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  • 1. Búsqueda de información confiable en Internet Dra. Laurie A. Ortiz Rivera, Bibliotecaria II Centro de Recursos para el Aprendizaje Universidad de Puerto Rico en Utuado 17 de marzo de 2009
  • 2. OBJETIVOS GENERALES <ul><li>Presentar la definición y el desarrollo histórico del Internet. </li></ul><ul><li>Exponer los criterios básicos para evaluar los recursos de información. </li></ul><ul><li>Presentar diversas herramientas de búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Generar estrategias de búsqueda. </li></ul><ul><li>Realizar ejercicios de búsquedas y recuperación de documentos. </li></ul>
  • 3. Fuentes <ul><li>Una breve historia de Internet (1999). (Asociación de Técnicos de Informática, España) </li></ul><ul><ul><li>http://www.ati.es/DOCS/internet/histint/ </li></ul></ul><ul><li>The Future of Internet II. Report of Internet Evolution (2006). ( Pew Internet & American Life Project) </li></ul><ul><ul><li>http://www.pewinternet.org/PPF/r/188/report_display.asp </li></ul></ul><ul><li>A Short History of the Internet (Bruce Sterling) </li></ul><ul><ul><li>http://www.library.yale.edu/div/instruct/internet/history.htm </li></ul></ul>
  • 4. Acontecimientos claves <ul><li>Cuatro dimensiones en la evolución de Internet: </li></ul><ul><ul><li>Tecnológico (ARPANET) </li></ul></ul><ul><ul><li>Operación, gestión de una compleja estructura </li></ul></ul><ul><ul><li>Social (surgimiento de una comunidad de “internautas”) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comercial (aplicación e influencia del desarrollo de la Red) </li></ul></ul><ul><li>1962: trabajos de J.C.R. Licklider (MIT), responsable del programa de investigación de ordenadores de DARPA, sobre el concepto de “galactic network” (importancia del trabajo en red </li></ul>
  • 5. Acontecimientos claves <ul><li>1965: conexión de dos computadoras en Massachusetts y California respectivamente, a través de una línea telefónica </li></ul><ul><li>1966-1967: Lawrence G. Roberts (MIT) prepara y publica su plan para ARPANET </li></ul><ul><li>1969: primer nodo (host) de ARPANET ( Network Measurement Center , UCLA), segundo nodo el proyecto Augmentation of Human Intelect , que incluía un sistema de hipertexto (NLS). A finales de este año había 4 computadoras conectadas conjuntamente a ARPANET: había nacido Internet </li></ul>
  • 6. Acontecimientos claves <ul><li>1972: se introduce la aplicación del e-mail </li></ul><ul><li>1973: Bob Kahn y Vinton Cerf comienzan una colaboración que llevaría a la creación del protocolo de comunicación TCP/IP </li></ul><ul><li>1980: el desarrollo de las redes de área local y las estaciones de trabajo permitio la expansión de Internet </li></ul><ul><ul><li>Este hecho trajo consigo cambios importantes que caracterizan el desarrollo posterior de la Red: la asignación de “nombres” a los host y la invención de DNS (sistema de nombres de dominio), la incorporación del protocolo TCP/IP al sistema operativo UNIX (ampliamente usado por los investigadores) </li></ul></ul>
  • 7. Acontecimientos claves <ul><li>1980-1985: el ejercito estadounidense adopta TCP/IP como una norma y se produce la separación entre la comunidad militar y la no militar (MILNET) </li></ul><ul><li>1991-1996: Fundación de la Internet Society, bajo auspicion de la Corporation for National Research Initiatives; creación del World Wide Web Consortium (W3C) </li></ul>
  • 8. Futuro 2020 <ul><li>Cobertura global real de bajo costo </li></ul><ul><li>Fomento de la “transparencia”, pérdida de “privacidad” </li></ul><ul><ul><li>“ Privacy is a thing of the past. Technologically it is obsolete ” (Hal Varian, University of California-Berkeley) </li></ul></ul><ul><li>Vigencia de la “brecha digital”, reacción social contraria a las tecnologías ( technological refuseniks ) </li></ul><ul><li>Mayor desarrollo de la “virtualidad” con repercusiones positivas y negativas </li></ul><ul><li>Idioma inglés como “idioma de la Red”. Otras lenguas como el chino-mandarín y el español aumentarán su presencia e influencia en la Red </li></ul>
  • 9. Futuro 2020 <ul><li>Prioridades: Global Information & Communication Technologies: </li></ul><ul><ul><li>Mejorar la capacidad de la Red, lograr una interoperabilidad perfecta, y mejorar la calidad de vida con la explotación de estas tecnologías </li></ul></ul><ul><ul><li>Alcanzar un entorno de trabajo y un marco legal que permita el uso de Internet y otras tecnologías de manera “libre” (no dependencia de grupos de poder, no dependencia de un determinado software) </li></ul></ul>
