Learning21

7,768 views
7,434 views

Published on

Published in: Education, Business
3 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
7,768
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
41
Actions
Shares
0
Downloads
189
Comments
3
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Learning21

  1. 1. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แนวคิดดั้งเดิม 1. เป็นการเตรียมตัวเพื่อชีวิต ดังนั้นเมื่อถึงระยะหนึ่ง การเรียนรู้ก็จะสิ้นสุดลงเพื่อการเริ่มต้นของชีวิต 2. ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในโรงเรียน 3. ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษ หรือผู้ที่มีความรู้เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ 4. การศึกษาเกิดขึ้นในโรงเรียนเท่านั้น จึงต้องการหลักสูตรที่มีการกำหนดรายละเอียดของเนื้อหาไว้ทั้งหมดแล้ว 5. มนุษย์ไม่รู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง และไม่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง 6. คนที่จดจำความรู้ได้มาก ย่อมเรียนรู้ได้ดีกว่าคนที่จดจำความรู้ได้น้อย 7. โรงเรียนต้องกล่อมเกลามนุษย์ให้เป็นส่วนหนึ่งของสังคม และต้องให้พวกเขาได้มีความเจริญก้าวหน้าขึ้นเรื่อย ๆ
  2. 2. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แนวคิดแห่งอนาคต 1. การเรียนรู้คือชีวิต เพราะมนุษย์เป็นสัตว์ที่ต้องเรียนรู้ (learning animal) และตราบที่ยังมีชีวิตอยู่ มนุษย์จึงต้องเรียนรู้ไปด้วย 2. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทุกหนทุกแห่ง และเกิดขึ้นที่ไหนก็ได้ 3. มนุษย์สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 4. การศึกษาเป็นกิจกรรมตลอดชีวิต โรงเรียนต้องมีหลักสูตรที่หลากหลาย เพื่อให้ ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลได้ 5. มนุษย์สามารถเรียนรู้และตัดสินใจด้วยตนเองได้ว่าจะเรียนอะไร เรียนอย่างไร 6. มนุษย์ทุกคนควรได้รับการยอมรับในขีดความสามารถของความจำที่ไม่เท่ากัน เราจึงควรให้ความสำคัญเรื่องนี้มากที่สุด 7. มนุษย์ทุกคนได้รับการกล่อมเกลา และมีความเจริญก้าวหน้าขึ้นเรื่อยๆ ในสังคมที่ตนเป็นสมาชิกอยู่แล้ว
  3. 3. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1. มนุษย์มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ผู้สอนจึงต้องใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย 2. ผู้เรียนควรเป็นผู้กำหนดองค์ความรู้ของตนเอง 3. โลกยุคใหม่ต้องการผู้เรียนซึ่งมีวินัย มีพฤติกรรมที่รู้จักยืดหยุ่น หรือปรับเปลี่ยนให้เข้ากับสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม 4. เนื่องจากข้อมูลข่าวสารในโลกจะทวีเพิ่มขึ้นเป็น 2 เท่า ทุกๆ 10 ปี โรงเรียนจึงต้องใช้วิธีสอนที่หลากหลาย โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ กัน 5. กฎเหล็กของการศึกษา “ ระบบที่เข้มงวดจะผลิตคนที่เข้มงวด ” และ “ ระบบที่ยืดหยุ่นก็จะผลิตคนที่รู้จักการยืดหยุ่น ” แนวทางการจัดการเรียนรู้
  4. 4. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 6. โลกยุคข้อมูลข่าวสาร ทำให้การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ในหลายๆ สถานที่ 7. การเรียนรู้แบบเจาะลึก มีความจำเป็นมากกว่าการเรียนรู้แบบผิวเผิน - จะเรียนอะไรต้องเรียนให้รู้จริง - ให้รู้ลึก รู้รอบ 8. การสอนที่จัดว่ามีประสิทธิภาพ ต้องการครูที่มีคุณลักษณะเป็น ผู้ชี้แนะการเรียนรู้ (learning coach) และ เป็นตัวแทนในการนำผู้เรียนท่องเที่ยวไปสู่โลกแห่งการเรียนรู้ได้ (learning travel agent) 9. การศึกษาเล่าเรียนในโรงเรียน (schooling) กับ การศึกษา (education) ไม่ใช่เรื่องเดียวกัน 10. โลกอนาคตจะให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาที่บ้าน (home – based education) มากขึ้น เด็กๆ จะเรียนอยู่ที่บ้าน โดยเรียนจากประสบการณ์ของนักการศึกษาที่มีความรู้ในเรื่องนั้นๆ โดยตรง
