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  • 1. ORIENTACIÓN ACADÉMICA PARA EL ALUMNADO DE 4º ESO Posibilidades
  • 2. Enseñanza para personas adultas. (EPA) (*) Cursando el Módulo C con alguno de los otros ( Ej. A+C , o B+C o. A+B+C), se puede obtener et Título de Graduado y con él el paso al Bachillerato o a los Ciclos Formativos de Grado Medio. (**) Con más de 18 años se puede realizar una prueba de acceso que permitirá el paso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, a pesar de no haber obtenido el Título de Graduado.     Prueba de acceso Ciclo formativo de Grado Superior Ciclo Formativo de Grado Medio Título de Técnico Módulo A (*) Modulo B (*) Modulo C (*) Programas de Capacitación Profesional Inicial ** Título de Graduado en Educación Secundaria ESO 3 er curso       2º curso   1 er curso 4º curso PAU Universidad
  • 3.
    • Los alumnos que cursen la educación secundaria obligatoria y no obtengan el título al que se refiere este artículo recibirán un certificado de escolaridad en el que consten los años cursados.
    ¿A que da acceso el Título de Graduado en ESO? Bachillerato Formación profesional de grado medio Ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño Enseñanzas deportivas de grado medio Al mundo laboral
  • 4. CON TITULACIÓN DE GRADUADO EN ESO: 1ªposibilidad
    • Los alumnos que superen las enseñanzas de formación profesional de grado medio recibirán el título de Técnico de la correspondiente profesión.
    • El título de Técnico, en el caso del alumnado que haya cursado la formación profesional de grado medio, permitirá el acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato, o bien tras prueba de acceso a CFGS
    • Formación profesional de grado medio:
    • La formación profesional, en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida
  • 5.
    • La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizará por módulos profesionales. (En general se dividen en 2 cursos)
    • La superación de un ciclo formativo requerirá la e valuación positiva en todos los módulos que lo c omponen.
    Grado formativo de grado medio Todos los ciclos están compuestos por: Módulos específicos de cada especialidad Módulos relativos a formación y orientación laboral y seguridad en el trabajo Prácticas en empresa
  • 6. LISTA DE FAMILIAS : cada una da entrada a páginas que describen los Ciclos
    • ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS
      • ADMINISTRACI Ó N Y GESTI Ó N
      • AGRARIA
      • ARTES GR Á FICAS
      • COMERCIO Y MARKETING
      • EDIFICACI Ó N Y OBRA CIVIL
      • ELECTRICIDAD Y ELECTR Ó NICA
      • ENERG Í A Y AGUA
      • FABRICACI Ó N MEC Á NICA
      • HOSTELER Í A Y TURISMO
      • IMAGEN PERSONAL
      • IMAGEN Y SONIDO
      • INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
      • INFORM Á TICA Y COMUNICACI Ó N
      • INSTALACI Ó N Y MANTENIMIENTO
      • MADERA, MUEBLE Y CORCHO
      • MARITIMO PESQUERA
      • QU Í MICA
      • SANIDAD
      • SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
      • TEXTIL, CONFECCI Ó N Y PIEL
      • TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEH Í CULOS
      • VIDRIO Y CER Á MICA
    Hay disponible un  documento-resumen (pdf, 1.95Mb)  que recoge una síntesis de las características de los ciclos formativos que componen cada familia profesional.
      • La formación
      • profesional está organizada en 23 familias profesionales
    Cada familia está compuesta por varios ciclos de grado medio y de grado superior
  • 7. ¿Se puede continuar después de obtener el titulo de técnico en CFGM?
    • BACHILLERATO
    • ACCESO DIRECTO A TODAS LAS MODALIDADES DE BACHILLERATO
    • CFGS
    • Antes la acreditación de CFGM permitía un acceso muy restringido a CFGS ya que se hacia por familias. A partir de ahora se hará por opciones lo que abre las posibilidades.
    • PRUEBA ACCESO: Con dieciocho teniendo un título de Técnico relacionado con aquél de GS al que se desea acceder.
      • Parte Común .
      • Única para todos los CFGS.
      • -Lengua Castellana/Vasca y Literatura
      • -Fundamentos de Matemáticas.
      • Parte Específica .
