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Médiation par les pairs
(12-18 ans)
Salon de l’Education de Namur
18 octobre 2012
Christelle Lacour
1. Université de Paix
2. Actions
3. Méthodologie
4. Auteurs
5. Médiation par les pairs
 Objectifs
 Organisation
 Evalua...
Université de Paix
Fondée par Dominique Pire (Prix Nobel de la Paix
1958), Organisation de Jeunesse depuis 1976.
Formation...
 Programmes de développement des habiletés sociales dans 300 groupes (3-18 ans).
 Programme de 2 ans « Médiation par les...
Chaises en cercle...
 Activités, jeux,
exercices
 Retours interactifs et
théoriques
 Développement des
savoir-être.
Mét...
Psychologie humaniste appliquée
 Reformulation, écoute : Thomas Gordon
 Assertivité, CNV : Dominique Chalvin, Marshall
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Projet pilote du Ministère de l’Enseignement
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Collège de Saint-Etienne-du-Rouvray en France
J.-P. Bonafé-Schmitt (2000). La médiation scolaire par les élèves...
Evaluation
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Non-Violence Actualité (2000). Pratiques de médiation. Ecoles, quartier...
Evaluation
7 écoles secondaires en FWB
Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012).
Septembre...
Evaluation
7 écoles secondaires en FWB
Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012).
Septembre...
Evaluation
7 écoles secondaires en FWB
Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012).
Septembre...
SIREP (E. Crary)
Un copain me dépasse dans la file
d’attente pour les sandwichs.
Stop : gérer les émotions.
Identifier le ...
Jeu de cartes SIREP
Bûcheron et ancrage (Yoga)
Stop : se calmer
Des sourcils froncés.
Un garçon agressif.
De la violence.
Un poing serré.
Identifier les faits
(M. Rosenberg et D. Chalvin)
T’es trop
bête !
C’est la 3ème fois
que tu me poses
une question sur
l’exercice. Ça
m’énerve.Tu fais
ch*** !
T’es irrespec...
Une élève dit : « Putain, les photos que t’as mises sur
Facebook, c’est trop moche ! J’suis presque à poil : t’exagères ! ...
Elève dit : « Fais chier : j’ai encore raté ! Sert à rien de bosser ! »
Messages risqués
Message risqué si l’autre est dan...
Anna veut téléphoner à Marco pour savoir s’ils se voient ce soir.
Elle n’a quasi plus de crédit d’appels et pas d’argent.
...
Problème/conflit
« T’as mis des photos de moi sur Facebook sans me le demander. »
Solution choisie
« OK. Je m’en occupe. »...
Outil pédagogique
Programme 2012-2013
Christelle Lacour : +32/81.55.41.41
c.lacour@universitedepaix.be
www.universitedepaix.org
www.belfedar.org
Merci pour votr...
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Conférence Médiation entre jeunes - Salon de l'éducation 2012

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Le 18 octobre 2012, Christelle Lacour a donné une conférence concernant la Médiation entre jeunes au Salon de l’éducation à Namur. Article + vidéo sur notre site web : http://www.universitedepaix.org/conference-mediation-entre-jeunes

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  1. 1. Médiation par les pairs (12-18 ans) Salon de l’Education de Namur 18 octobre 2012 Christelle Lacour
  2. 2. 1. Université de Paix 2. Actions 3. Méthodologie 4. Auteurs 5. Médiation par les pairs  Objectifs  Organisation  Evaluation 6. Méthode du SIREP  Stop : se calmer  Identifier le problème  Rechercher et Evaluer les solutions  Planifier l’action 7. Outil pédagogique 8. Programme 2012-2013 Sommaire
  3. 3. Université de Paix Fondée par Dominique Pire (Prix Nobel de la Paix 1958), Organisation de Jeunesse depuis 1976. Formations : courtes, longues, certificatives Animations Ateliers Conférences Coaching Supervisions d’équipes Publications Outils pédagogiques Recherche-action