  5. 5. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1.       ผู้เรียนเป็นผู้จัดการเรื่องการเรียนรู้ของตนเอง 2.       การเรียนรู้จะใช้ระบบเครือข่าย 3.       หลักสูตรจะถูกจัดแยกเป็นประเภท ผู้เรียนมีโอกาสเลือกเรียนหลักสูตรที่หลากหลายมากขึ้น 4.       มีแผนการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (personal learning plan) 5.       การเรียนรู้จากคอมพิวเตอร์จะเข้ามามีบทบาทมากขึ้น 6.       ครูมีบทบาทในฐานะเป็นตัวแทนของการเรียนรู้ (learning agent) 7.       ระบบการประเมินจะหลากหลายมากขึ้น ไม่ได้วัดเฉพาะความรู้ในแบบทดสอบเท่านั้น ระบบการเรียนรู้ (learning system)
  6. 6. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 รูปแบบการเรียน
  7. 7. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
  8. 8. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
  9. 9. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะ ของครู ในยุค ศตวรรษ ที่ 21
  10. 10. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะ ของครู ในยุค ศตวรรษ ที่ 21
  11. 11. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะ ของครู ในยุค ศตวรรษ ที่ 21 1. Experience    มีประสบการณ์การเรียนรู้แบบใหม่ ใช้ เครื่องมือต่าง ๆ เช่น Internet, e-Mail การใช้ CD 2. Extended   มีทักษะการค้นหาความรู้ได้ตลอดเวลาเพราะเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต สามารถใช้ได้ตลอด 24 ชั่วโมงที่ไหนก็ได้ ใช้เวลา ว่างให้เป็นประโยชน์ ในการหาความรู้ด้วยเทคโนโลยี 3. Expanded    การขยายผลของความรู้นั้นสู่นักเรียน ประชาชนทั่วไป และชุมชน สามารถถ่ายทอดความรู้ลง CD VDO โทรทัศน์หรือ บน web เพื่อให้เกิดการเพิ่มความรู้ที่เป็นประโยชน์ของบุคลากรโดยรวม
  12. 12. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะ ของครู ในยุค ศตวรรษ ที่ 21 4. Exploration    สามารถเลือกเนื้อหาที่ทันสมัย เอกสารอ้างอิง ค้นคว้าทั้งสาระและบันเทิงเพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรเพื่อนำมาออกแบบการเรียนการสอน 5. Evaluation    เป็นนักประเมินที่ดี สามารถใช้เทคโนโลยีในการประเมินผล 6. End-User    เป็นผู้ใช้ปลายทางที่ดี เช่น สามารถ Browse ไป Web Site ที่มีคุณค่าบนอินเทอร์เน็ตและเป็นผู้ใช้เทคโนโลยีได้อย่างหลากหลาย
  13. 13. การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะ ของครู ในยุค ศตวรรษ ที่ 21 7. Enabler    สามารถใช้เทคโนโลยี สร้างบทเรียนและเนื้อหาเพิ่มเติมมาใช้ในการประกอบการเรียนการสอน สามารถใช้ซอฟต์แวร์ และฮาร์ดแวร์มาสร้างบทเรียน อย่างน้อยที่สุดก็สามารถสร้างการนำเสนอเนื้อหาด้วย Power Point เป็นการจูงใจให้ นักเรียนสนใจในการเรียนมากขึ้น หรือการใช้ Authoring tool ต่าง ๆ มาสร้าง บทเรียนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ 8. Engagement    ครูที่ร่วมมือกัน แลกเปลี่ยนความเห็น หาแนวร่วม เพื่อให้เกิดชุมชน เช่น การคุยกันบน web ทำให้มีความคิดใหม่ ๆ มีข้อเสนอแนะ เกิดชุมชนครูบน web 9. Efficient and Effective    ครูที่ประสิทธิภาพและประสิทธิผลคือ ใช้เทคโนโลยีได้อย่างคล่องแคล่ว เป็นผู้ผลิต ผู้กระจายและผู้ใช้ความรู้