      • Dependiendo de la familia profesional
      • del ciclo hay 3 opciones (A, B y C)
      • y una oferta de 3 asignaturas por opción
      • entre las que el alumno aspirante elige 2
      • al hacer la inscripción.
      • Orden   que regula el acceso a
      • Ciclos Formativos de Formaci ó n
      • Profesional
    SI
  • 8. CON TITULACIÓN DE GRADUADO EN ESO: 2ªposibilidad
    • Bachillerato
    • El bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.
    • Decreto de bachiller
    • Los alumnos que cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibirán el título de Bachiller.
    • El título de Bachiller facultará para acceder a las distintas enseñanzas que constituyen la educación superior.
    • Para acceder a los estudios universitarios será necesaria la superación de una única prueba (PAU) que, junto con las calificaciones obtenidas en bachillerato, valorará, la madurez académica y los conocimientos adquiridos en él, así como la capacidad para seguir con éxito los estudios universitarios.
  • 9. BACHILLERATO
  • 10. ¿En qué casos se pasa de curso?
    • C uando hayan superado todas las materias
    • Con dos materias suspendidas , como máximo
    Deberán matricularse en segundo curso de las materias pendientes de primero. Los centros educativos deberán organizar actividadesde recuperación . Los alumnos podrán realizar una prueba extraordinaria de las materias que no hayan superado BACHILLERATO ¿Qué hacer en este caso?
  • 11. BACHILLERATO
  • 12. 2.- Un grupo de materias específicas de cada una de las modalidades, que permite que los alumnos puedan iniciar una especialización acorde a sus aptitudes e intereses, no sólo por la propia existencia de diferentes modalidades sino por las opciones que, siempre dentro de la modalidad elegida, son posibles. DURACIÓN: 2 cursos académicos 1.- Un grupo de materias comunes , obligatorias para todos, que garantizan la formación general de todos los alumnos. El bachiller se estructura en tres modalidades, con tres grupos de materias 3.- Un grupo de materias optativas entre las que los alumnos pueden elegir mucho más libremente.
  • 13. MATERIAS COMUNES
    • 1º Bachiller
    • Ciencias para el mundo contemporáneo.
    • Educación física.
    • Filosofía y ciudadanía.
    • Lengua vasca y literatura I.
    • Lengua castellana y literatura I.
    • Lengua extranjera I.
    • 2º Bachiller
    • Historia de la filosofía.
    • Historia de España.
    • Lengua vasca y literatura II.
    • Lengua castellana y literatura II.
    • Lengua extranjera II.
  • 14. Artículo 9 . Materias de modalidad Deberán cursar en el conjunto de los dos cursos del bachillerato Un mínimo de seis materias de modalidad , de las cuales al menos cinco deberán ser de la modalidad elegida . Las materias que requieran conocimientos previos de otras materias, sólo podrán cursarse tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan o haber acreditado los conocimientos necesarios.
  • 15. Artículo 10 . Modalidad de Artes MATERIAS DE MODALIDAD
    • a) Vía de Artes plásticas, imagen y diseño :
    • Primer curso:
    • Dibujo artístico I.
    • Dibujo técnico I.
    • Volumen.
    • 4. Cultura audiovisual.
    • Segundo curso:
    • Dibujo artístico II.
    • Dibujo técnico II.
    • Historia del arte.
    • Técnicas de expresión gráfico-plástica.
    • Diseño.
    • b) Vía de Artes escénicas, música y danza:
    • Primer curso:
    • Análisis musical I.
    • Anatomía aplicada.
    • Artes escénicas.
    • Cultura audiovisual.
    • Segundo curso:
    • Análisis musical II.
    • Historia de la música y de la danza.
    • Literatura universal.
    • Lenguaje y práctica musical.
    El alumnado cursará tres materias propias de modalidad en cada una de las vías y cursos.
  • 16. Artículo 11 . Modalidad de Ciencias y Tecnología. MATERIAS DE MODALIDAD
    • Segundo curso:
    • Biología.
    • Ciencias de la Tierra y medioambientales
    • Dibujo técnico II.
    • Electrotecnia.
    • Física.
    • Matemáticas II.
    • Química.
    • Tecnología industrial II.
    • Primer curso:
    • Biología y geología.
    • Dibujo técnico I.
    • Física y química.
    • Matemáticas I.
    • Tecnología industrial I.