  4. 4.  Programmes de développement des habiletés sociales dans 300 groupes (3-18 ans).  Programme de 2 ans « Médiation par les pairs » dans 36 écoles (9-10 ans).  Création de cellules de médiation dans 14 écoles pour les 10-18 ans.  Accompagnement de cellules bien-être : 10 écoles primaires et secondaires.  Recherche-action en prévention de la violence de 3 à 6 ans.  Formation d’animateurs et de formateurs en éducation à la paix en Algérie.  Relais espagnol : médiation par les pairs et traduction de Graines de Médiateurs.  Diffusion et animation/formation autour du jeu coopératif Belfedar. Actions
  5. 5. Chaises en cercle...  Activités, jeux, exercices  Retours interactifs et théoriques  Développement des savoir-être. Méthodologie Apprendre en faisant (auto-socio-constructivisme)
  6. 6. Psychologie humaniste appliquée  Reformulation, écoute : Thomas Gordon  Assertivité, CNV : Dominique Chalvin, Marshall Rosenberg, Elisabeth Crary  Estime de soi : Germain Duclos  Règles et sanctions : Patrick Traube  Émotions : Daniel Goleman, Pierre Philippot, Isabelle Filliozat, yoga, …  Théories diverses : Systémique, Analyse transactionnelle, Programmation Neurolinguistique, … Auteurs
  7. 7. Projet pilote du Ministère de l’Enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles Créer une équipe de médiateurs pour aider les jeunes à résoudre leurs conflits de façon non violente. Concrètement :  Découvrir et pratiquer la médiation.  Organiser une cellule de médiation dans l’école. Ni éducateurs ni arbitres : pas de médiation pour gérer la violence ni pour sanctionner ! Médiation par les pairs
  8. 8.  2010 : 14 écoles en FWB (primaire et secondaire).  Avant sept. 2011 : sélection de 16 candidats volontaires (élèves et adultes encadrants).  Sept. à déc. 2011 :  4 journées ou 8 demi-journées d’animation pour apprendre les techniques du médiateur.  Réunions de la cellule médiation pour organiser la médiation au sein de l'école.  Sept. 2012 à …  Création de nouvelles cellules de médiateurs.  Suivi et implantation durable de cellules déjà mises en place. Organisation
  9. 9. Evaluation Collège de Saint-Etienne-du-Rouvray en France J.-P. Bonafé-Schmitt (2000). La médiation scolaire par les élèves. Editions ESF, Paris.  75% de la communauté éducative : médiation plus efficace que sanction.  82% de la communauté éducative : médiation comme moyen de réduire la violence à l’école.  46% médiateurs : être médiateurs les a aidés à changer de comportement.  39% médiateurs : être médiateurs leur a permis de se sentir mieux dans l’école.
  10. 10. Evaluation Ecole Saint-Pierre de Calgary au Québec Non-Violence Actualité (2000). Pratiques de médiation. Ecoles, quartiers, familles, justice : une voie pour gérer les conflits. Editions Charles Léopold Mayer, Paris. 8 conflits/jour exigeaient l'intervention des adultes => 8 mois après la mise en place du programme de médiation : 2 conflits/semaine donnaient lieu à une médiation effectuée par les étudiants eux-mêmes. « (…) L'école qui compte 580 élèves - 22 groupes culturels différents -, est passée d'une réputation d'école dangereuse à celle d'école pacifique. (…) »
  11. 11. Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Septembre Juin 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 Identifier les Faits Repérer 3F/3J Transformer J en F Moyennedesélèves Évolution de la compétence des élèves dans la distinction faits/jugements Septembre Juin
  12. 12. Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Septembre Juin0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 Joie Peur Colère Tristesse Moyennedesélèves Évolution de la compétence des élèves dans l'acquisition d'un vocabulaire émotionnel Septembre Juin