  14. 14. เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู <ul><li>มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ มาตรฐานความรู้                 มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการศึกษา   หรือเทียบเท่า   หรือคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภารับรอง โดยมีความรู้ ดังต่อไปนี้                 1.   ภาษาและเทคโนโลยีสำหรับครู                 2.   การพัฒนาหลักสูตร                 3.   การจัดการเรียนรู้                 4.   จิตวิทยาสำหรับครู                 5.   การวัดและประเมินผลการศึกษา                 6.   การบริหารจัดการในห้องเรียน                 7.   การวิจัยทางการศึกษา                 8.   นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา                 9.   ความเป็นครู </li></ul>
  15. 15. <ul><li>สาระความรู้ และ สมรรถนะของครู   8.   นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา       สาระความรู้                 1)   แนวคิด   ทฤษฎีเทคโนโลยี และนวัตกรรมการศึกษาที่ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้                 2)   เทคโนโลยีและสารสนเทศ                 3)   การวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีและสารสนเทศ                 4)   แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้                 5)   การออกแบบการสร้างการนำไปใช้การประเมินและการปรับปรุงนวัตกรรม      สมรรถนะ                 1)   สามารถเลือกใช้   ออกแบบ   และปรับปรุงนวัตกรรมเพื่อให้ผู้เรียกเกิดการเรียนรู้ที่ดี                 2)   สามารถพัฒนาเทคโนโลยีและสารสนเทศเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี                 3)   สามารถแสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย   เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน </li></ul>เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
  16. 16. นวัตกรรม เทคโนโลยี และเทคโนโลยีสารสนเทศ ... ทางการศึกษา
  17. 17. นวัตกรรม คืออะไร ความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น
  18. 18. แนวคิดพื้นฐานของนวัตกรรมทางการศึกษา <ul><li>ความแตกต่างระหว่างบุคคล </li></ul><ul><li>ความพร้อม </li></ul><ul><li>การใช้เวลาเพื่อการศึกษา </li></ul><ul><li>ประสิทธิภาพในการเรียน </li></ul>
  19. 19. สาเหตุการเกิด นวัตกรรมทางการศึกษา <ul><li>1. การเพิ่มปริมาณของผู้เรียน </li></ul><ul><li>2. การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเป็นไปอย่าง รวดเร็ว </li></ul><ul><li>3. การเรียนรู้ของผู้เรียนมีแนวโน้มในการเรียนรู้ด้วย ตนเองมากขึ้น </li></ul><ul><li>4. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศและ เทคโนโลยีโทรคมนาคม </li></ul>
  20. 20. ขอบข่ายของนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>1. การจัดการเรื่องการสอนด้วยวิธีการใหม่ๆ </li></ul><ul><li>2. เทคนิควิธีการสอนแบบต่าง ๆ ที่ไม่เคยมีการทำมาก่อน </li></ul><ul><li>3. การพัฒนาสื่อใหม่ ๆ เข้ามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน </li></ul><ul><li>4. การใช้เทคโนโลยีด้านคอมพิวเตอร์มาปรับใช้ในระบบการเรียนการสอนในระบบทางไกลและการเรียนด้วยตัวเอง </li></ul><ul><li>5. วิธีการในการออกแบบหลักสูตรใหม่ๆ </li></ul><ul><li>6. การจัดการด้านการวัดผลแบบใหม่ </li></ul>
  21. 21. ระยะเวลาของนวัตกรรม <ul><li>ระยะที่ 1 มีการประดิษฐ์คิดค้น (Innovation) หรือเป็นการปรุงแต่งของเก่าให้เหมาะสมกับกาลสมัย ระยะที่ 2 พัฒนาการ (Development) มีการทดลองในแหล่งทดลองจัดทำอยู่ในลักษณะของโครงการทดลองปฏิบัติก่อน (Pilot Project) ระยะที่ 3 การนำเอาไปปฏิบัติในสถานการณ์ทั่วไป ซึ่งจัดว่าเป็นนวัตกรรมขั้นสมบูรณ์ </li></ul>