    El alumnado cursará tres materias propias de modalidad en cada uno de los dos cursos. Los centros podrán establecer bloques de materias en cada curso.
  • 17.
    • Primer curso:
    • Latín I
    • Griego I
    • Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I
    • Economía.
    • Historia del mundo contemporáneo.
    Artículo 12 . Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales MATERIAS DE MODALIDAD
    • Segundo curso:
    • Historia del arte.
    • Latín II.
    • Griego II.
    • Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II.
    • Literatura universal.
    • Economía de la empresa.
    • Geografía.
    El alumnado cursará tres materias propias de modalidad en cada uno de los dos cursos . Los centros podrán establecer bloques de materias en cada curso.
  • 18.
    • 2.- Las materias optativas contribuirán a la adquisición de las competencias del bachillerato mediante la utilización de una metodología educativa diferente basada en:
    • Proyectos
    • Prácticas y trabajos individuales o colectivos
    • Monográficos
    • Trabajos de investigación
    • Trabajos interdisciplinares ………..
    • Preparando al alumnado para que adquiera las competencias metodológicas requeridas en la educación superior.
    Artículo 13 . Materias optativas 1.- Contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general. 3.- Los centros regularan las optativas de modo que el alumno o la alumna pueda elegir tambien como materiaoptativa al menos una materia de modalidad. 4.- Tanto en el primer curso como en el segundo, los alumnos cursarán una materia optativa. 5.- La oferta de materias optativas deberá incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologías de la información y la comunicación.
  • 19.
    • SI
    • Influirán en la puntuación de acceso a estudios universitarios.
    Elegida una modalidad de bachiller, ¿tiene importancia las materias de modalidad a elegir? La prueba de acceso a la universidad (PAU-Selectividad) tiene dos fases: Fase general Fase especifica
  • 20. PAU (Prueba de Acceso a la Universidad )
    • FASE GENERAL
    • ES OBLIGATORIA Y DA ACCESO PARA SEGUIR LAS ENSEÑANZAS DE GRADO
    • Materias objeto de examen:
      • Lengua castellana y literatura
      • Lengua vasca y literatura
      • Historia o Historia de la Filosofía
      • Lengua extranjera( Prueba oral en 2012)
      • Una materia de modalidad de segundo de bachillerato elegida por el alumno o la alumna.-Puede ser cualquiera, la haya cursado o no-
      • -Efectos en la adjudicación de plazas: cuando se produzca empate para la adjudicación de plazas, tendrán opción preferente los estudiantes cuyo cuarto ejercicio de la fase general corresponda a una materia vinculada a la rama de conocimiento...
      • 0,4 CFG + 0,6 Nota Media Bachillerato > 5
      • Validez indefinida
    • FASE ESPECÍFICA
    • NO ES OBLiGATORIA Y PERMITE MEJORAR LA CALIFICACIÓN DE LA FASE GENERAL.
    • Materias objeto de examen:
    • Cualquiera de las materias de modalidad distintas a la de la fase general. (Como máximo 3). Cada ejercicio 1 sola opción y calificación >5 para superar la materia. Tiene validez de 2 años.
    • 0,4 CFG + 0,6 NMB + c1 . M1 + c2 . M2
      • c1 y c2
        • Parámetros cuyo valor, comprendido entre 0,1y 0,2 fijan las universidades para cada grado
    • M1 y M2
        • Calificación de las materias superadas en la fase específica
        • Vinculadas a la rama de conocimiento del grado al que se quiere ser admitido
        • Si eligen 3, las que den la nota más alta
    • La nota puede ser superior a 10
  • 21. CONCLUSIONES
    • ¿Cómo DECIDIR?
    • En principio, la modalidad de bachillerato NO determina los Estudios de Grado a los que se puede acceder
    • La admisión a un grado en el que se da concurrencia competitiva está condicionada por la NOTA DE ADMISIÓN, que depende claramente de las calificaciones obtenidas en la FASE ESPECÍFICA
    • Cada estudiante debe decidir:
        • 1)De qué materia de modalidad se examina en la fase GENERAL
        • 2) Si se presenta a no a la fase ESPECÍFICA
        • 3) De hacerlo, de qué materias se examina
  • 22. CONCLUSIONES
    • ¿Cómo DECIDIR?