  • 10. Internet <ul><li>Es una colección de redes que agrupa a más de 109 millones de computadoras que utilizan el protocolo TCP/IP. </li></ul>
  • 11. World Wide Web <ul><li>Es una red de un sistema hipertextual que permite documentos multimedios (audio, video) para ser compartidos por Internet. </li></ul>
  • 12. Web Page <ul><li>Es la presentación creada cuando un Web Browser accede a un archivo HTML. </li></ul><ul><li>HTML (Hypertext Markup Language) es el formato de archivo para un Web Page. </li></ul>
  • 13. Web Site <ul><li>Es el espacio en la Web donde instituciones o personas almacenan sus paginas web, imágenes, archivos de audio, videos, y cualquier otro archivo utilizado junto a las paginas web. </li></ul>
  • 14. Web Browser <ul><li>Es un programado que le permite, a través de su computadora, navegar la Web y guardar textos, imágenes, sonidos, bases de datos, aplicaciones de software, películas, etc. </li></ul><ul><ul><li>Microsoft Explorer, Netscape, Mozilla Firefox, etc. </li></ul></ul>
  • 15. ¿Que usos tiene para usted el Internet? <ul><li>Enviar o leer correos </li></ul><ul><li>Usar un motor de búsqueda para localizar información </li></ul><ul><li>Buscar mapas o direcciones </li></ul><ul><li>Buscar información sobre ocio </li></ul><ul><li>Buscar información sobre algo que interesa comprar. </li></ul>http://pewinternet.org/Commentary/2009/March/~/media/Infographics/Trend%20Data/January%202009%20updates/Internet%20Activities%20-%20all%20-%201%206%2009.jpg
  • 16. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Autoridad </li></ul><ul><li>Afiliación </li></ul><ul><li>Actualización </li></ul><ul><li>Comparación </li></ul><ul><li>Propósito </li></ul><ul><li>Audiencia </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul>http://www.infopeople.org/resources/select.html
  • 17. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>¿La información presentada es correcta? </li></ul><ul><li>¿La calidad de la información es adecuada? </li></ul><ul><li>¿La cantidad de información es suficiente? </li></ul>
  • 18. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>¿La información es presentada de forma legible? </li></ul><ul><li>¿El lenguaje usado es apropiado? </li></ul><ul><li>¿La información es muy general? </li></ul><ul><li>¿La información es muy específica? </li></ul>
  • 19. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Exactitud </li></ul><ul><ul><li>¿Quién escribió la página, es posible </li></ul></ul><ul><ul><li>establecer contacto con él / ella? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuál es el propósito del documento y </li></ul></ul><ul><ul><li>por qué se produjo? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Está esa persona calificada para </li></ul></ul><ul><ul><li>escribir ese documento? </li></ul></ul>
  • 20. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Autoría </li></ul><ul><ul><li>¿Quién publicó el documento? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Ésta persona es independiente del Webmaster? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Verifique el dominio del documento, qué institución publica el documento? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿El editor presenta sus títulos? </li></ul></ul>
  • 21. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Objetividad </li></ul><ul><ul><li>¿Qué metas / objetivos, cumple esta página? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué tan detallada es la información? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué opiniones (sí las hay) expresa el autor? </li></ul></ul>
  • 22. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Actualidad </li></ul><ul><ul><li>¿Cuándo fue producido? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuándo fue actualizado? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué tan actualizados están los enlaces (sí los hay)? </li></ul></ul>
  • 23. Criterios para evaluar la informacion de una pagina web <ul><li>Cobertura </li></ul><ul><ul><li>¿Los enlaces (de haberlos) están evaluados y complementan el tema de los documentos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Contienen solamente imágenes o existe un equilibrio entre imágenes y texto? </li></ul></ul><ul><ul><li>La información presentada , ¿se cita correctamente? </li></ul></ul>www.eduteka.org - Cinco criterios para evaluar páginas de la Red.