  22. 22. รูปแบบการพัฒนานวัตกรรม <ul><li>1. จากการวิจัยและพัฒนา ( R&D) </li></ul><ul><li>2. จากการก๊อบปี้และพัฒนา (C&D) </li></ul>
  23. 23. นวัตกรรมเชิงวิจัยและพัฒนา (R&D) <ul><li>เป็นนวัตกรรมที่มีการคิดค้นใหม่ และค้นพบใหม่ด้วยตนเองโดยคณะวิจัย หรือคณะทำงาน </li></ul>
  24. 24. ลักษณะการเกิดนวัตกรรมเชิงวิจัยและพัฒนา <ul><li>1. ขั้นการศึกษาค้นคว้า (Study) </li></ul><ul><li>2. ขั้นการประดิษฐ์คิดค้น ( Invention) </li></ul><ul><li>3. ขั้นพัฒนาการ ( Development) </li></ul><ul><li>4. ขั้นการปฏิบัติ ( Action) </li></ul>
  25. 25. นวัตกรรมเชิงพัฒนา <ul><li>เป็นนวัตกรรมที่พัฒนาจากนวัตกรรมเก่า หรือพัฒนาต่อยอด เช่น </li></ul><ul><li>- การพัฒนาความคิด </li></ul><ul><li>- การพัฒนารูปแบบ </li></ul><ul><li>- การพัฒนาวิธีการ </li></ul><ul><li>- การพัฒนาเทคนิค </li></ul><ul><li>- การพัฒนาแนวทางใหม่ </li></ul><ul><li>- การพัฒนาผลผลิตใหม่ </li></ul><ul><li>- ฯ ล ฯ </li></ul>
  26. 26. ลักษณะการเกิดนวัตกรรมเชิงพัฒนา <ul><li>1. ขั้นการพัฒนา (Development) </li></ul><ul><li>2. ขั้นการลอกเลียนแบบ (Copy) </li></ul><ul><li>3. ขั้นการนำไปปฏิบัติ (Action) </li></ul>
  27. 27. ประเภทนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>ประเภทที่ 1 นวัตกรรมแผนการจัดการเรียนรู้ เช่น </li></ul><ul><li>- แผนการจัดการเรียนรู้โดนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ </li></ul><ul><li>- แผนการจัดกาเรียนรู้แบบ 4 MAT </li></ul><ul><li>- แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ </li></ul><ul><li>- ฯ ล ฯ </li></ul>
  28. 28. ประเภทนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>ประเภทที่ 2 นวัตกรรมวิธีสอน หรือวิธีการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ </li></ul><ul><li>- การสอนแบบอุปนัย ( Inductive Method) </li></ul><ul><li>- การสอนแบบนิรนัย ( Deductive Method </li></ul><ul><li>- การสอนแบบวิทยาศาสตร์ ( Scientific Method) </li></ul><ul><li>- การสอนแบบแก้ปัญหา (Problem Solving) </li></ul><ul><li>- การสอนแบบโครงการ (Project Method) </li></ul><ul><li>- การสอนแบบบทบาทสมมุติ (Role-Play Method) </li></ul><ul><li>- ฯ ล ฯ </li></ul>
  29. 29. ประเภทนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>ประเภทที่ 3 นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี </li></ul><ul><li>สื่อสิ่งพิมพ์ </li></ul><ul><li>- หนังสืออ่านนอกเวลา </li></ul><ul><li>- หนังสืออ่านเพิ่มเติม </li></ul><ul><li>- หนังสือส่งเสริมการอ่าน </li></ul><ul><li>- การเขียนสารคดี </li></ul><ul><li>- การเขียนเชิงสร้างสรรค์ </li></ul><ul><li>- ฯ ล ฯ </li></ul>
  30. 30. ประเภทนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>ประเภทที่ 3 นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี เช่น </li></ul><ul><li>สื่อเทคโนโลยี </li></ul><ul><li>- วีดิทัศน์ </li></ul><ul><li>- แถบบันทึกเสียง </li></ul><ul><li>- คอมพิวเตอร์ช่วยสอน </li></ul><ul><li>- ซีดีรอม </li></ul>
  31. 31. ประเภทนวัตกรรมการศึกษา <ul><li>ประเภทที่ 3 นวัตกรรมสื่อและเทคโนโลยี เช่น </li></ul><ul><li>ประเภทสื่ออื่น ๆ </li></ul><ul><li>- สื่อบุคคล </li></ul><ul><li>- สื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม </li></ul><ul><li>- สื่อกิจกรรม </li></ul><ul><li>- สื่อกระบวนการ </li></ul><ul><li>- ฯ ล ฯ </li></ul>