  13. 13. Evaluation 7 écoles secondaires en FWB Recherche-action menée par l’Université de Paix (sept. 2011 à juin 2012). Septembre Juin 0.00 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 1.60 Besoin de liberté Besoin d'être rassuré Besoin de respect Moyennedesélèves Évolution de la compétence des élèves dans la recherche de solutions Septembre Juin
  14. 14. SIREP (E. Crary) Un copain me dépasse dans la file d’attente pour les sandwichs. Stop : gérer les émotions. Identifier le problème. Rechercher des solutions. Evaluer les propositions. Planifier l'action. Gestion de conflits
  15. 15. Jeu de cartes SIREP
  16. 16. Bûcheron et ancrage (Yoga) Stop : se calmer
  17. 17. Des sourcils froncés. Un garçon agressif. De la violence. Un poing serré. Identifier les faits (M. Rosenberg et D. Chalvin)
  18. 18. T’es trop bête ! C’est la 3ème fois que tu me poses une question sur l’exercice. Ça m’énerve.Tu fais ch*** ! T’es irrespectueux ! J’suis fâché(e) que tu rigoles pendant que je parle ! Euh ... 1h de retard, ça va pas ! Identifier les émotions (M. Rosenberg et D. Chalvin)
  19. 19. Une élève dit : « Putain, les photos que t’as mises sur Facebook, c’est trop moche ! J’suis presque à poil : t’exagères ! » 1) « Eh, ça sert à rien de s’énerver pour ça ! » 2) « Si tu veux pas qu’elles se retrouvent sur internet, t’as qu’à arrêter de faire des photos à moitié nue … » 3) « Moi aussi j’suis en maillot sur Facebook ! Et alors ? » 4) « Ah merde, ça te fait chier que j’ai mis les photos sans te demander ou quoi ? » Identifier le problème (T. Gordon) Ecoute ?
  20. 20. Elève dit : « Fais chier : j’ai encore raté ! Sert à rien de bosser ! » Messages risqués Message risqué si l’autre est dans l’émotion ET qu’il a besoin d’écoute. Jugement : « Eh ça sert à rien de stresser pour ça. » Solution : « A ta prochaine interro, tu étudieras plus. » Diversion : « Bon allez, pense à autre chose. Bientôt les vacances ! » Ecoute active Hypothèse sur l’émotion + reformulation de l’essence du message. « Tu es déçu d’avoir cette cote ? » « Tu trouves injuste d’avoir ces points par rapport à ton travail ? » Identifier le problème (T. Gordon) Ecoute ?
  21. 21. Anna veut téléphoner à Marco pour savoir s’ils se voient ce soir. Elle n’a quasi plus de crédit d’appels et pas d’argent. Elle prend le portable de Lisa, qui n’a plus beaucoup de crédit d’appels. Lisa lui dit : « Te gêne pas ! » Anna fait un appel en absence à Marco. Anna écrit un texto à Marco au lieu d’appeler. Anna demande à un autre élève son portable. Anna achètera demain une recharge à 5€ à Lisa. Anna propose que Lisa utilise le portable d’Anna la prochaine fois qu’elle veut appeler quelqu’un. Anna attend le coup de fil de Marco. Anna envoie un mail à Marco, depuis la salle informatique de l’école. Lisa prête de l’argent à Anna pour recharger son portable. Anna va retrouver Marco sur le temps de midi. Anna demande à un copain qui voit Marco tantôt de lui demander de l’appeler à la récré. Rechercher et Evaluer les solutions
  22. 22. Problème/conflit « T’as mis des photos de moi sur Facebook sans me le demander. » Solution choisie « OK. Je m’en occupe. » Qui ? Toi ou moi … Quoi ? Enlever toutes les photos … Enlever les photos qu’tu me dis d’enlever … Te laisser enlever les photos toi-même … Supprimer les photos ensemble … Pour la prochaine fois : je te demanderai/tu me diras si t’es ok que je mette telle ou telle photo de toi sur Facebook … Où ? A la salle informatique de l’école … Sur mon portable … A la maison … Chez toi … Quand ? Maintenant … Sur le temps de midi … Ce soir … Ce week-end … Planifier l’action
  23. 23. Outil pédagogique
  24. 24. Programme 2012-2013
  25. 25. Christelle Lacour : +32/81.55.41.41 c.lacour@universitedepaix.be www.universitedepaix.org www.belfedar.org Merci pour votre écoute et votre partage ! Bravo pour votre participation ! Pour vous informer
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