación de la Oferta Educativa del centro  Gestión administrativos auxiliares – Gestión económica – Organización del centro educativo – Gestión de la matriculación – Gestión documental PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  20. 20. ¿Cómo se puede avanzar en el Modelo? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  21. 21. ÁMBITOS DEL MODELO PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  22. 22. INFRAESTRUCTURAS Para cada nivel de madurez tecnológico el centro dispondrá de una infraestructura definida. Los apartados que se van a tener en cuenta son:  Equipamiento informático  Conectividad PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  23. 23. COMPETENCIAS Los perfiles de competencias necesarios para el profesorado para cada nivel son:  Perfil Competencias TIC básicas de profesorado  Perfil Profesorado utilizando herramientas telemáticas  Perfil de Dinamizador TIC en el centro educativo PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  24. 24. ¿A qué niveles puede aspirar un centro? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  25. 25. ÁMBITOS DEL MODELO PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  26. 26. Nivel 1: INFRAESTRUCTURAS Y CAPACITACIÓN  El Centro dispone de las infraestructuras actuales del plan Premia.  El 80% de profesorado cumple “Competencias TIC básicas de profesorado”.  Se comienza con la digitalización de material docente y de gestión. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  27. 27. INDICADORES para la obtención del Nivel 1 igitalizar la documentación del centro, incluyendo fotografías y crear plantillas digitales rganizar mediante directorios los recursos digitales categorizados por niveles y para el profesorado y el alumnado stablecer un procedimiento de copias de seguridad de la documentación digitalizada ocalizar Repositorios de contenidos digitales en Internet o en la Intranet. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  28. 28. Nivel 2: UTILIZACIÓN • Dentro del aula,  Los recursos informáticos son utilizados periódicamente por el profesorado.  Todas las aulas dispondrán de un ordenador. • Fuera del aula  Comienza la relación con la comunidad educativa, a hacerse a través de las nuevas tecnologías, (por ejemplo: uso del correo electrónico “dirección- profesorado”, “profesorado-profesorado” y “dirección- familias”), aunque convivan temporalmente con soluciones tradicionales. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  29. 29. INDICADORES para la obtención del Nivel 2 • Registrar la Documentación digitalizada en la Intranet. Accesible desde cualquier ordenador del centro teniendo en cuenta perfiles de usuarios. • Utilizar como canal de comunicación entre el profesorado el correo electrónico. • Acceder durante la sesión lectiva a la documentación necesaria para ilustrar el contenido de la materia. • Utilización de las Aulas TIC y KITs PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  30. 30. Nivel 3 DIGITALIZACIÓN DEL AULA • Dentro del aula  El uso de las TIC y de Internet en particular en cada asignatura, se generaliza,  Las aulas disponen de una dotación tecnológica permanente que permite su utilización diaria. • Fuera del aula  El alumnado y las familias pueden acceder por ejemplo, a través de la web del centro a determinada información del Centro o de las propias asignaturas  La información es básicamente unidireccional.  El centro tiene un amplio horario de apertura de las aulas y recursos TIC fuera del horario lectivo, a disposición de la Comunidad Educativa. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  31. 31. INDICADORES para la obtención del Nivel 3  Utilizar la Web del Centro como puerta de entrada al nuevo centro virtual.  Utilizar como canal de comunicación entre la comunidad educativa el correo electrónico  Utilizar un entorno de administración y gestión que contenga diferentes soluciones de centro en la intranet o extranet .  Utilizar carros móviles en los espacios docentes para el proceso enseñanza-aprendizaje.  Utilizar el Entorno virtual de trabajo colaborativo del profesorado para la manipulación de contenidos educativos digitales para el profesorado. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  32. 32. Nivel 4 VIRTUALIZACIÓN DEL AULA – Dentro del aula  A través del uso de plataformas educativas (plataforma de tele formación, blogs, extranet, wikis...) el aula se abre al exterior, más allá del horario lectivo ,al debate permanente entre el alumnado y el profesorado. – Fuera del aula  El centro dispone de una plataforma educativa accesible a través de Internet, que permite una comunicación permanente y bidireccional con el resto de agentes de la comunidad educativa. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  33. 33. INDICADORES para la obtención del Nivel 4  Disponer para toda la comunidad educativa de un acceso privado a la web del centro, según los permisos  Incorporar formularios a través de interfaz web para petición de información, solicitud de citas, reuniones, dudas  La plataforma de tele formación se convierte en el centro de recursos y comunicaciones para toda la comunidad educativa.  El personal docente es capaz de realizar sesiones lectivas a través de medios telemáticos y generar contenidos para su reutilización PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  34. 34. Nivel 5 VIRTUALIZACIÓN DEL CENTRO • Dentro del aula  El proceso de capacitación del alumnado es totalmente ubicuo y se utiliza una plataforma de teleformación como herramienta de soporte al mismo. • Fuera del aula  El centro está abierto 24 horas a través de internet, convirtiéndose en el motor de la capacitación de la comunidad educativa y en promotor y dinamizador de una red social que abarca no sólo a las familias, sino a la sociedad en general. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  35. 35. INDICADORES para la obtención del Nivel 5  Disponer de una Plataforma Educativa que integre todos los servicios con la Administración Educativa, que integre la vida educativa de un alumno así como permitir cualquier trámite administrativo.  La Plataforma Educativa ofrece una educación personalizada. PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  36. 36. ¿Qué apartados debe tener en cuenta cada nivel? PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  37. 37. Componentes de los Niveles de Madurez  Infraestructuras – Servicios – Formación  Procesos de Información-Comunicación Digitalización /Registro /Acceso y Comunicación  Contenidos educativos Digitalización-Identificación Recursos Educativos  Procesos pedagógicos PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
  38. 38. Plataforma Tecnológica del Modelo de Madurez Tecnológica de Centro www.i2kt.net PROGRAMA TIC - BERRITZEGUNE 00
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