  32. 32. นวัตกรรมทางการศึกษาที่สำคัญ <ul><li>บทเรียนโปรแกรม บางครั้งเรียกว่า บทเรียนสำเร็จรูป </li></ul><ul><li>เครื่องสอน (Teaching machine) </li></ul><ul><li>การใช้คอมพิวเตอร์การเรียนการสอน (CAI) </li></ul><ul><li>ชุดการสอน และโมดูล (Instructional packages and module) </li></ul><ul><li>การสอนเป็นคณะ (Team teaching) </li></ul><ul><li>ศูนย์การเรียน (Learning center) </li></ul><ul><li>การสอนแบบจุลภาค (Micro teaching) </li></ul><ul><li>การจัดตารางเรียนแบบยืดหยุ่น (Flexible scheduling) </li></ul><ul><li>โครงการส่งเสริมสมรรถภาพการสอน (RIT) </li></ul><ul><li>การใช้สื่อมวลชนเพื่อการศึกษา </li></ul>
  33. 33. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>นวัตกรรมการเรียนรู้ ใช้ใน ...   </li></ul><ul><li> การเรียนรู้ในการดำเนินชีวิต </li></ul><ul><li>  การเรียนรู้ในระบบการศึกษา </li></ul>
  34. 34. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>ตามระบบหลักสูตร เช่น   </li></ul><ul><li> นวัตกรรมเกี่ยวกับหลักสูตร </li></ul><ul><li>  นวัตกรรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ </li></ul><ul><li>  การวัด ประเมินผล </li></ul>
  35. 35. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>นวัตกรรมเกี่ยวกับหลักสูตร </li></ul><ul><li> Standard Base Curriculum </li></ul><ul><li> หลักสูตรและแผนการเรียนรู้รายบุคคล </li></ul><ul><li> หลักสูตร Site Base / Area Base / School Base </li></ul><ul><li> หลักสูตรอบรมภาวะงานปกติ </li></ul>
  36. 36. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>นวัตกรรมเกี่ยวกับหลักสูตร </li></ul><ul><li> หลักสูตรการเรียนรู้ทางไกล / Online </li></ul><ul><li> การเรียนรู้แบบบูรณาการ ... องค์รวม </li></ul><ul><li> การเรียนรู้แบบวิถีชีวิต </li></ul><ul><li> การเรียนรู้แบบ e-learning/Web Base Inst’ </li></ul><ul><li> PBL </li></ul><ul><li> RBL </li></ul>
  37. 37. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>นวัตกรรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ </li></ul><ul><li>  PBL & BBL </li></ul><ul><li> โรงเรียนวิถีพุทธ </li></ul><ul><li> โรงเรียนในฝัน </li></ul><ul><li> โรงเรียนขนาดเล็ก </li></ul><ul><li> โรงเรียน ICT </li></ul><ul><li> โรงเรียนสองภาษา </li></ul><ul><li> Standard Base Curiculum </li></ul>
  38. 38. นวัตกรรมการเรียนรู้ <ul><li>การวัด ประเมินผล </li></ul><ul><li> การประเมินผลตามสภาพจริง  การจัดทำธนาคารข้อสอบ </li></ul>
  39. 39. เทคโนโลยี ... ทางการศึกษา
  40. 40. เทคโนโลยี ( Technology ) <ul><li>หมายถึง   การนำเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมาประยุกต์เข้าด้วยกัน เพื่อให้สิ่งต่าง ๆ มีประโยชน์ในทางปฏิบัติและอุตสาหกรรม </li></ul><ul><li>EX. Chip ที่ถูกสร้างมาจากทรายหรือซิลิกอนแล้วนำมาผ่านกรรมวิธีพิเศษจนเป็นอุปกรณ์ที่มีราคาสูง และสามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างมาก </li></ul>
  41. 41. เทคโนโลยีทางการศึกษา <ul><li> เทคโน ( วิธีการ ) + โลยี ( วิทยา ) </li></ul><ul><li> หมายถึง ศาสตร์ที่ว่าด้วยวิธีการทางการศึกษา ครอบคลุมระบบการนำวิธีการ มาปรับปรุงประสิทธิภาพของการศึกษาให้สูงขึ้นเทคโนโลยีทางการศึกษาครอบคลุมองค์ประกอบ 3 ประการ คือ วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ (boonpan edt01.htm) </li></ul>
  42. 42. ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา <ul><li>สมาคมเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาได้ให้ ความหมายไว้สรุปได้ดังนี้ “เทคโนโลยีการศึกษาเป็นทฤษฎีและการปฏิบัติของการออกแบบ การพัฒนา การใช้ การจัดการ และการประเมิน ของกระบวนการ และทรัพยากรสำหรับการเรียนรู้” </li></ul>
