Aprendizaje basado en problemas: un caso de paternidad

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En esta presentación se modelan las etapas del desarrollo de un proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP) relacionado con el tema de fenilcetonuria, un error innato del metabolismo. Se examinan los conceptos matemáticos y científicos que debieron aprenderse al igual que las técnicas de assessment que se usaron para verificar aprendizaje con entendimiento. Se ilustra la efectividad de un enfoque de equipo para promover aprendizaje con entendimiento al desarrollar experiencias en las que el estudiante es el centro del proceso educativo. Habrá copias de algunos de los materiales que se desarrollaron.

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  • Copia de la presentacion Copia de la certificacion de lo que debe tener un prontuario (chek en casa del taller de aistentes de catedra) Copia del probelma Copia de Tabla KWL Franjas con los refranes Hoja de trabajo para trans, multi e inter y seminario interdisciplinario Llevar el libro Llevar copias del organizador grafico
  • Aprendizaje basado en problemas: un caso de paternidad

    1. 1. Dra. Virginia Hernández Rivera Universidad de Puerto Rico en Bayamón Aprendizaje basado en problemas: un caso de paternidad
    2. 2. <ul><li>Usted escuchará una versión muy culta de un refrán. </li></ul><ul><li>Identifique la versión popular y denote su nivel de cultura. </li></ul><ul><ul><li>Cavidad gástrica satisfecha… víscera cardiaca eufórica </li></ul></ul><ul><ul><li>Barriga llena corazón contento </li></ul></ul><ul><ul><li>Existe un felino en cautiverio </li></ul></ul><ul><ul><li>Aquí hay gato encerrau. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mas vale plumífero volador en fosa metacarpiana que segunda potencia de diez pululando por el espacio </li></ul></ul><ul><ul><li>Mas vale pájaro en mano que cien volando </li></ul></ul>
    3. 3. <ul><li>Durante el desarrollo de esta presentación se: </li></ul><ul><ul><li>1. compartirá con la audiencia el desarrollo de un proyecto ABP que promueve la responsabilidad del aprendiz sobre su aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. ilustrará la efectividad de un enfoque de equipo para promover aprendizaje con entendimiento cuando se desarrollan experiencias de aprendizaje centradas en el alumno como lo es ABP </li></ul></ul><ul><ul><li>3. proveerá oportunidad para la participación activa de la audiencia </li></ul></ul>
    4. 4. Organizador gráfico del contenido Fenilcetonuria (PKU) Biólogo Base genética, características y origen de la condición, pruebas de ADN
    5. 5. <ul><li>Es un enfoque educativo en el cual, con un problema poco estructurado, se inicia el aprendizaje (Novak & Plucker,1999) </li></ul><ul><li>Un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos (Barrows,1986) </li></ul>
    6. 6. <ul><li>poco estructurados </li></ul><ul><li>auténticos; del mundo real </li></ul><ul><li>requieren traspasar los límites de las disciplinas tradicionales </li></ul><ul><li>inherentes al conocimiento que se debe aprender </li></ul><ul><li>conciben al estudiante como centro del proceso de aprendizaje; propician el auto aprendizaje </li></ul><ul><li>complejos (admiten diversas soluciones o rutas para resolverlos) </li></ul>
    7. 7. <ul><li>Problema </li></ul><ul><ul><li>Un juez de San Juan ha recibido la encomienda de atender un caso de paternidad. El caso lo radica un abogado que representa a una mujer llamada Ana que aunque nació en Puerto Rico, sus padres eran judíos. La mujer es la madre de un bebé varón de pelo claro al que le han diagnosticado una enfermedad hereditaria que se caracteriza por niveles altos del amino ácido fenilalanina en la sangre y otros fluidos del cuerpo… </li></ul></ul>
    8. 8. <ul><li>Biólogo </li></ul><ul><li>Estadístico </li></ul><ul><li>Químico </li></ul>
    9. 9. ¿Qué conozco? ¿Qué debo saber? ¿Cómo lo puedo aprender?
    10. 10. <ul><li>¿Qué conozco? </li></ul><ul><li>Enfermedad hereditaria </li></ul><ul><li>Hay niveles altos de fenilalanina </li></ul><ul><li>Padre afroamericano y madre de ascendencia judía </li></ul><ul><li>Parece que hay pruebas para detectar la condición </li></ul>¿Qué debo saber ¿Cómo lo puedo aprender?
    11. 11. ¿Qué se? <ul><li>¿Qué debo saber? </li></ul><ul><li>Cuál es la condición </li></ul><ul><li>Si hay o no pruebas para detectarla y cuáles son </li></ul><ul><li>Análisis de ADN para pruebas de paternidad </li></ul><ul><li>Si existe tratamiento para la condición </li></ul>¿Cómo lo puedo aprender?
    12. 12. ¿Qué conozco? ¿Qué debo saber? <ul><li>¿Cómo lo puedo aprender? </li></ul><ul><li>Buscar en Internet </li></ul><ul><li>Examinar las referencias del prontuario del curso </li></ul><ul><li>Consultar con profesores, médicos, trabajadores sociales en hospitales </li></ul>
    13. 13. <ul><li>Se va llenando a lo largo del semestre </li></ul><ul><li>Permite el diálogo sostenido </li></ul><ul><li>Mantiene el entusiasmo y las expectativas </li></ul><ul><li>Promueve el aprendizaje autodirigido </li></ul>
    14. 14. <ul><li>Inicio </li></ul><ul><li>Seguimiento </li></ul><ul><li>Cierre </li></ul>
    15. 15. <ul><li>“ Ahora nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunicación y el mundo es el mediador.” Paulo Freire La educación como práctica de la libertad </li></ul>
    16. 16. <ul><li>Biólogo : conoce el modelo de herencia que aplica en este caso; describe las características de la condición, su origen, su base genética al nivel molecular, de familia y poblacional; cita la investigación reciente, explica terapias, usa bases de datos genéticos, describe los perfiles de ADN relacionados con la condición </li></ul><ul><li>Estadístico : explica el componente cuantitativo relacionado con la condición: el riesgo de adquirirla, que son frecuencias alélicas, fenotípicas y genotípicas y cómo se calculan, aplicaciones de las reglas de suma y multiplicación de probabilidades, aplicación de la Ley Hardy-Weinberg para el análisis de la genética poblacional; desarrolla análisis de costos y beneficios </li></ul><ul><li>Químico : explica las pruebas de ADN para casos de paternidad, conoce las pruebas de cernimiento para la condición, tiene peritaje en rutas metabólicas, en la bioquímica de la enzima defectuosa y en la base química de las terapias apoyadas en dietas. </li></ul>

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