    • Grado sin concurrencia competitiva
    • No es necesario que se examine de la parte
    • específica
    • En la fase general se examina de la materia de
    • modalidad en que espera obtener mejor nota
    • Grado con concurrencia competitiva
    • Es conveniente que se examine de la parte
    • específica
    • Lo más favorable es dejar para la Parte Específica
    • las materias en las que se espera obtener la mejor
    • calificación
    • MAS INFORMACION: Información estudios de grado
  • 23. Hay una sencilla guía que podemos consultar para ver que materias nos interesa elegir en el bachiller según los estudios de grado (estudios universitarios) que queramos cursar. Por ejemplo en la rama de “Ciencias de la salud”: Enfermería, Farmacia, Medicina, Odontología.... Vemos marcadas en verde aquellas asignaturas a las que en la fase especifica de la PAU se le aplicará coeficiente del 0,1. Y en amarillo aquella a las que se les aplica 0,2. En este caso, por ejemplo, para medicina las que mas nos interesan son la Biología y la Química. Guia
  • 24. Hoy en día los estudios universitarios se estructuran en estudios de grado y de postgrado que se clasifican en ramas de conocimiento
    • RAMAS DE CONOCIMIENTO
    • Artes y Humanidades
    • Ciencias Sociales y Jurídicas
    • Ciencias
    • Ciencias de la Salud
    • Ingeniería y Arquitectura
    REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. (BOE 30 -10 – 07)
  • 25. CON TITULACIÓN DE BACHILLER Posibilidadades
    • Formación profesional de grado superior: Sería otra posibilidad.
    • La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizará por módulos profesionales. (En general se dividen en 2 cursos).
    • Los alumnos que superen las enseñanzas de formación profesional de grado superior obtendrán el título de Técnico Superior. El título de Técnico Superior permitirá el acceso a los estudios universitarios.
    • ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
    • Como hemos visto tras la obtención del titulo de bachiller y tras la superación de la Prueba de Acceso a la Universidad, se accede a los estudios universitarios y a la obtención del Título de Grado.
    • Estudios de grado: 4 años
    • Estudios de post grado: Master: 1 o 2 años. Doctorado: 3 o 4 años
    ¿En que condiciones?
  • 26.
    • - Si el Título de Técnico Superior corresponde al de los estudios universitarios de Grado a los que se quiere acceder (mirar la tabla del ANEXO II BOE 24 noviembre 2008).Se tiene acceso preferente.
    • --Caso de que en los estudios universitarios de Grado que has elegido haya más solicitudes que plazas ofertadas, la nota de admisión, se puede calcular según la siguiente formula:
    • Nota de admisión = NMC + a*M1 + b*M2
    • NMC = Nota media en el ciclo formativo de grado superior
    • M1, M2 = Las dos mejores calificaciones obtenidas en los módulos del ciclo formativo cursado.
    • a,b = 0,1 o 0,2 (a criterio de la Universidad)
    • Si el Título de Técnico Superior no corresponde al de los estudios universitarios de Grado a los se quiere acceder: (Mirar la tabla del ANEXO II BOE 24 noviembre 2008).
    • (Guía de acceso a la Formación Profesional)
    • GUÍA DE LA F.P.
    • Sistema de Formación Profesional
    • Catálogo de titulaciones
    • (módulos, centros, características)
    CONDICIONES DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CON TÍTULO DE TECNICO SUPERIOR
  • 27. ¿Y si no obtenemos el titulo de graduado en ESO?
    • Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)
    • Destinados al alumnado mayor de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año del inicio del programa, sin título de Graduado en ESO.
    • Objetivo: El objetivo de los programas es que todos los alumnos alcancen competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
    • Tambien posibilitan la obtencion del titulo de Graduado en ESO
    • Estos programas incluirán tres tipos de módulos:
    • a) Módulos específicos referidos a las unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel uno del Catálogo citado.
    • b) Módulos formativos de carácter general, que amplíen competencias básicas y favorezcan la transición desde el sistema educativo al mundo laboral.
    • c) Módulos de carácter voluntario para los alumnos, que conduzcan a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y que podrán cursarse de manera simultánea con los módulos a los que se refieren los anteriores párrafos a) y b) o una vez superados éstos.
  • 28. ¿Y si no obtenemos el titulo de graduado en ESO?