  43. 43. ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา <ul><li>จากความหมายของสมาคมและเทคโนโลยีการศึกษาจะแบ่งเป็น 5 กลุ่ม มองเห็นได้ในลักษณะวงล้อ ดังนี้ </li></ul>การพัฒนา การใช้ การออกแบบ การประเมิน การจัดการ ทฤษฎี ปฏิบัติ
  44. 44. แนวคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยี <ul><li> 1. ความคิดรวบยอดทางวิทยาศาสตร์กายภาพ คือวัสดุ และอุปกรณ์เท่านั้น ไม่รวมวิธีการ หรือปฏิกิริยาสัมพันธ์อื่น ๆ เข้าไปด้วย ( โสตทัศนศึกษา ) </li></ul><ul><li> 2. ความคิดรวบยอดทางพฤติกรรมศาสตร์ เป็นการนำวิธีการทางจิตวิทยา มนุษยวิทยา กระบวนการกลุ่ม ภาษา การสื่อความหมาย การบริหาร เครื่องยนต์กลไก การรับรู้มาใช้ควบคู่กับผลิตกรรมทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรม </li></ul>
  45. 45. เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษา <ul><li>การขยายพิสัยของทรัพยากรของการเรียนรู้ </li></ul><ul><li>การเน้นการเรียนรู้แบบเอกัตบุคคล </li></ul><ul><li>การใช้วิธีวิเคราะห์ระบบในการศึกษา </li></ul><ul><li>การ พัฒนาเครื่องมือ - วัสดุอุปกรณ์ </li></ul>
  46. 46. แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ <ul><ul><li>คน </li></ul></ul><ul><ul><li>วัสดุและเครื่องมือ </li></ul></ul><ul><ul><li>เทคนิค - วิธีการ </li></ul></ul><ul><ul><li>สถานที่ </li></ul></ul>
  47. 47. เทคโนโลยีทางการสอน <ul><li> เป็นส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีการศึกษา หมายถึงการนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน </li></ul>
  48. 48. <ul><li>เทคโนโลยีเข้ามามีส่วนประกอบช่วยในเรื่อง การเรียนรู้ </li></ul><ul><li>เทคโนโลยีเข้ามาสนับสนุนการจัดการศึกษา </li></ul><ul><li>เทคโนโลยีกับการสื่อสารระหว่างบุคคล </li></ul><ul><li>การศึกษา เทคโนโลยีเพื่อสร้างพื้นฐานและ อาชีพ </li></ul>บทบาทของเทคโนโลยีต่อการศึกษา
  49. 49. ยุคแรก การเรียนการสอนกระทำกันเป็นกลุ่ม ไม่มีพิธีรีตองมาก ใช้แผ่นหินมาทำเป็นกระดานชนวน ขีดเขียน เพื่อการเรียนการสอน ใช้ใบลานหรือไม้ไผ่ทำเป็นหนังสือสมุดข่อย ยุคที่สอง รู้จักการทำชอล์กเขียนกระดานดำใช้สีทาไม้แผ่นเรียบทำเป็นกระดานดำใช้สอนหนังสือในห้องเรียน มีการจัดการเรียนการสอนเป็นกลุ่มก้อน มีหลักสูตรการเรียนการสอน ใช้กระดาษหนังสือแบบเรียน ยุคที่สาม เริ่มรู้จักการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ เทคโนโลยีการนำเสนอสำหรับการสอนสมัยใหม่
  50. 50. เทคโนโลยีสารสนเทศ ... ทางการศึกษา
  51. 51. เทคโนโลยีสารสนเทศ <ul><li>เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology : IT) หมายถึง เทคโนโลยีที่ช่วยจัดการสารสนเทศ </li></ul><ul><ul><li>- การจัดเก็บข้อมูล </li></ul></ul><ul><ul><li>- การประมวลผล </li></ul></ul><ul><ul><li>- การแสดงผลลัพธ์ </li></ul></ul><ul><ul><li>- การค้นคืนข้อมูล </li></ul></ul><ul><ul><li>- การรับส่งข้อมูลจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง </li></ul></ul>
  52. 52. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ICT) <ul><li>Information and Communication Technology หมายถึง เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับข่าวสารข้อมูลและการสื่อสาร นับตั้งแต่การสร้าง การนำมาวิเคราะห์หรือประมวลผล การรับและส่งข้อมูล การจัดเก็บและการนำไปใช้งานใหม่ เทคโนโลยีเหล่านี้มักจะหมายถึงคอมพิวเตอร์ซึ่งประกอบด้วยส่วนอุปกรณ์ ( hardware ) ส่วนคำสั่ง ( software ) และส่วนข้อมูล ( data ) และระบบการสื่อสารต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นโทรศัพท์ ระบบสื่อสารข้อมูล ดาวเทียมหรือเครื่องมือสื่อสารใด ๆ ทั้งมีสายและไร้สาย </li></ul>