  • 24. Herramientas de búsqueda <ul><li>Existen diversas herramientas que contienen amplias listas de enlaces. </li></ul><ul><li>Las herramientas se clasifican en: </li></ul><ul><ul><li>Bases de datos </li></ul></ul><ul><ul><li>Buscadores o “search engines” </li></ul></ul><ul><ul><li>Metabuscadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Directorios </li></ul></ul><ul><ul><li>Bibliotecas virtuales </li></ul></ul>
  • 25. Bases de datos <ul><li>Colección de registros almacenados electrónicamente que ofrecen acceso a resúmenes y artículos completos publicados en revistas profesionales, periódicos, diccionarios, enciclopedias, etc. </li></ul><ul><li>La mayoría incluye el texto completo de los documentos incluidos. </li></ul><ul><li>Las bases de datos especializadas con opción de búsqueda pueden ser visibles o invisibles </li></ul><ul><ul><li>Requieren contraseña o login. </li></ul></ul>
  • 26. Directorio de Publicaciones de Acceso Abierto <ul><li>Permite acceder a artículos completos publicados en revistas académicas y científicas. </li></ul><ul><li>El directorio contiene mas de 1881 publicaciones. </li></ul>http://www.doaj.org
  • 27. Repositorio de fuentes primarias <ul><li>Es un directorio de mas de 5,000 sitios en los que se almacenan manuscritos, archivos, fotografías históricas y otras fuentes de información similares. </li></ul><ul><li>Esta organizado por países. </li></ul>http://www.uidaho.edu/special-collections/iil.htm/
  • 28. Infomine <ul><li>Es una biblioteca virtual de recursos académicos. </li></ul>http://infomine.ucr.edu/
  • 29. Google Scholar <ul><li>Es un buscador dirigido a la comunidad científica y a los investigadores académicos. </li></ul>http://scholar.google.com/
  • 30. Meta Crawler <ul><li>Es uno de los metabuscadores mas potentes en el Internet. </li></ul><ul><li>Organiza los resultados de la búsqueda. </li></ul><ul><li>Permite agrupar automáticamente los resultados por categorías. </li></ul><ul><li>Utiliza operadores booleanos. </li></ul>http://www.metacrawler.com/
  • 31. Librarian’s Index <ul><li>Presenta mas de 7,000 enlaces a sitios web confiables. </li></ul><ul><li>Presenta recursos de alta calidad y ofrece anotaciones confiables. </li></ul>http://www.lii.org/
  • 32. Scirus <ul><li>Es un buscador de publicaciones periódicas sobre temas académicos y científicos, no visibles a los buscadores comunes. </li></ul>http://www.scirus.com/
  • 33. Academic Info <ul><li>Es un centro de recursos para la educación en línea. </li></ul><ul><li>Tiene como misión proveer información libre, independiente y precisa para estudiantes e investigadores. </li></ul>http://www.academicinfo.net/
  • 34. Bibliotecas Virtuales <ul><li>Son directorios que proveen acceso a recursos electrónicos recopilados por bibliotecarios o especialistas en la organización de la información, quienes a su vez, evalúan la calidad de los mismos. </li></ul><ul><li>En ocasiones provee una descripción de los recursos y se actualizan regularmente. </li></ul>
  • 35. Bibliotecas Virtuales <ul><li>The WWW Virtual Library A guide to selected resources across all the main academic areas. </li></ul><ul><li>Biblioteca Virtual Universal La Biblioteca Virtual Universal, integrada por voluntarios honorarios… </li></ul><ul><li>Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes - La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana. </li></ul>
  • 36. Ejercicio de Pr á ctica <ul><li>Coloque la dirección http://www.metacrawler.com/ </li></ul><ul><li>En otra pestaña del navegador coloque la dirección http://www.google.com </li></ul>
  • 37. Ejercicio de Pr á ctica <ul><li>Genere su estrategia de búsqueda </li></ul><ul><ul><li>Coloque el término que interesa en la casilla, preferiblemente en idioma inglés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Separe los términos con los operadores booleanos: AND, OR, NOT. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elimine los artículos y pronombres (los, las, en) </li></ul></ul>
  • 38. Ejercicio de Pr á ctica <ul><li>Enumere los resultados obtenidos en cada una de las búsquedas. </li></ul><ul><li>Identifique las diferencias en los resultados obtenidos. </li></ul><ul><li>Verifique si puede acceder a la información que necesita. </li></ul>
  • 39. Diez razones por las que Internet no sustituye a las bibliotecas <ul><li>American Libraries. V. 32 (4), April, 2001. </li></ul><ul><ul><li>No todo se encuentra en Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las búsquedas no cubren todo el Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>No existe el control de calidad . </li></ul></ul><ul><ul><li>Lo que desconoces te puede afectar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los libros están disponibles para todo el mundo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los libros electrónicos son fantásticos . </li></ul></ul><ul><ul><li>Los libros impresos se siguen comprando en las bibliotecas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es costoso tener todos los recursos digitalizados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los recursos históricos se pierden. </li></ul></ul><ul><ul><li>El internet es ubicuo pero los libros son portables. </li></ul></ul>http://www.ala.org/ala/alonline/resources/selectedarticles/10reasonswhy.cfm
  • 40. ¿PREGUNTAS O DUDAS? [email_address] (787) 894-2828 Ext. 6017 http://uprutuadobib.info/

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