    • Educación Personas Adultas (EPA)
    • Tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
    • Los mayores de 18 años que quieran adquirir las competencias y los conocimientos correspondientes a la educación básica contarán con una oferta adaptada a sus condiciones y necesidades.
    • Corresponde a las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, organizar periódicamente pruebas para que las personas mayores de dieciocho años puedan obtener directamente el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria , siempre que hayan alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
  • 29. OTRAS POSIBILIDADES
    • Enseñanzas artísticas
    • Enseñanzas de idiomas
    • Enseñanzas deportivas
  • 30. ENSEÑANZAS ARTISTICAS Enseñanzas elementales
    • Música y de Danza
    • Un grado de 6 cursos. Se accede superando una prueba especifica.
    Enseñanzas artísticas superiores
    • Música y de Danza
    • Arte Dramático
    • Conservación y Restauración
    • de bienes culturales.
    • Diseño
    • Artes Plásticas: cerámica y vidrio
    • Acceso y duración variables,
    • dependiendo del carácter y
    • especificidades de cada Especialidad.
  • 31. ENSEÑANZAS ARTISTICAS SUPERIORES ACCESO : Se accede con Titulo de Bachiller y/o Superando una prueba especifica . TITULACION :
    • Enseñanzas de Conservación y restauración , Estudios Superiores de Diseño y Estudios Superiores de Artes Plásticas: titulación equivalente al título universitario de Diplomado o el título de Grado equivalente .
    • Equivalente al título universitario de Licenciado o el título de Grado equivalente,(estudios superiores de música y danza y de arte dramático)
    ¿DONDE SE OBTIENEN? En los correspondientes Conservatorios (Música y Danza) o en Escuelas Supe-riores ( Conservación y Restauración, Artes Plásticas y Diseño)
  • 32. Enseñanzas de idiomas OBJETIVO : Capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema Educativo. ORGANIZACIÓN : En los niveles siguientes: básico, intermedio y avanzado. Las enseñanzas del nivel básico tendrán las características y la organización que las Administraciones educativas determinen. ACCESO : Será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios. Podrán acceder asimismo los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la ESO. SE IMPARTIRAN : En las escuelas oficiales de idiomas. CERTIFICADOS : La superación de cada uno de los niveles de las enseñanzas de idiomas dará derecho a la obtención del certificado Correspondiente. Las Administraciones educativas regularán las pruebas terminales, que realizará el profesorado, para la obtención de los certificados oficiales de los niveles básico, intermedio y avanzado.
  • 33. Enseñanzas de idiomas OBJETIVO ORGANIZA-CIÓN : ACCESO SE IMPARTIRAN CERTIFICA-DOS : Capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema Educativo . En los niveles siguientes: básico, intermedio y avanzado. Con dieciséis años cumplidos en el año los mayores de catorce años para un idioma distinto del cursado en la ESO. En las escuelas oficiales de idiomas Superando los distintos niveles se obtendrán os Certificados correspondientes de los niveles básico, intermedio y avanzado
    • El título de Bachiller habilitará para acceder
    • directamente a los estudios de idiomas de nivel
    • intermedio de la primera lengua extranjera cursada en
    • el B achillerato.
    • 2. L as Administraciones educativas facilitarán la
    • realización de pruebas homologadas para obtener la
    • certificación oficial del conocimiento de las lenguas
    • cursadas por los alumnos de educación secundaria y
    • formación profesional.
  • 34. Enseñanzas deportivas FINALIDAD ORGANI- ZACIÓN : ACCESO TITULA- CION Preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modalidad o especialidad Deportiva. Se estructurarán en dos grados, grado medio y grado superior. Se tomaran como base las modalidades deportivas, y, en su caso, sus especialidades, de conformidad con el Consejo Superior de Deportes. Para acceder al grado medio será necesario el título de Graduado en ESO. Para acceder al grado superior será necesario el título de Bachiller y el de Técnico deportivo, en la modalidad o especialidad correspondiente. Superando el Grado medio : título de Técnico Deportivo. Superando el grado superior: se obtiene el título de Técnico Deportivo. El título de Técnico Deportivo Superior permitirá el acceso a los estudios universitarios que se determinen.
  • 35. Enlace a burdinibarra
    • http :// sites . google . com / site / iesburdinibarrabhi /

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