  53. 53. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร <ul><li>เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ (Computer) </li></ul><ul><li>เทคโนโลยีสื่อสารโทรคมนาคม (Telecommunication) </li></ul>เครือข่ายคอมพิวเตอร์
  54. 54. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ <ul><li>ข้อมูลที่ใช้ในระบบคอมพิวเตอร์ อยู่ในรูปแบบของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ หรือ ดิจิตอล เป็นข้อมูลทางไฟฟ้าในรูปของบิต (Bit) หรือเลขฐานสอง 0011001 0000111 0011100 </li></ul><ul><li>สารสนเทศที่ได้จากการประมวลผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์ </li></ul><ul><ul><li>ตัวเลข (Numeric) </li></ul></ul><ul><ul><li>ตัวอักษร (Text) </li></ul></ul><ul><ul><li>เสียง (Voice) </li></ul></ul><ul><ul><li>ภาพนิ่ง ( Still Image ) </li></ul></ul><ul><ul><li>ภาพเคลื่อนไหว (Video, Animation) </li></ul></ul>ข้อมูลสื่อประสม (Multimedia)
  55. 55. องค์ประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ <ul><li>ระบบคอมพิวเตอร์ </li></ul><ul><li>ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ </li></ul>
  56. 56. ระบบคอมพิวเตอร์ <ul><li>หมายถึงเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการ บันทึก จัดเก็บ ประมวลผล และค้นคืน สารสนเทศ </li></ul><ul><li>แบ่งออกเป็น 2 ส่วนใหญ่ๆ คือ </li></ul><ul><ul><li>- ฮาร์ดแวร์ </li></ul></ul><ul><ul><li>- ซอฟต์แวร์ </li></ul></ul>
  57. 57. ฮาร์ดแวร์ (Hardware) <ul><li>เป็นอุปกรณ์ชิ้นส่วนต่างๆของคอมพิวเตอร์ </li></ul><ul><ul><li>- อุปกรณ์รับข้อมูล (Input device) </li></ul></ul><ul><ul><li>- หน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit ) - หน่วยความจำหลัก (Main memory) </li></ul></ul><ul><ul><li>- หน่วยเก็บข้อมูลสำรอง (Secondary storage) </li></ul></ul><ul><ul><li>- อุปกรณ์ที่แสดงผล (Output device) </li></ul></ul>
  58. 58. ซอฟต์แวร์ (Software) <ul><li>ชุดคำสั่งหรือโปรแกรมที่ใช้สั่งงานให้คอมพิวเตอร์ทำงาน </li></ul>
  59. 59. ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ <ul><li>เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ </li></ul><ul><ul><li>แบ่งตามประเภท : ฮาร์ดแวร์ , ซอฟต์แวร์ , ข้อมูล , ผู้ใช้ </li></ul></ul><ul><ul><li>แบ่งตามขนาด : คอมพิวเตอร์สมรรถนะสูง , เมนเฟรม , เวอร์คสเตชั่น , พีซี , โน้ตบุ้ค </li></ul></ul><ul><li>เทคโนโลยีการสื่อสาร </li></ul><ul><ul><li>มีสาย </li></ul></ul><ul><ul><li>ไร้สาย </li></ul></ul><ul><li>เครือข่าย </li></ul><ul><ul><li>เครือข่ายภายในท้องถิ่น ( LAN) </li></ul></ul><ul><ul><li>อินเทอร์เน็ต ( Internet) </li></ul></ul>
  60. 60. ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ <ul><li>อุปกรณ์สำนักงานอัตโนมัติ </li></ul><ul><ul><li>โปรแกรมพิมพ์ , ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ </li></ul></ul><ul><ul><li>เครื่องสแกนเนอร์ </li></ul></ul><ul><ul><li>ระบบประชุมทางไกลอิเล็กทรอนิกส์ </li></ul></ul><ul><li>ฐานข้อมูลและการประมวลผลข้อมูล </li></ul><ul><li>การประยุกต์ใช้งาน </li></ul><ul><ul><li>ทางสังคม : การศึกษา / สาธารณสุข / บริการประชาชน ฯลฯ </li></ul></ul><ul><ul><li>ทางเศรษฐกิจ : ลดกระดาษ , โอนเงิน , พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ ฯลฯ </li></ul></ul>
  61. 61. สังคมดิจิทัล (Digital Society) <ul><li>การใช้ความรู้เป็นสำคัญ (Knowledge) </li></ul><ul><li>ระบบดิจิทัล (Digitization) </li></ul><ul><li>ระบบเสมือนจริง (Virtualization) </li></ul><ul><li>ขับเคลื่อนด้วยหน่วยย่อย (Molecularization) </li></ul><ul><li>ระบบบูรณาการและเครือข่าย (Integratio n/N etworking) </li></ul><ul><li>ไร้คนกลาง (Disintermediation) </li></ul><ul><li>การหลอมรวม (Convergence) </li></ul><ul><li>นวัตกรรม (Innovation) </li></ul><ul><li>ผู้บริโภคร่วมผลิต (Pr o sumption) </li></ul><ul><li>ทันการณ์ (Immediacy) </li></ul><ul><li>โลกาภิวัตน์ (Globalization) </li></ul><ul><li>ผลข้างเคียง (Discordance) </li></ul>
  62. 62. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ICT for Learning
  63. 63. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ . ศ . 2542 <ul><li>หมวด 9 : เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา </li></ul><ul><ul><li>สื่อ คลื่นความถี่ เพื่อการศึกษา </li></ul></ul><ul><ul><li>พัฒนาครู </li></ul></ul><ul><ul><li>พัฒนาเนื้อหา </li></ul></ul><ul><ul><li>กองทุน </li></ul></ul><ul><ul><li>สถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา </li></ul></ul><ul><ul><li>สิทธิขั้นพื้นฐานในการเข้าถึง </li></ul></ul>
  64. 64. <ul><li>ลดความเหลื่อมล้ำของโอกาสทางการศึกษา </li></ul><ul><ul><li>เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ดาวเทียม ไร้สาย </li></ul></ul><ul><li>พัฒนาคุณภาพทางการศึกษา </li></ul><ul><ul><li>สื่อ CD-R0M, CAI / นวัตกรรม Constructionism </li></ul></ul><ul><ul><li>ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ระดับท้องถิ่นและระดับโลก </li></ul></ul><ul><ul><li>ห้องสมุด / คลังดิจิทอล (Digital Library/Archive) </li></ul></ul><ul><ul><li>ระบบเสมือนเพื่อการศึกษา (Virtual Reality) </li></ul></ul><ul><li>ช่วยงานบริหารการศึกษา </li></ul><ul><ul><li>ระบบสารสนเทศโรงเรียน ( School Information System) </li></ul></ul>การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา
  65. 65. โรงเรียนยุคใหม่ : สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ <ul><li>ห้องสมุดดิจิทัล และ คลังความรู้ </li></ul><ul><li>คัดสรรสาระทางการศึกษาที่ดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี </li></ul><ul><li>เสาะหาความรู้ที่อยู่ในอินเทอร์เน็ต </li></ul><ul><li>สร้างสมดุลระหว่างห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และสิ่งแวดล้อมทางเทคโนโลยีในห้องเรียนทั่วไป </li></ul><ul><li>ตัวอย่างสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน : </li></ul><ul><ul><li>คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย โปรเจ็คเตอร์ พรินเตอร์ วีดิทัศน์ วิทยุ โทรทัศน์ </li></ul></ul><ul><ul><li>มีสายเชี่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้ </li></ul></ul><ul><ul><li>ซอฟต์แวร์ และ เนื้อหาเฉพาะวิชา ข้อมูลอ้างอิง การทดลองเสมือน </li></ul></ul>
  66. 66. โรงเรียนยุคใหม่ : การบูรณาการ <ul><li>ตำรากระดาษ เอกสารการเรียนการสอน </li></ul><ul><li>โสตทัศนอุปกรณ์ </li></ul><ul><li>ระบบกระจายเสียงหลายสื่อ เคเบิลทีวี </li></ul><ul><li>คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ระบบสื่อสารอื่น ๆ </li></ul><ul><li>มัลติมีเดีย </li></ul><ul><li>ห้องสมุดดิจิทัล และแหล่งทรัพยากรข้อมูลความรู้ </li></ul><ul><li>คลังฐานข้อมูลรายวิชา </li></ul><ul><li>คลังข้อมูลอ้างอิงและความรู้อื่น ๆ </li></ul><ul><li>สื่อสอนภาษา </li></ul>
  67. 67. Thank You !

×